Неврология, медицинская генетика
Скачать 305.13 Kb.
|
8. Формы контроля 8.1. Формы текущего контроля Текущий контроль по разделам модуля предусматривает тестовые задания, решение ситуационных задач, анализ родословных и кариограмм. 8.2. Форма промежуточной аттестации – экзамен по билетам или в виде тестового контроля. 9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 9.1. Основная литература 1. Бочков Н. П., Пузырев В. П., Смирнихина С. А.. Клиническая генетика. М. Геотар-Мед, 2011 2. Бочков Н. П.. Клиническая генетика. М. Геотар-Мед, 2004. 9.2. Дополнительная литература 1. Асанов А.Ю. и др. Основы генетики и наследственные нарушения развития у детей. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. 2. Гинтер Е.К. Медицинская генетика. М. Медицина, 2003. 3. Иванов В.И., Барышникова Н.В., Билёва Дж. С., Дадали Е.Л., Константинова Л.М., Кузнецова О.В., Поляков А.В.. Генетика. М. ИКЦ «Академкнига», 2006 4. Козлова С. И., Демикова Н. С.. Наследственные синдромы и медико-генетическое консультирование. КМК, Авторская акадамия, 2007. 5. Наследственные болезни. Национальное руководство. М. Геотар-Мед, 2012 6. Мутовин Г. Р.. Клиническая генетика. Геномика и протеомика наследственной патологии: учеб. пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ГЕОТАР – Медиа,2010. 7. Ньюссбаум Р. Л., Мак-Иннес Р. Р., Виллард Х. Ф.. Медицинская генетика М. Геотар-Мед, 2010 8. Притчард Д. Д., Корф Б. Р.. Наглядная медицинская генетика М. Геотар-Мед, 2009 9. Шипков В.П., Кривошеина Г.Н. Общая и медицинская генетика М., ACADEMA, 2003 9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины Оборудование и технические средства обучения: медиапроектор, ноутбук Наглядные пособия: 1. Основы наследственной патологии человека: таблицы и набор фотографий по теме «Семиотика наследственной патологии человека», таблицы «Резус-конфликт», «Наследование групп крови», раздаточный материал «медицинские последствия мутагенеза», терминологические словари. 2. Моногенные заболевания: таблицы «Этапы реализации генетической информации в клетках человека», «Генные мутации», родословные с различными типами наследования, слайды и фотографии больных с различными моногенными заболеваниями, набор ситуационных задач, раздаточный материал – показания для биохимической диагностики НБО. 3. Хромосомные синдромы: таблицы «Кариотип человека», «Строение метафазной хромосомы», «Мутации на клеточном уровне», «Денверская класификация», слайды и фотографии больных с различными хромосомными синдромами, набор ситуационных задач, фотокариограммы, характерные для геномных синдромов, раздаточный материал: показания для кариотипирования, этапы классического цитогенетического метода. 4. Методы медицинской генетики: набор таблиц по теме «КГМ», родословные с различными типами наследования, мультимедийная презентация «ДНК-диагностика», мультимедийная презентация «Современный цитогенетические методы исследования», результаты различных биохимических методов исследования, включая результаты неонатального скрининга, фотокариограммы геномных синдромов. 5. Профилактика наследственной патологии человека: таблица «Амниоцентез», мультимедийная презентация «Профилактика наследственной патологии». 11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по модулю Примерная анкета-отзыв на модуль «Медицинская генетика» (анонимная) Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «Медицинская генетика ». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии. 1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий____________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий____________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий_____________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т.п.)? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий______________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ СПАСИБО! Авторы:
Рецензент (ы):
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине Неврология, медицинская генетика Кафедры Неврологии и нейрохирургии, медицинской биологии и генетики (название кафедры) | | Рабочая программа учебной дисциплины «неврология, медицинская генетика» Фгос впо по направлению подготовки (специальности) лечебное дело, утвержденный Министерством образования и науки РФ «08» ноября 2010... |
| Рабочая программа По дисциплине «Общая и медицинская генетика» Для... По Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования 315 часов | | Неврология Специальность «Неврология» введена приказом мз РФ №337 от 27. 08. 1999г. «О номенклатуре специальностей в учреждениях здравоохранения... |
| Неврология, нейрохирургия, неврология детского возраста На догоспитальном этапе при непосредственном неврологическом обследовании пациента с мозговым инсультом предварительный вывод о том,... | | Основная образовательная программа высшего образования программа... Неврология разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования 31. 08. 42 Неврология... |
| Рабочая программа послевузовского профессионального образования по специальности «неврология» «неврология» (ординатура) разработана сотрудниками кафедры неврологии, нейрохирургии фпк и ппс (заведующий кафедрой – д м н., проф.... | | Отчет 51 с., 15 рис., 10 табл, 31 источник Ключевые слова Ключевые слова: генетический полиморфизм, биочипы, фармакогенетика, артериальная гипертензия, мутация, медицинская генетика |
| Примерная программа дисциплины детская стоматология модуль «медицинская генетика» Цель модуля сформировать у врача-стоматолога системные знания об основах и последних достижениях медицинской генетики для использования... | | Вопросы и программа вступительного экзамена в клиническую ординатуру по программе «неврология» Программа подготовки к вступительному экзамену по программе «Неврология» в клиническую ординатуру |
| Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо.... Малярчук Н. Н. Неврология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения направления 030300.... | | Учебно-методический комплекс Дисциплины «Экологическая и популяционная генетика» Инге Вечтомов С. Г. Генетика с основами селекции: Учеб пособие для биол спец ун-тов / С. Г. Инге-Вечтомов.— М. Высш шк., 1989.— 591с... |
 | Вопросы на экзамен Медицинская сортировка. Определения и виды Медицинская эвакуация. Путь, плечо, эваконаправление | | Генетика-наука о наследственности и изменчивости организмов. Генетика-... Ректор Академик го дпо рамн л. К. Мошетова), кафедра анестезиологии и реаниматологии (зав каф проф. И. В. Молчанов) |
| Реферат по биологии «Генетика и проблемы человека» Генетика представляет собой одну из основных, наиболее увлекательных и вместе с тем сложных дисциплин современного естествознания.... | | Реферат по биологии «Генетика и проблемы человека» Генетика представляет собой одну из основных, наиболее увлекательных и вместе с тем сложных дисциплин современного естествознания.... |
