Т Деловые игры в библиотеке
Скачать 0.62 Mb.
|
Игра - тренинг «Цветковод» Для подготовки и выполнения задания необходимы комплект перфокарт большого формата и набор цветных рейтеров. Задание содержит в себе ряд вопросов, ответы на которые заносятся обучаемыми на перфокарты в виде последовательности рейтеров. Перед началом занятия заготавливается эталонный вариант перфокарты с верной последовательностью цветных рейтеров. Последовательность может быть двух- и трехцветовая (красный – неверно, зелёный – верно, желтый – затрудняюсь ответить).
2. Какие сведения расположены на обороте каталожной карточки?
По окончании ответов на вопросы все перфокарты собираются в стопку и накладываются на эталонную. Неверные ответы легко выявляются. (Сост. Н.В. Збаровская – кандидат педагогических наук, преподаватель СПбГУКИ, главный методист ГУК «Невская ЦБС») Игра-тренинг «Информационный справочник» Цель: Сформировать навыки работы в сети Интернет Задачи:
Ход игры. Обучаемые создают web-страницы с учебным материалом. Работа ведется в программе Microsoft Word c последующим сохранением файлов в режиме web-страниц. В Интернет-ресурсах проводится поиск информации (текстов, иллюстраций) на определенную тему. Создается, оформляется и сохраняется в виде отдельного файла вводный текст. Оформляются гиперссылки, от вводного текста к собранным web-страничкам. Алгоритм обучающей игры «Информационный справочник».
2. Подбор иллюстраций с использованием поисковых систем.
3.Оформление текста с гиперссылками.
4.Составление списка электронных адресов.
5.Апробация работы в автономном режиме. Примеры оформления элементов алгоритма в электронном варианте (автономный режим). Заголовок странички: Поисковые системы Текст: (search enqine) содержат список необходимых web-страниц. Принцип работы: поиск по ключевым словам. В результате поиска пользователь получает список со ссылками на страницы, где упоминаются указанные ключевые слова. Вместе со ссылками приводятся названия найденных страниц и несколько первых слов текста. Если результаты поиска не помещаются на одной странице, внизу будут указаны ссылки на последующие страницы, которые можно открывать в том же или новом окне. Гиперссылка – возврат к учебному тексту: Алгоритм работы. Заголовок странички: Адреса русскоязычных поисковых серверов Интернета: Текст: http: www.rambler.ru (Rambler) http: yandex.ru (Яndex) http://www.au.ru (АУ) http:// www.aport.ru (Апорт) http:// www .ru (Russia on the Net) http://www.List.ru Гиперссылка – возврат к учебному тексту: Алгоритм работы Текст: Русскоязычная поисковая система Яndex осуществляет поиск изображения по названию файла или подписи. Для этого необходимо использовать ссылку «расширенный поиск», которая находится на первой странице сервера. Для поиска картинки предусмотрены два поля. В поле «Название картинки» вписываются слова для поиска по названиям. В поле «Подпись к картинке» вписывается название файла, содержащего картинку. Гиперссылка – возврат к учебному тексту: Алгоритм работы Название странички: Гиперссылка Текст: Цветной подчеркнутый текст или графика, выбор которых позволяет выполнить переход к другому файлу, фрагменту файла, Web-странице или HTML-странице Интернет. Гиперссылка – возврат к учебному тексту: Алгоритм работы (Сост. Н.В. Збаровская – кандидат педагогических наук, преподаватель СПбГУКИ, главный методист ГУК «Невская ЦБС») Игра-тренинг «Сетевой лабиринт» Цель игры – формирование навыков навигации в Сети. Задачи игры:
Условие игры: выйти на конечный результат – необходимый источник информации кратчайшим путем. Ход игры: Изготовить лабиринт. Сначала заготавливается схема лабиринта (можно в виде электронной таблицы), оптимальное число «помещений» которого равно 20. меньше – неинтересно, слишком просто; а большое число – все силы обучаемых уйдут на поиск маршрута, и потребуется много времени в целом, что может привести к снижению интереса к игре. В схеме следует предусмотреть «лишние помещения». Каждый элемент лабиринта вписывается в ячейку. Поскольку размеры ячейки ограничены, то приходиться «сжимать» информацию. Лучший вариант – когда в ячейку вписаны одно-два слова. Пример. Необходимо «построить» лабиринт с ссылками на поисковые системы и информационные ресурсы таким образом, чтобы в ячейках оказались «лишние» гиперссылки, В ячейки «Ариадна» заходить нельзя. Задание: Найти кратчайший путь получения перечня статей, опубликованных в сетевом журнале «Словесность».
Для выбора оптимального маршрута обучаемый обращается к тем поисковым системам и с теми запросами, которые он посчитает необходимыми для решения задачи. Затем – фиксирует эти адреса в папке Избранное и выстраивает маршрут в лабиринте, записывая его в виде цифрового ряда (номеров ячеек). Например: 1,2,7… Ключ к лабиринту: 1, 8, 7, 10, 11, 12. (Сост. Н.В. Збаровская – кандидат педагогических наук, преподаватель СПбГУКИ, главный методист ГУК «Невская ЦБС») Игра-тренинг «Библиотечная энциклопедия» Цель: развить навыки работы со справочной литературой Задачи:
Сценарий игры. Сущность игры состоит в определении особенностей справочной литературы, в частности энциклопедий и биобиблиографических словарей, и разработке макета энциклопедии по заданной тематике. Участники игры делятся на триады, каждая из которых представляет авторский коллектив по составлению библиотечной энциклопедии. Экспертная группа – коллектив «издательства», отбирающего материал на конкурсной основе. Игровое время – 90 мин. Задание для команд. В течение 40 мин. команды готовят (в письменном виде) по три энциклопедические статьи (персоналия, терминологическая, проблемная) с пристатейным списком литературы. Во второй части игры команды представляют энциклопедии. Капитаны зачитывают по одной словарной статье и списки литературы. Все подготовленные командой материалы предаются экспертной группе для оценки. Параметры оценок:
Документное обеспечение В качестве примеров изданий справочного характера обучаемым предлагаются: учебник «Библиотечное обслуживание» под редакцией А.Я. Айзенберга, учебное пособие Н.И. Гендиной «Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях», терминологические словари по библиотечному делу (любые издания), «Справочник библиотекаря» (оба издания). (Сост. Н.В. Збаровская – кандидат педагогических наук, преподаватель СПбГУКИ, главный методист ГУК «Невская ЦБС») Тренинг «Сценарий для библиотеки» Цель: Выявление уровня понимания сотрудниками специфики отдельных библиотек. Задачи:
Ход занятия. Из состава участников формируются команды по 3 человека. Каждая команда получает сборник «Читаем. Учимся. Играем» за один год. Задача участников: отобрать пять сценариев. Затем провести анализ отобранных сценариев по определенным параметрам в специальной таблице. Предлагаем для анализа использовать следующие параметры: 1.Тематика 2.Название 3. Форма (вид мероприятия) 4.Читательское назначение 5.Целевое назначение 6.Примерная продолжительность 7. Количество участников 8. Возможность использования (полностью, отдельные элементы, основная идея).
По окончании работы команд по одному представителю от каждой команды определяют рейтинг форм работы в матрицах. Матрица Тематика Читательское назначение: Форма (вид мероприятия):
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Методическая разработка На тему: «Использование игровых технологий... На тему: «Использование игровых технологий на уроках истории и обществознания: ролевые и деловые игры» | | Уроки- деловые игры Современные образовательные технологии, используемые в процессе преподавания в моу «Днестровская средняя школа №1» |
 | Факультет Экономический Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия... | | Понятие теста Тест Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия... |
| Маоу сош№4, г. Тобольск формирование коммуникативной компетенции... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Программа развития школьной библиотеки на 2012-2015 г г. Информационная... Массовая работа (обзоры литературы, уроки внеклассного чтения, праздники книги, литературные игры, творческие конкурсы, интеллектуальные... |
| Конспект открытого урока по обществознанию в 11 классе Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия... | | 1. цель и задачи дисциплины При проведении семинарских и практических занятий используются такие активные методы обучения, как деловые и ситуационные игры, дискуссии,... |
| Модель внутривузовской профессиональной социализации студентов Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия... | | Рекомендации психолога по успешной сдаче егэ Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия... |
| В. брянцева повышение конкурентоспособности современного гуманитарного образования Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия... | | Методические указания для прохождения входного тестирования Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия... |
| Ипотечный брокер / Специалист по ипотечным сделкам I. Общие положения Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия... | | Тест №1 по теме «Архитектура пк. Основы работы с операционной системой Window» Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В последнее время стали модными деловые игры с математическим содержанием. Их правила описаны во многих источниках литературы, но... | | Конкурс ‘‘Школьное образование в Самарской области: инновации, достижения, опыт 2012’’ Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия... |
