Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год
Скачать 497.89 Kb.
|
Учебные планы 2013-2014 учебного года по образовательным программам среднего профессионального образования (далее ОП СПО) разработаны в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 464 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования", ФГОС СПО по профессиям, федеральными базисными учебными планами и примерными учебными планами для образовательным учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 в редакции приказов Минобразования России от 20.08.2008 г. № 241 и от 30.08.2010 г. № 889), ФГОС СПО по профессиям.Структура учебных планов предусматривает общий объем часов, учебные дисциплины, профессиональные модули, объемное соотношение максимальной и аудиторной нагрузки, соотношение между теоретической и практической подготовкой, формы и количество промежуточной аттестации, проведение государственной итоговой аттестации и отражают требования ФГОС СПО по профессиям. В учебных планах также реализован системный подход к подготовке обучающихся. Обязательная аудиторная нагрузка составляет 36 часов и внеаудиторная самостоятельная работа 18 часов в неделю. Перечень, последовательность преподаваемых дисциплин, профессиональных модулей выстроена логически с соблюдением межпредметных связей и требованиями ФГОС СПО, федеральными базисными планами по программе общего образования. Количество часов, отводимых на изучение дисциплин, профессиональных модулей соответствует федеральным требованиям. По годам и семестрам предусмотрена промежуточная аттестация по учебным дисциплинам, составным частям профессиональных модулей. Формой государственной итоговой аттестации является выполнение выпускной квалификационной работы с объемом времени на ее проведение (1 неделя и 2 недели у сварщиков). Объем каникул по годам и за весь срок обучения составляет 22 недели. Срок освоения образовательных программ на базе основного общего образования составляет 2 года 5 месяцев; на базе среднего общего образования – 10 месяцев. По всем учебным дисциплинам, составным частям профессиональных модулей имеются рабочие программы, которые ежегодно пересматриваются, корректируются. Рабочие программы по производственной практике согласовываются с работодателями. Содержание дисциплин, составных частей профессиональных модулей также соответствуют федеральным требованиям. Рабочие программы дисциплин, профессиональных модулей являются современными по содержанию, при этом по перечню учебной литературы в основном ориентированы на самые новые источники, включая интернет-ресурсы. В содержании дисциплин, профессиональных модулей исключено дублирование. Структура рабочей программы учебных дисциплин, профессиональных модулей отвечает требованиям Министерства образования и науки РФ, выполнена в соответствии с утвержденным Положением «О порядке оформления программы учебной дисциплины, профессионального модуля». Она содержит цели и задачи изучения дисциплины, профессионального модуля, тематический план по видам занятий и объему часов, содержание тем, тематику и формы внеаудиторной работы и т.д. Во всех рабочих программах по дисциплинам, составным частям профессиональных модулей предусмотрены контрольные мероприятия, лабораторные работы и практические занятия, а также формы, тематика внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.
Учебный процесс в лицее в достаточной мере обеспечен необходимыми источниками информации и оборудованием. Фонд библиотеки составляет 1506 экз. учебной литературы, 642 экз. -художественной, 40 экз. - словарей, 18 экз. - справочников, 9 экз. - электронных пособий. В этом учебном году библиотечный фонд пополнился на 205 экз. на общую сумму 102410 рублей. Имеющееся оборудование (в основном 2007 года выпуска) позволяет выполнять все требования ФГОС СПО, исключение составляет профессия машинист крана (крановщик) – отсутствует современный действующий автомобильный кран. Подготовка по этой профессии осуществляется на договорной основе с предприятиями по предоставлению автомобильного крана, что создает определенные трудности в организации учебной практики.
В настоящее время учебный процесс осуществляется с активным использованием новых информационных технологий и мультимедийных средств обучения. Общее количество персональных компьютеров составляет 146 ед.; ноутбуков – 6 ед.; интерактивных досок – 5 ед.; мультимедийных проекторов – 12 ед.; принтеров – 29 ед.; сканеров – 4 ед. На учебных занятиях демонстрируются видео-презентации, учебные фильмы, даются практические задания, реализуемые на компьютерной технике. Ряд дисциплин, МДК (в основном общепрофессионального и профессионального циклов) предполагает работу с программным обеспечением, установленным в компьютерах, имеющихся в этих кабинетах. Для обеспечения учебного процесса оборудовано и функционируют 7 компьютерных кабинетов, оснащенных персональными компьютерами, объединенными во внутрилицейскую единую локальную сеть с выходом в Интернет и установленным необходимым и специальным программным обеспечением. В учебном процессе используются следующие программы:
Выводы и рекомендации: программно-информационного обеспечения по общепрофессиональному и профессиональному циклам достаточное. Необходимо техническое оснащение кабинетов общеобразовательного цикла. Вместе с тем существует необходимость замены имеющейся компьютерной техники на новую. Остро стоит вопрос приобретения современного автомобильного крана.
В учебно-методическое обеспечение учебного процесса входят материалы, разработанные преподавателями, мастерами п/о и заведующим производственной практикой. За прошедший учебный год разработаны:
Учебный процесс в лицее организуется на основе следующих систем:
Блочная система организации учебного процесса представлена следующим образом:
Модульная система организации предусматривает:
В обеих системах (блочной и модульной) отводится ведущая роль самостоятельной работе обучающихся. Внеаудиторная самостоятельная работа оценивается на основе рейтинговой системы (в баллах). Рейтинговая система оценки формирует интегральную оценку знаний, умений, навыков и развивает состязательность среди обучающихся в учебном процессе, повышая тем самым их учебную мотивацию.
Самостоятельная работа обучающихся признается важной составной частью общеобразовательной и профессиональной подготовки. На ее выполнение отводится значительное количество часов – не менее 40% всего учебного времени. Самостоятельная работа предусмотрена двух видов: аудиторная (предусмотрена поурочными планами) и внеаудиторная (предусмотрена учебными планами и рабочими программами). Самостоятельная работа обучающихся включает в себя разнообразные формы. К основным формам самостоятельной работы обучающихся относятся следующие:
Наиболее частой формой самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся является подготовка к контрольным работам и выполнение домашнего задания. Для оказания помощи в выполнении самостоятельной работы обучающимися преподавателями разработаны методические пособия, указания руководства, методические комплексы, к примеру, методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ.
Ориентация учебного процесса на практическую деятельность обучающихся осуществляется с начала 1 курса. Все рабочие программы имеют практико-ориентированный характер. В них предусмотрена тематика лабораторных, контрольных, творческих работ, практических занятий. Вместе с тем в рамках каждого профессионального модуля предусмотрена система практик (учебная и производственная). Все виды практик проводятся в соответствии с учебными планами, рабочими программами и Положением об учебной и производственной практиках. Учебная практика проводится в учебно-производственных мастерских лицея. Производственную практику обучающиеся проходят на предприятиях города Воронежа. Производственная практика осуществляется на основе двухсторонних договоров между лицеем и предприятиями, независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности, в соответствии с которыми указанные предприятия предоставляют места для прохождения практики. В этом учебном году основными местами проведения производственной практики являлись следующие предприятия:
В настоящее время учебный процесс осуществляется с активным использованием новых информационных технологий и мультимедийных средств обучения. Для обеспечения учебного процесса оборудованы и функционируют компьютерные кабинеты, оснащенные персональными компьютерами на базе процессора Pentium 4, объединенными во внутрилицейскую единую локальную сеть с выходом в Интернет и установленным необходимым и специальным программным обеспечением. Обучающиеся ориентированы преподавателями на использование в процессе обучения Интернет-ресурсов. В библиотеке лицея функционирует медиатека с доступом к электронной версии аналогичных программ, организован электронный каталог, что упрощает обучающимся поиск необходимой литературы и возможность проверять ее в наличии. Использование вычислительной техники является определяющим условием выполнения выпускных квалификационных работ. Это оформление письменной экзаменационной работы, выполнение необходимых расчетов, построение графиков, диаграмм, рисунков и т.д. В лицее создана возможность защиты письменных экзаменационных работ обучающимися с помощью мультимедийных средств. Выводы и рекомендации: Организация учебного процесса соответствует требованиям ФГОС СПО и учебному плану. В учебном процессе интенсивно применяются современные формы и методы обучения с применением персональных компьютеров и программного обеспечения, интерактивных досок. Самостоятельная работа организована на удовлетворительном уровне. Степень обеспеченности учебно-методической литературой хорошая, однако, стоит разработать и реализовать программу мероприятий по увеличению количества методических пособий, указаний рекомендаций по общепрофессиональному и профессиональному циклам и совершенствованию внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.
Государственная итоговая аттестация проводилась в соответствии с Федеральным законом РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки РФ от 16 августа 2013 года № 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования». Государственная итоговая аттестация выпускников осуществлялась экзаменационными комиссиями, состав которых был сформирован лицеем по каждой образовательной программе. Экзаменационные комиссии были сформированы из числа педагогических работников, имеющих первую и высшую квалификационные категории, а также представителей работодателей (приказ от 26.12. 2013 г. № 298) Председатели экзаменационных комиссий были назначены из представителей работодателей по профилю подготовки выпускников. Кандидатуры председателей аттестационных комиссий утверждались с департаментом образования, науки и молодежной политики Воронежской области. При государственной итоговой аттестации выпускников по профессии 190629.07 Машинист подъемно-транспортных и строительных машин, связанной с работами на объектах подконтрольных Ростехнадзору, председателем аттестационной комиссии по согласованию с Ростехнадзором был назначен их представитель. Государственная итоговая аттестация обучающихся по образовательным программам СПО проводилась в форме защиты выпускной квалификационной работы, выполненной в виде выпускной практической квалификационной работы и письменной экзаменационной работы. Темы выпускных квалификационных работ соответствовали содержанию одного или нескольких профессиональных модулей. Перечни выпускных квалификационных работ рассмотрены за заседании научно-методической кафедры профессионального образования и утверждены на заседании научно - методического совета. Темы выпускных квалификационных работ обучающихся, а также их руководители закреплены приказом директора от 14.04.2014 г. № 36. По каждой выпускной группе было составлено расписание консультаций и защиты выпускной квалификационной работы (выпускной практической квалификационной работы и письменной экзаменационной работы). К государственной итоговой аттестации были допущены обучающиеся, выполнившие в полном объеме учебный план и не имеющие академической задолженности. Необходимым условием допуска к государственной итоговой аттестации являлось предоставление документов по практике и производственной практики по каждой квалификации (дневник практики, отчеты, аттестационные листы). Письменные экзаменационные работы содержали описание технологических процессов выполнения выпускных практических квалификационных работ и краткое описание используемого оборудования, инструментов, приборов и приспособлений. Была разработана программа государственной итоговой аттестации по каждой профессии, требования к выпускным квалификационным работам, а также критерии оценки знаний выпускников. При успешном прохождении государственной итоговой аттестации выпускникам был выдан документ государственного образца - диплом о среднем профессиональном образовании и свидетельство об уровне квалификации. Протоколы государственной итоговой аттестации выпускников, сводные ведомости итоговых оценок по изученным учебным дисциплинам, МДК, учебной и производственной практикам хранятся в архиве лицея.
Выводы и рекомендации: Квалификация выпускников в целом соответствует целям и концепции образовательных программ по профессиям, реализуемых в лицее. Выпуск 2014 года продемонстрировал хороший уровень подготовки, выразившийся в преобладании хороших и отличных оценок, полученных по результатам государственной итоговой аттестации (65% обучающихся защитились на «хорошо» и «отлично»). Все выпускники успешно трудоустроены (за исключением призванных в армию).
Качественный показатель успеваемости обучающихся по результатам входного контроля успеваемости обучающихся, поступивших на 1 курс.
количество успевающих на «хорошо» - 17 обучающихся; количество неуспевающих – 5 обучающихся. Качественный показатель успеваемости обучающихся 2 курса.
количество успевающих на «отлично» - 1 обучающийся; количество успевающих на «хорошо» - 19 обучающихся; количество неуспевающих – 4 обучающихся. Качественный показатель успеваемости выпускных групп.
количество успевающих на «отлично» - 3 обучающийся; количество успевающих на «хорошо» - 19 обучающихся; количество неуспевающих – 1 обучающихся. Вывод: 17,5% обучающихся всех курсов показывают качественные результаты учебы – сдают зачеты и экзамены на «хорошо» и «отлично». Достаточно низкий процент качественной успеваемости объясняется низким уровнем полученных в школе знаний и отсутствием мотивации к учебе, несмотря на большую индивидуальную самостоятельную работу со слабоуспевающими обучающимися. Вместе с тем следует отметить динамику качественной успеваемости обучающихся на разных курсах, что объясняется совмещением многими выпускниками (обучающиеся 3-его курса) учебы и работы в ущерб освоения образовательной программы. Обучающиеся, имеющие высокие показатели успеваемости, получают повышенную академическую стипендию. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования за 2012 2013 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся, повышение качества образования остаются важнейшими стратегическими... | | Отчёт о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Vi. Кадровое, учебно-методическое, библиотечно – информационное обеспечение |
 | Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год | | Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Общие вопросы Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей детско-юношеская спортивная школа тюменского... |
| Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования) | | Отчет о результатах самообследования за 2012-2013 учебный год Оглавление На начало 2013/2014 учебного года в гимназии обучается 443 учащихся (открыт 21 класс-комплект: 1 4 классы – 8; 5 9 классы – 10; 10... |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №18» за 2012-2013 учебный год | | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... Московской области «Академия социального управления» за 2013 год составлен в соответствии с распоряжением ректора от 05. 02. 2014... |
| Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 уч год Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва №5 имеет свою спортивную базу | | Отчёт о результатах самообследования за 2012-2013 учебный год Полное название Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №32» |
| Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Оренбурга является юридическим лицом, действует на основании Устава, утвержденного приказом Управления образования г. Оренбурга,... | | Отчет о результатах самообследования за 2012-2013 учебный год Качество учебно-методического обеспечения, библиотечно-информационного обеспечения |
| Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета | | «Средняя общеобразовательная школа №80» 2012-2013 учебный год Паспорт самообследования Паспорт самообследования общеобразовательного учреждения представляет собой форму отчета общеобразовательного учреждения о результатах... |
| Отчет о результатах самообследования моу дод дши г. Ростова за 2013/2014... Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская школа искусств г. Ростова (далее – Учреждение,... | | Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... |
