Программа «Имидж гимназии»
Скачать 321.26 Kb.
|
Флаг гимназии представляет собой прямоугольное полотнище, ширина и длина которого соотносятся как 2:3, разделенное по вертикали на три равновеликие полосы (слева направо) - белого, фиолетового и красного цветов. Цвета флага означают: белый - мы начинаем с чистого листа, фиолетовый - мы постигаем глубину знаний, красный - мы добиваемся ярких результатов. На фиолетовой полосе помещен герб гимназии. Флаг поднимается на торжественных мероприятиях, посвященных празднику Первого и Последнего звонка, на открытии спортивных и других мероприятий.  Положение о гербе 1. Герб является собственностью МОУ «Красногвардейская гимназия» с. Донского Красногвардейского района, как юридического лица, служит ее символом и используется во всех документах гимназии (бланки, визитные карточки, печати и т.д.). 2. Герб гимназии не может быть изменён как в целом, так и в частности, без согласования с администрацией гимназии в лице директора. 3. Герб гимназии - символ, отражающий основные принципы, цели и задачи, его индивидуальность. О  писание герба: На щите располагается книга. Поле щита желтое, цвет книги - красный. По центру располагается образ «умника», вокруг него – название и девиз гимназии: «Дорогу осилит идущий». В верхней части, посередине книги, – зеленый росток. Символика герба: Щит символизирует защиту учебного заведения. Раскрытая книга - вечный источник знаний, символ мудрости и образования, путь к которым открыт для каждого, источник знаний. Молодой зеленый росток - олицетворение жизни, символ молодого поколения и свежих идей. Образ «умника» - символ приоритета науки и познания. Цвета герба: Красный цвет - цвет мужества. Желтый является цветом интеллекта, символизирует благородство, достоинство и духовное богатство. Кроме того, являясь цветом Солнца, он говорит о теплоте взаимоотношений, об открытости учеников и учителей гимназии. Черный цвет символизирует надежность и качество. Зелёный символизирует рост, здоровье, природу, жизнь. Оранжевый цвет означает, скорее, открытость, общительность, положительные эмоции. Автор герба Классен Юлия, ученица 10 класса. Таким образом, герб нашей гимназии – символ стремления к знаниям, развития, самосовершенствования в атмосфере высоконравственных человеческих отношений. Гимн гимназии  Слова.Л.Ошанина, переделанные Ильясовой Г.А., Классен С.В.;Музыка.М.Фрадкина Гимн гимназии звучит на торжественных мероприятиях, вечерах встречи выпускников, выпускных балах. Свидетельство гимназиста: Свидетельство гимназиста вручается учащимся первых классов в торжественной обстановке на празднике «Посвящение в первоклассники».  Кодекс чести гимназиста: Кодекс гимназиста - основной документ, в котором записаны правила поведения учеников гимназии. Изменения в утвержденный Кодекс вносятся решением Управляющего совета. Гимназист должен обладать следующими качествами:
Гимназист имеет право:
Гимназист обязан:
Поощрения и наказания: Поощрения гимназиста осуществляются в соответствии с положением о поощрении учащихся МОУ «Красногвардейская гимназия». Особо отличившиеся получают награды и поощрения, присуждаемые: органом управления образования, администрацией района, учреждениями и организациями. Школьная общественность наказывает учащегося за нарушение Кодекса гимназиста и Устава гимназии:
Множество школ не вкладывают средства в создание логотипа. Но, правильный, профессионально выполненный логотип, с высокими характеристиками позволяет повысить узнаваемость учебного учреждения, доверие и запоминаемость. Эти характеристики включают:
Предлагается следующий вариант логотипа гимназии:  Важное значение в создании фирменного стиля гимназии имеет форма учащихся. «Вопрос о форме» - все чаще на повестке дня. Почему? Для детей школа – это их жизнь, их работа, к которой нужно относиться со всей серьезностью. А одежда, сшитая со вкусом, ко многому обязывает. Отношение к школьной форме неоднозначно, в том числе и в гимназии. Если начальные классы не имеют ничего против формы и носят её с большой охотой, то многие старшие школьники её просто не приемлют. Для отдельных свободолюбивых личностей она представляется символом ограничения и контроля. Вместе с тем никто не оспаривает роль школьной формы в формировании корпоративного духа («Мы с тобой из одной школы – ты и я!»). В настоящее время у учреждения есть возможность выбора модели формы. Но, форма, как элемент фирменного стиля гимназии, должна ассоциироваться именно с нашим учреждением. Можно предложить несколько вариантов такой ассоциации: эмблема, вышитая на галстуке или жилетке; блузка или рубашка фирменного цвета. Уникальность формы помогает гимназистам не только внешне выделиться среди множества школьников, но и почувствовать ответственность и гордость за свою гимназию. Цветовая гамма может варьировать по ступеням образования:    Сувенирный фонд с фирменной символикой может оказаться просто необходимым при приготовлении к проведению выставок, конференций, юбилея гимназии. Сувениры дарят гостям праздников, деловым партнерам, гимназистам, активно участвующим в общественной жизни гимназии. Важно предусмотреть широкий спектр памятных подарков от самых скромных и многочисленных до эксклюзивных. В качестве таковых можно предложить ручки, брелоки, календари, открытки, ежедневники, вымпелы, блокноты, папки с фирменной символикой. Такой подарок будет долго напоминать и о празднике, и о самой гимназии. Оптимизация информационной среды гимназии. Информационная открытость становится важнейшим условием для развития современной школы, ключом к решению многих насущных проблем. Последовательные шаги в реализации принципа информационной открытости – формирование единого информационного пространства, целостной коммуникативной среды и внедрение новой технологической схемы принятия управленческих решений. При этом необходимо разработать такую организационную модель, где все участники процесса – учащиеся и их родители, педагоги и руководители всех уровней – будут включены во внеиерархический тип отношений. Условия, при которых совместная деятельность образовательных учреждений, органов управления образованием, других субъектов социальной системы превращается в производство и обмен знаниями, - основной признак грядущего информационного общества. В этих условиях создание и поддержка сайта должны стать предметом деятельности одной из важнейших творческих лабораторий гимназии. При этом нужно понимать, что сайт – это не только визитная карточка, не информация, вывешенная на «виртуальный гвоздик». Сайт является отдельным, специфическим видом деятельности, он объединяет процесс сбора, обработки, оформления, публикации информации с процессом интерактивной коммуникации и в то же время представляет актуальный результат этой деятельности: срез сегодняшнего дня гимназии. Поэтому создание и поддержка Интернет-ресурса – это не просто модная «фишка», технический «наворот», дополняющий и фиксирующий достижения. Вполне правомерно будет определить сайтостроение как организующее ядро образовательной деятельности, как новый способ самореализации, предъявления себя всему миру. Конечно, сайт отвечающий таким требованиям, должен быть «живым», т.е. информативным для разных аудиторий, постоянно обновляемым, включающим разные сервисы и вдобавок мобилизующим, развивающим, доступным и привлекательным для каждого посетителя. Что же нужно сделать, чтобы сайт гимназии активно посещался? Пользователей могут привлечь стандартные, но действенные «приманки»:
В оптимизации информационной среды необходимо использовать положительно зарекомендовавшие себя буклеты. Буклет – как правило, это отпечатанный с двух сторон лист с одним или несколькими сгибами. Здесь предоставляется краткая информация об учреждении, реализуемых проектах, результатах деятельности. Буклет часто представляет собой компактный и недорогой вариант корпоративного проспекта, рассчитанный на широкую аудиторию. Для разработки буклета используются следующие элементы: логотип, контактная информация, графические материалы (слайды, фото), текстовая информация, графики, диаграммы, позволяющие увеличить наглядность информации. Тематика выпускаемых буклетов отражает различные направления деятельности гимназии:
В гимназии существует своя электронная газета. Создание сайта газеты «Гимназист» позволяет расширить круг общения, разместить оперативную информацию, познакомить всех желающих с архивом выпусков газеты. Планируемый сайт газеты состоит из 5 разделов: выпуски, фотогалерея, конкурс, галерея событий, гостевая книга. На главной странице необходимо расположить основное меню, логотип, формы поиска, рассылки и голосования. Раздел «Выпуски» предназначается для архива выпусков газеты. Раздел «Фотогалерея» содержит некоторые фотографии жизни гимназии по самым различным темам. Раздел «Конкурс» познакомит с содержанием и результатами последнего внутригимназического мероприятия, конкурса. Раздел «Галерея событий» — это список всех событий, связанных с гимназией, и отсортированных в хронологическом порядке. Раздел «Гостевая книга» позволит посетителю сайта оставить свое сообщение. В своей работе над выпуском очередного номера редакция газеты старается не только отразить главные события месяца (периодичность выпуска газеты – 1 раз в месяц), но и быть помощником учителей и родителей в воспитании детей. Нужно помнить, что информация важна как никогда в наше время, поэтому «Колонка новостей» держит всех в курсе событий, а предлагаемая новая рубрика «Школьная бытовка» будет поднимать серьезные проблемы гимназии. Принимая во внимание заметный спад интереса нынешних ребят к чтению, необходимо открыть рубрику «Пятый угол», где викторины, интеллектуальные игры, заставят перелистать художественные произведения, словари, всевозможные справочники. Многоцветна палитра гимназической жизни, и на газетных полосах себя смогут проявить не только юные поэты и писатели, но и математики, и химики, и биологи («Странички юного математика», «Странички юного химика» и т.д.). Обеспечить доступность издания можно не только размещением ее на страничках сайта, но и вывешивать на стендах гимназии. Для поддержки имиджа web-сайта необходимо проводить регулярное обновление информации на нем. Полезность, новизна, актуальность информации, помещенной на страницах, позволит обеспечить посещаемость данного сайта, расширит круг общения посетителей, будет способствовать информированию родителей и учащихся о событиях в гимназии. На формирование имиджа учебного заведения влияет отношения его со средствами массовой информации. СМИ являются своеобразными посредниками между образовательным учреждением и обществом: именно благодаря своевременному информированию о наших планах или достижениях, мы сможем существенно расширить круг своих потенциальных партнеров и сформировать позитивное мнение о себе в глазах окружающих. Популяризация достижений учащихся и педагогов имеет немаловажное значение для создания имиджа гимназии. Известно, что статус учителя сегодня низок. Однако порой в этом виноваты сами учителя: наверняка в каждой школе найдутся люди, о которых можно с гордостью рассказать окружающим. Очень часто школа остается без поддержки именно потому, что местное сообщество считает ее «слабой и недостойной», ведь в наших СМИ чаще принято писать о вопиющих случаях, происходящих в школах, чем о позитивных фактах. И эту тенденцию необходимо изменить: если любой член коллектива гимназии будет знать, что популяризация достижений его коллег благоприятно скажется на отношении ко всей системе образования, то наши учителя и администраторы перестанут страдать от ложной скромности и воспримут свою известность как бесценный ресурс. Формы популяризации достижений педагогов не ограничиваются статьями о них в СМИ или показом видеосюжетов. Успешные педагоги могут вести мастер-класс, участвовать в конкурсах профессионального мастерства, проводить консультации для учителей города и района, давать открытые уроки и читать публичные лекции в рамках презентаций учебного заведения. Информация об их деятельности должна быть открытой, помещаться на сайте гимназии, информационных стендах, буклетах. Даже применяемые традиционные формы (вручение наград на «линейках», выпуск «молний», проведение торжеств и праздничных мероприятий) помогают решать следующие задачи: - сделать сообщение о достижении предельно кратким, точным и празднично-эмоциональным; - довести информацию о достижениях до большего числа слушателей и читателей, сделать это предельно оперативно; - подвергнуть информацию анализу и систематизации, внести её в базу данных для использования в дальнейшем. |
Похожие:
 | Аннотация к рабочей программе дисциплины имиджелогия направление... Визуальный имидж делового человека. Социальный имидж организации. Имидж товара. Имидж организации. Системно-корпоративный имидж (имидж... |  | Реферат Имидж Ротари в России Черепок Антон Викторович (Самара) 2010... Имидж создается (пропагандой, рекламой) с целью формирования в массовом сознании определённого отношения к объекту. Может сочетать... |
| Классный час «имидж делового человека» Имидж (от лат image) образ, умственное представление конкретного лица, содержательная сторона его характера. Три основных составляющих... | | Программа дисциплины «Имидж и репутация» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030200.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В четвёртой четверти при изучении раздела «Человек в зеркале дизайна и архитектуры» объединены темы «Имидж и личина? Сфера имидж... | | «Имидж современного педагога» Тема имиджа учителя активно обсуждается сегодня в научной литературе, даются различные определения этому понятию, но все сходятся... |
| Программа развития гимназии «Создание коммуникативной образовательной среды в условиях гимназии» Анализ состояния и прогноз тенденций изменения образовательных потребностей, адресуемых гимназии (социального заказа) | | Положение об едином орфографическом режиме в гимназии Единый орфографический режим в гимназии – это единые требования к письменной речи учащихся и педагогических работников гимназии |
| Защита к реферату на тему: Этикет и имидж делового человека По дисциплине... В своем реферате я раскрыл такие понятия как деловой этикет и деловой имидж — все это можно назвать одним понятием—деловое общение... | | Гимназии Деятельность педагогического коллектива гимназии №10 регламентировалась следующими документами: Конституцией рф, Законом «Об образовании»,... |
| Доклад муниципального общеобразовательного учреждения Тверской гимназии №10 Деятельность педагогического коллектива гимназии №10 регламентировалась следующими документами: Конституцией рф, Законом «Об образовании»,... | | Доклад о работе в 2011-2012 учебном году Государственного бюджетного... Цель публикации доклада гимназии информирование родителей, обучающихся, учредителя, социальных партнеров об образовательной деятельности... |
| Концептуальные основания развития гимназии Поворот российского образования к человеку, обращение на новом витке истории к гуманистическим идеям вызвали повышенный интерес педагогов... | | Тема: «фгос и проблемы развития образовательной системы гимназии» ... |
| Положение о рефератах как форме исследовательской работы в Гимназии №63 Настоящее Положение создано с целью выработки в Гимназии единого подхода в процессе работы преподавателей и учащихся Гимназии при... | | Утверждено приказом директора гимназии Перечень учебников, используемых в образовательном процессе гимназии в 2011 – 2012 учебном году |
