Государственное образовательное учреждение
Скачать 326.59 Kb.
|
Как реклама воздействует на ребенка? Какие психологические методы воздействия используются в рекламе? В научной литературе наиболее часто можно встретить ссылки на четыре основных метода: внушение, убеждение, заражение и подражание. Внушение – это прямое воздействие одного человека на другого (или группу людей). Оно подается бездоказательно, повторяется несколько раз. Убеждение в рекламе используется очень часто. Преувеличиваются достоинства товара, подчеркивается его преимущества по сравнению с конкурентами, товар демонстрируется в действии. Механизм заражения – зритель бессознательно перенимает образец поведения. Это особенно воздействует на старших подростков, поэтому его часто используют при проведении массовых развлекательных мероприятий. Механизм подражания эффективен благодаря желанию ребенка быть похожим на популярную, для него личность, например супергерои. Для подростков интерес к знаменитостям – одна из форм самоутверждения. Звезды кино и музыкальной индустрии превратились в рекламоносителей: то, что они едят, пьют и носят, становится модным среди молодежи. Прямое обращение – передача информации без спецэффектов и уловок. Как правило, прямое обращение используется в деловой рекламе. Демонстрация – реклама показывает, как работает товар, как его использовать. Нередко в таком сценарии задействована знаменитость. Сравнение – сопоставляется два или несколько товаров для демонстрации преимущества рекламируемой марки. Например, два персонажа рядом моют посуду, чтобы проверить, чье средство справится лучше и хватит на дольше. Решение проблемы – реклама начинается с постановки проблемы, решить которую помогает представленный продукт. Рекомендация – для повышения доверия к товару его рекомендует использовать авторитетная личность (или группа людей, например, Ассоциация педиатров, и т.д.) Дети видят и слышат много рекламы, нацелена она на них, или нет. Более того, детям нравится реклама. А почему бы им ее не любить? Это все яркое, красивое, вкусное, радостное! Ведь реклама рассказывает истории не о зубной пасте или стиральном порошке. Она рассказывает истории о счастливых семьях, где мамы не ругают за выпачканную одежду, где папы иногда готовят вкусный ужин. В рекламе прослеживаются отголоски древнегреческих мифов, сказок о Золушке, Красной Шапочке, Змее Горыныче, и т.д. Реклама – территория фантазии, мечты, и это еще более сближает ее с детской аудиторией. Сегодня многие родители готовы тратить все больше денег на своих детей не только благодаря тому, что семьи становятся меньше и рождение ребенка откладывается на более зрелый возраст, когда доходы семьи становятся выше. Тот факт, что при вечной нехватке времени родители заменяют свое внимание покупкой подарков, тоже играет свою роль. Рекламисты умело используют этот комплекс вины занятых родителей в качестве мотива обеспечить своего ребенка самым лучшим. И мы можем запрещать и ругать, но визуальный способ получения информации – самый предпочтительный для восприятия современного ребенка. Ведь для ребёнка реклама, прежде всего самая простая модель знакомства с обществом. Причиной этому послужило несколько факторов: Во-первых, — время и деньги. Реклама — удовольствие дорогое и цена рекламодателя к пространным рассуждениям о товаре не располагает. Как можно лаконичнее изложить суть, вот его цель. У потребителей нет времени на пространные рассуждения о товаре. И его цель получить максимум информации в сжатые сроки. Реклама информативна, и легко запоминается. Причём дети запоминают её легче, чем взрослые, так как их голова не так забита различной информацией. Во-вторых — бешеный ритм современного мегаполиса. Родителям не хватает времени на воспитание детей. На долгие объяснения ребенку, что такое хорошо и, что такое плохо у родителей нет ни времени, ни сил. Взрослые привыкли к коротким рубленым фразам, и дети под них подстраиваются. И мыслят слоганами, как когда-то экономить время помогали пословицы и поговорки. В-третьих, — человеку свойственно экономить силы, в том числе и умственные. Пословицы, поговорки, рекламные слоганы это штампы, стереотипы. Мерседес это круто, с Толстяком время летит незаметно и т.д. Слоганы категоричны. И это и не оставляет места бесконечным детским «ПОЧЕМУ?». Однако, реклама имеет и обратную сторону, подрывая чувство собственной полноценности. Иногда дети отчаянно хотят какую-то вещь, потому что убеждены, что она необходима им для счастья, но у них нет денег. Пропасть между желаниями и возможностями в некоторых семьях огромна. Слишком много детей и молодых людей страдают от чувства несправедливости из-за того, что не могут угнаться за новинками. Долг родителей защитить своих детей от рекламы, если они считают это нужным. Например, они могут запретить смотреть телевизор. Маркетологи обвиняют родителей в том, что они не просто теряют контроль над детьми, а сами уступают его телевидению, не проводят достаточно времени со своими детьми, не разговаривают и не играют с ними. Из-за занятости родителей ребёнок не может в нужном объёме копировать их поведение в разных ситуациях. Сказки детям тоже читают реже, и очень часто свободное время родители тратят не на общение с детьми, а на отдых. Им хочется тишины и покоя, и дети ищут нечто, что поможет им найти себя. Реклама же, являясь упрощённой схемой поведения, помогает ребёнку развиваться. Герои рекламных роликов просты и линейны, они лишены нюансов и их желания и поступки понятны ребёнку. До тех пор, пока дети играют, они многое перенимают у героев рекламы. Общение взрослого и ребенка ограничивается и телевидением, и видеоиграми, и Интернет. Получается, что днем – ребенок или в саду/школе/на попечении няни, а вечером у родителей – свои дела или отдых перед ТВ экраном, а дети оказываются один на один с компьютером/игровой приставкой/в сети. Эти и многие другие, еще более неблагоприятные, условия не могут не сказываться на психическом развитии ребенка. Безусловно, ничто не может заменить фундамента, заложенного семейным воспитанием и образованием, но после родителей и школы, медиа – следующий основной фактор влияния на формирование системы ценностей и мировоззрения ребенка. С этим трудно поспорить, действительно именно родители несут ответственность за приобщение детей к культуре потребления. Когда они не устанавливают должные ограничения, не дают свою оценку, результаты воспитания могут оказаться плачевны. Семья – важнейший фактор развития поведения ребенка. В настоящее время отмечаются качественное изменение во взаимоотношениях между взрослыми и детьми. С одной стороны, родители заботятся об образовании, питании, одежде и развлечениях для своего ребенка, но с другой стороны, все меньше внимания уделяют общению с ним.
Изучив теоретический материал и поговорив с родителями, я провел опрос одноклассников. Всем участникам предлагалось ответить на вопросы анкеты.
Цели тестирования. Узнать: как дети и подростки относятся к рекламе, нравится ли она им, доверяют ли рекламе, влияет ли реклама на их выбор. Целью исследования было выяснить отношение детей 10 летнего возраста к телевизионной рекламе.
Результаты анкетирования я представил для наглядности в виде диаграмм.
В результате было выявлено, реклама выборочно нравится половине опрашиваемых ребят. Мои одноклассники доверяют лишь некоторой рекламе, им нравится смотреть рекламу фильмов и мульфильмов, а так же рекламу с участием животных. Лишь иногда реклама влияет на выбор моих друзей, и они не очень расстраиваются, если им не покупают рекламируемый товар.
В качестве рекомендации педиатры советуют родителям ограничить просмотр телевизионных программ детьми до 2 часов в день, что одновременно и лимитирует доступ к рекламе. Однако, как известно, любая социальная проблема не может быть решена с помощью только одного законодательства или запретов. Ведь в рекламе отражены важные аспекты нашей жизни: экономика, политика, культура. Нельзя отрицать, что реклама для ребенка – это простая модель знакомства с обществом. Поэтому мы, можем использовать рекламу как инструмент в развитии детского познания мира. Дети 4-7 лет Чем младше ребенок, тем активнее он реагирует на телевизионную рекламу (некоторые мамы даже признаются, что «под рекламу» могут быстрее накормить малыша, пока он заворожено смотрит на экран). Основная цель – научить ребенка отличать рекламу от детской передачи. Во время рекламы можно выключать звук телевизора. Превратите покупку в поделку. Например, мы можем сами нарисовать открытку». Или: «Давай, к празднику испечем печенье дома и украсим его». До того, как зайти в магазин, скажите ребенку, что ему можно будет купить, а что нет. Читайте этикетки вместе с ребенком. Прививайте ребенку привычку интересоваться составом продуктов: из чего он сделан? Составляйте отдельный список крупных покупок. Если ребенок настойчиво просит что-то, спросите: хочешь, мы подарим это тебе на день рождения (Новый год)? Найдите в магазине рекламируемый товар. Сравните телевизионнуюﾞверсию с настоящим продуктом. Задайте ребенку вопрос, чем они отличаются. Выберите вместе с ребенком игрушку и подготовьте ее к съемке в рекламе. Можно положить ее в коробку, украсить упаковку, разрисовав карандашами, установить ее в свет софитов (осветив фонариком). Это упражнение поможет ребенку понять механизм «ореола» в рекламе, когда товар превращают в «звезду». Разговаривайте с ребенком об экономической цели рекламы – продать товар. Дети должны осознать, что цель рекламы – не развлечь зрителя, слушателя или читателя, а вызвать желание купить тот или иной товар, поэтому реклама так старается понравиться детям. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Государственное образовательное учреждение детский сад комбинированного... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственного образовательного учреждения Учебно-воспитательного комплекса «Детский сад Школа» №1628 на Государственное образовательное... |
 | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Государственное бюбжетное образовательное учреждение высшего профессионального... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольская государственная медицинская академия»... |
| Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное агентство по образованию государственное образовательное... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольская государственная медицинская академия»... |
| Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Методические указания для обучающихся по дисциплине «Пропедевтика... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального Государственное бюджетное образовательное учреждение... |
| Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов... | | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное /коррекционное/ образовательное учреждение | | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального... Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования |
| Рабочие программы дисциплин Титул Министерство здравоохранения и... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Рабочие программы дисциплин Титул Министерство здравоохранения и... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
