Рабочая программа для 7 класса составлена на основе: Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) (М, Дрофа, 2010 г)
Скачать 0.89 Mb.
|
UNIT 2. MEET THE WINNERS OF THE INTERNATIONAL TEENAGERS’ COMPETITION.(28 ЧАСОВ) | ||||||||||||||||||||||||
| 37 | Употребление определенного артикля с названиями стран. Развитие навыков диалогической речи, чтения, письма. | | Развитие навыков диалогической речи, чтения, письма | | Употребление определенного артикля с названиями стран | Г, А -прослушать вести диалог «Знакомство», (представиться, расспросигь партнёра); целенаправленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой); называть континенты, страны и города, языки, на которых говорят на | | Комби- ниро- ванный | Устный проект | Упр 1, 2, 3, 4, стр 56 | 11.11А 11.11Б | | ||||||||||||
| 38 | Активизация страноведческого материала по теме “Страны и континенты”. | 2. Talking about Coun- tries and Nationali ties (2 часа) | Countries, names of places, lan- guages | Europe, Africa, Asia, language nationality Is famous for penguins, the Pyramids, Olympic games, kangaroos, sky scraper, Coliseum, the Great Wall of China, Название рек, океа нов, морей, озер. Название языков | | АГ - на слух воспринимать информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выражать своё понима ние в требуемой форме; запол нить таблицу, назвать родину участников конференции; Г - рассказать, чем знаменита наша страна | Иметь пред- ставление о культурном наследии англогово рящих стран и России: всемирно известных националь ных центрах и памятни ках; о нацио- | Комби- ниро- ванный | Грамматический тест «Артикли с географиче- скими назва ниями» | Ex. 5, упр 1.3 р. 56 Ex. 6, р. 56 | 12.11А 11.11Б | | ||||||||||||
| 39 | Введение страноведческой информации “Язык и национальности”. | | Фонетическая отработка прилагательных, обо значающих языки и националь ности | Foreign nationality language Personal characteristics, название национальностей | "The" with nationality adjectives; adjectives, referring to languages | А - выделять ключевую информацию в аудиотексте по теме «Страны и национальности»; Г - рассказывать о разных странах с опорой на образец; П - написать юмористический рассказ «Типичный представи тель своей национальности» | нальных особенностях жителей раз- ных стран | Комби- ниро- ванный | Юмористиче- ский рассказ «Типичный представитель своей нацио нальности» | Ex. 7, р. 56 Упр.4,5 стр.28р.т. | 15.11А 12.11Б | | ||||||||||||
| 40 | Грамматикоориен-тированный урок. Сопоставление времён в Present Simple и Present Perfect | | | | | Г- уметь употреблять в речи данные формы глагола | | Повторе-ние изу-ченного | Фронтальный опрос, тестовые задания | | 16.11А 15.11Б | | ||||||||||||
| 41 | Закрепление страноведческого материала “Страны, национальности, языки”. | 3. People speak English all Over the World (2 часа) | Languages | Mother tongue First (second) language Foreign Official Proportion Native speakers artificial | Clauses with who/ that/which (ex. 23,24) Adjectives referring to languages (review) Структуры в Passive voice: Are understood, are spoken, are used, are marked, is spread, is recognized, It is known | АГ - отвечать на вопрос по карте; соотносить вопросы и ответы; рассказывать о разных странах, их столицах и языках; Ч - поиск необходимой информации при чтении текста по теме раздела " People speak English all Over the World", соотносить вопросы и ответы | Составить представление о роли английского языка в современном мире как средстве международно го общения | Комбинированный | Грамматический тест «Артикль с прилагательными, обозначающими национальную принлежность» | Ex. 8, р. 56 Ex. 9, р. 56 Упр.2,4 стр Стр.29р.т. т | 18.11А 18.11Б | | ||||||||||||
| 42 | “Язык эсперанто”. Тренировка навыка чтения, монологической речи. | | | | | АГ - отвечать на вопрос по карте; соотносить вопросы и ответы; рассказывать о разных странах, их столицах и языках; Ч - поиск необходимой информации при чтении текста по теме раздела " People speak English all Over the World", соотносить вопросы и ответы | | Комбинированный | Монологическое высказывание | Упр 11, стр 57 | 19.11А 18.11Б | | ||||||||||||
| 43 | Развитие лексических навыков по теме “Англоговорящие страны”. | | | Foreign; Official language; First (second) language; Nationality; Population; to be situated; Financial; maple; Cultural; Kiwi English; Centre; a bit; Emblem; difference; Powerful; "or"; Advanced; original Australians | Synonyms | Г - рассказывать об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план; Ч — читать, полно и точно понимая тексты об англоговоря- щих странах; оценивать полученную из текста информацию А - воспринимать и понимать на слух информацию о странах и их столицах, использовать языковую и контекстуальную догадку; | Англоговорящие страны”. | Комбинированный | Монологическое высказывание | Упр 12,13, стр 57 | 22.11А 19.11Б | | ||||||||||||
| 44 | Грамматикоориен-тированный урок Present Simple в 3-м лице, ед. ч | | | | | Г- уметь употреблять данную форму в монологических высказываниях | | Повторе-ние изу-ченного | Фронтальный опрос, тестовые задания | | 23.11А 22.11Б | | ||||||||||||
| 45 | “Расскажи о своей стране”. Обучение монологической речи по теме “Россия”. | | | To be situated, financial, maple, cultural, Kiwi English Center, a bit, emblem, difference, powerful, advanced, original, Australians. | | Г — рассказать о России по аналогии с прочитанным об англоговорящих странах Ч - соотносить информацию в тексте о роли английского языка с соответствующей фотографией, со своими предпо- ложениями | Россия Татарстан | Комбинированный | Монологическое высказывние | Упр 14,15 стр 57 | 25.11А 25.11Б | | ||||||||||||
| 46 | “Мотивы изучения английского языка”. Тренировка навыка чтения. | | | | | Ч - читать текст, выбирая необходимую информацию, выделяя главные факты; передать искомую информацию в виде задания альтер нативного выбора, совершенствовать технику чтения вслух и про себя Г - кратко ответить на вопросы с опорой на информацию из текста | Значение английского языка в мировом пространстве | Комбинированный | Контрольное чтение | Упр 16, 17, стр 57 | 26.11А 25.11Б | | ||||||||||||
| 47 | “Почему ты изучаешь английский язык?”.Ознакомление со способами словообразования существительных. | | | Borrowings (заимствования) reason | Nouns end- ing with: -tion/sion, - er/-or, -ance/-ence, -ment, -ing,, -аity, -ist. | Г - выражать своё мнение по поводу необходимости изучатьанглийский язык; А - выделять ключевую информации в содержании аудио-текста " Why study English?", передавать в виде таблицы | Значение английского языка в мировом пространстве | Комбинированный | Монологическое высказывание "Why I study ' English?" + письменное со общение (эссе) | Ex. 18- 19, р. 57-58 | 29.11А 26.11Б | | ||||||||||||
| 48 | Грамматикоориен-тированный урок. Повелительное наклонение глагола | | | | | Г- уметь применять в речи повелительное наклонение | | Повторе-ние изу-ченного | Фронтальный опрос, тестовые задания | | 30.11А 29.11Б | | ||||||||||||
| 49 | “Роль иностранных языков в современной жизни”.Тренировка навыков устной речи. | 6. How many lan guages can you speak? (2 часа) | Sounds foj fel №] W . | Language Foreign language First (second) language To speak a language (French) To learn a language Success To have success To be successful шn A succesful. performance Knowledge Mother tongue To succeed in | Модальный глагол "can" (re- view) | Ч - читать текст "How many languages can a person know?", выбирая необходимую информацию, выделяя главные факты; передать искомую информацию в виде задания альтернативного выбора, совершен ствовать технику чтения вслух и про себя Г - кратко ответить на вопрос "How many languages can a per- son know?" с опорой на информацию из текста | Значение английского языка в мировом пространстве | Комбинированный | Монологическое высказывание "Why I study ' English?" + письменное со общение (эссе) | Ex. 20, р. 58 | 2.12А 2.12Б | | ||||||||||||
| 50 | Активизация и закрепление грамматического материала (вопросы с how) | | Review | How big How long How far How much / many How high How safe How old (review) | Questions beginning with "How" (review) | Г - рассказать о человеке, который знает несколько ино странных языков; расспросить одноклассников об их отноше нии к различным иностранным языкам | | Комби- ниро ванный | Лексико-грам- матический тест (перевод с русского на анг лийский, ex. 58, р. 47) | Ex. 21, р. 58 Ex. 58, Р.47 (наи зусть) | 3.12А 2.12 | | ||||||||||||
| 51 | Развитие навыков чтения по теме «Изучение русского языка». | 7. Is Rus- sian an In ternational Language? (2 часа) | | To award an award to be awarded a prize to collect to collect oneself to do smth. to collect one's thoughts to collect smth. from smb. | | Ч - читать аутентичный текст (отрывки из газетных статей) с пониманием основного со держания (ознакомительное чтение), составить связный текст из разрозненных частей; Г - вести диалог- обмен мне ниями по теме "Is Russian an International Language?" | Расширять представления школьни ков о вкладе российской культуры в европей скую культуру | Комбиниро ванный | Контрольное чтение | Ex. 23, 24, р. 58 | 6.12А 3.12Б | | ||||||||||||
| 52 | Грамматикоориен-тированный урок. Сложные предложения с придаточными причины | | | | | Г- уметь употреблять данный тип предложений в монологических высказываниях | | Повторение изученного | Фронтальный опрос, тестовые задания | | 7.12А 6.12Б | | ||||||||||||
| 53 | «Учимся выразительно читать стихотворение. Тренировка лексических навыков. | | | | | декламировать стихи, описать времена года, используя слова и словосочетания из стихотворения « Зимнее утро»; П - письменное высказывание по теме «Природа родного края | Расширять представления школьни ков о вкладе российской культуры в европей скую культуру | Комбиниро ванный | Контрольное чтение | Упр 25, стр 58 | 9.12А 9.12Б | | ||||||||||||
| 54 | «Учимся описывать картину». Введение нового грамматического материала по теме «Пассивный залог» | | | | | Описывать картины, используя новый грамматический материал | Комбиниро ванный | Текущий | Упр 26,27 | 10.12А 9.12Б | | |||||||||||||
| 55 | Активизация и закрепление грамматического материала по теме «Пассивный залог». | | | | The Passive Voice 3 forms of irregular Verbs(review) | Уметь употреблять пассивный залог в устной и письменной речи | | Комбиниро ванный | Грамматический тест | Упр 29,30 | 13.12А 10.12Б | | ||||||||||||
| 56 | Грамматикоориен-тированный урок. Participle I и Participle II | | | | The Passive Voice 3 forms of irregular Verbs(review) | Г- уметь употреблять причастия в монологических высказываниях и при переводе | | Повторение изученного | Фронтальный опрос, тестовые задания | | 14.12А 13.12Б | | ||||||||||||
| 57 | Введение нового лексического материала по теме «Путешствие». Контроль навыков аудирования. | | | People Peoples World Focus | The passive voice (re view) | Г - составлять связное выска зывание по теме «Путешест вие» с опорой на план и карту; А- прослушать диалог с полным пониманием | Путешествие по миру. Как отдыхают британцы. | Комбиниро ванный | Устное говорение по теме | Упр 31, стр 59 | 16.12А 16.12Б | | ||||||||||||
| 58 | «Различные виды транспорта». Введение нового лексического материала. Контроль навыков письма. | | | On foot; travel by; go by; travel across America; travel abroad; by plane (boat, train, car, coach, bus, like); travel round the world; to drive; to cycle; to sail; to fly; to hitchhike; solution; crucial; vital; go sightseeing | Comparison of adjectives (review) | Ч - читать текст с извлечени ем информации, развивая языковую и контекстуальную догадку Г- сравнить виды транспор та по их характеристикам П - письменное высказывание по теме «Важнейшие проблемы XXI века» | . «Различные виды транспорта»» | Комбиниро ванный | Устный опрс Эссе «Важнейшие проблемы XXI века» | Упр 30, 33, 34 | 17.12А 16.12Б | | ||||||||||||
| 59 | Активизация навыков чтения по теме «Различные виды транспорта». Контроль навыков чтения. | | | solution; crucial; vital; go sightseeing Kinds of transport: a plane; a train; a he licopter; undergro und; an airship; a hot-air balloon; a spaceship; a bicy cle; a motorcycle; a van; a double-decker bus; a ship; a boat; a horse; a car commuters | Comparison of adjectives (review) | П - письменное высказывание по теме «Важнейшие проблемы XXI века» Ч - читать тексты о популяр ных видах транспорта с извле чением информации, развивая языковую и контекстуальную догадку, сравнить виды транс порта; Г - составлять диалог по теме «Транспорт»; рассказать о лучшем, с точки зрения уча щихся, виде транспорта, обсу дить с партнёрами виды транс порта, перечислив их достоин ства и недостатки; сравнить виды транспорта | . «Различные виды транспорта» | Комби ниро ванный | Контрольное чтение | Ex. 35, р. 59 Ex. 36, р. 59 | 20.12А 17.12Б | | ||||||||||||
| 60 | Грамматикоориен-тированный урок Разделительные вопросы в Present, Past Simple | | | | | П- уметь оформлять данный тип вопросов в письменной речи | | Повторение изученного | Фронтальный опрос, тестовые задания | | 21.12А 20.12Б | | ||||||||||||
| 61 | Проверочная работа по разделу «Meet the winners of the international teenagers’competition». Контроль навыков говорения по данной теме. | 10. Pro gress Check (1 час) | | Review key vocabulary | The Passive Voice (re view) | Ч - уметь читать текст, осмыс ливать информацию, восстанав ливать пропущенные слова | | Уроки контроля и обоб щения полу ченных знаний | Самостоятельная работа | | 23.12А 23.12Б | | ||||||||||||
| 62 | Работа над ошибками | | | | | Находить ошибки, объяснять их, выполнять аналогичные задания | | Комби-ниро-ванный | Текущий | | 24.12А 23.12Б | | ||||||||||||
| 63 | Проектная работа по разделу «. Meet the winners of the international teenagers’competition». “English is a world language”. | Резервный | | Рабочая тетрадь Unit II | | ГП - уметь задавать специаль ные, вопросы; создавать суще ствительные с помощью суф фиксов, строить предложения с помощью Passive Voice | | Комби ниро ванный | Творческий проект | | 27.12А 24.12Б | | ||||||||||||
| 64 | Резервный | | | | | | | | | | 28.12А 27.12Б | | ||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на... Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык), составители Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев.... | | Пояснительная записка рабочая программа для 5 класса составлена на... Рабочая программа для 5 класса составлена на основе федерального компонента, примерной программы основного общего образования по... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Рабочая программа составлена на основе федерального компонента, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам... |  | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Рабочая программа составлена на основе федерального компонента, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам... |
| Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) | | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» «Английский язык» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... |
| Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного... Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы М. З. Биболетовой,... | | Ielts или toefl? Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) |
| «иркутский государственный университет» Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) | | Пояснительная записка Программа разработана на основе: Федерального... Учебник: Биболетова М. З. EnjoyEnglish: учебник английского языка для 8 класса. – Обнинск: Титул, 2009 |
| Рабочая программа по немецкому языку для 8 класса к учебнику «Deutsch»... Министерство образования Российской Федерации мо чернский район моу «Архангельская общеобразовательная средняя школа» | | Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку составлена... Примерной программы среднего (полного) общего образования по иностранным языкам (английский язык) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам ( английский язык),... | | Международные языковые экзамены: структура и тестируемые компетенции Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) |
| Программа переподготовки ппс дальневосточного федерального университета (двфу) 2012 г Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) | | Республики Коми Государственное общеобразовательное учреждение «Коми... Составлена на основе «Примерной программы по иностранным языкам. Английский язык».– М.: Дрофа, 2008 г |
