Публичный доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения

Скачать 2.13 Mb.

Название	Публичный доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения
страница	6/23
Дата публикации	29.04.2015
Размер	2.13 Mb.
Тип	Доклад

100-bal.ru > Информатика > Доклад

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 23

Тема «Анализ работы лицея за 2009-2010 уч. год»

Цель:выявить текущие проблемы в работе лицея, оценить достижения педагогического коллектива

Повестка	Решение
1.Анализ работы МОУ «Лицей № 35» за 2009-2010 учебный год (докладчик – заместитель директора лицея по УВР Дормидонова Е.В.). Организация методической работы педагогического коллектива лицея на2010-2011 учебный год 2. Утверждение локальных актов, новой редакции Программы развития лицея на 2010-2015 год. 3. Утверждение рабочих программ	1. Работу над методической темой «Инновационный поиск и развитие методических традиций как основа поступательного развития всех субъектов образовательного процесса» признать удовлетворительной.
	2.Разработать систему мер по реализации годового плана работы на 2010-2011 учебный год. Отв.: зам.директора по УВР, руководители МО.
	3.Утвердить представленные локальные акты (10 положений и 2 правила) и новую редакцию программы развития – «Школа профессионального самоопределения»
	4.Утвердить рабочие программы Калаш Е.Э., Простак С.В., Климова В.Я.

Тематические педагогические советы:

№	Тематика	Цель	Время проведения
1	Оценивание знаний обучающихся: теория, психология, практика	Анализ и осмысление проблем оценивания знаний обучающихся для дальнейшего развития практики оценки знаний и повышения качества и эффективности урока.	Декабрь
2	Критерии успешности учителя	Определение наиболее значимых критериев успешности педагогической деятельности коллектива лицея	Январь
3	Учитель и ученик в творческом диалоге	Выявление признаков диалогичности образовательного взаимодействия его субъектов и условий, обеспечивающих эту характеристику совместной деятельности	Апрель

Все педагоги начальной школы второй год проводят открытые уроки по параллелям в дни проведения предметных недель. Активно приглашают как коллег, работающих в среднем и старшем звене, так и родителей обучающихся.

В марте 2011–2012 учебного года в лицее планируется проведение методической недели “Дни наук”. Цель проведения:

1. Представление педагогами методических идей, приемов.

2. Развитие творческих способностей обучающихся через привлечение к предметной урочной (нестандартные формы) и внеурочной (викторины, КВН, турниры, конкурсы) деятельности.

В течение недели предложено провести разнообразные мероприятия согласно графикам проведения методических дней.

Нерешенные проблемы: не запланированы мероприятия районного и городского масштаба, хотя уровень проведения семинаров предыдущих лет обучения позволяет считать это возможным. Необходимо при планировании работы на следующий учебный год рассмотреть возможность проведения мероприятия районного масштаба.
6.Деятельность методического совета лицея

Особое место в целеосуществлении проектов деятельности методической работы принадлежала методическому совету и методическим объединениям лицея.

Решением педагогического совета от 30.08.2007 года роль системообразующего и координационного органа, определяющего приоритеты образовательного поля лицея, было принято отвести методическому совету в следующем составе: директор лицея, зам. директора по УВР, руководители МО, опытные педагоги. Таким образом, методическую деятельность коллектива возглавляет методический совет. В его состав входят представители администрации, руководители предметных методических объединений, творческих групп.

В течение учебного года 2010-2011 методический совет координировал и направлял усилия коллектива на развитие образования, обеспечение его программно-методическими ресурсами, решение методической проблемы лицея. На заседаниях рассматривались вопросы учебной и методической работы, разработки планов работы, их исполнения, анализа проведенных мероприятий, определялись направления взаимодействия лицея с СибГИУ, КемГУ, утверждались программы интеллектуальных конкурсов. В течение года деятельность методического совета была направлена на работу по повышению педагогического мастерства учителей:

Организация подготовки к олимпиадам и интеллектуальному марафону.
Проведение педсоветов, "круглого стола".
Работа творческих микрогрупп.
Открытые уроки.
Обобщение педагогического опыта.

7. Предметные методические объединения

В лицее в течение учебного года действовали 5 методических объединений учителей. Все учителя лицея объединены в предметные МО, то есть вовлечены в методическую систему.

Каждое объединение учителей-предметников работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой лицея:

№ п/п	Методическое объединение учителей	Методическая тема
1	Начальной школы	Использование групповой формы работы на уроках в начальной школе
2	Физико-математического цикла	Инновационный поиск и развитие методических традиций в преподавании предметов физико-математического цикла
3	Гуманитарного цикла: русского языка, литературы, истории и обществознания	Изучение и внедрение современных технологий в образовательном процессе на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода к учащимся
4	Гуманитарного цикла: английского языка	Инновационный поиск и развитие методических традиций в преподавании иностранных языков
5	Естественнонаучного цикла и МО специальных дисциплин (учителя физкультуры, технологии, черчения, ОБЖ, ИЗО)	Дифференцированный подход и практическая значимость в обучении по предметам естественнонаучного цикла и специальным дисциплинам.

В рамках МО проводятся заседания, открытые уроки, работа по самообразованию, работа с одаренными и слабомотивированными детьми.

На заседаниях обсуждались следующие вопросы:

Работа с образовательными стандартами;
Методы работы по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся;
Результаты промежуточного и итогового контроля;
Требования к оформлению письменных работ;
Формы организации самостоятельной работы обучающихся на уроке и вне занятий;
Отчеты учителей по темам самообразования.

Основное назначение методических объединений учителей лицея (на данном этапе) непосредственно связано с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей.

Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы проведения предметных недель вызвали повышенный интерес обучающихся, что позволило увеличить число обучающихся, которые участвовали в мероприятиях лицея, требующих определенного интеллектуального уровня. .
Нерешенные проблемы. Мало проводится мероприятий в рамках обобщения опыта педагогов, учителя-предметники в силу каких-либо причин не посещают занятия коллег. Уроки анализируются редко. Предметные недели проводились по всем предметам, но не всегда целенаправленно и не на должном уровне, педагоги ограничились проведением единичных внеклассных мероприятий. Недостаточно освещаются мероприятия недели (не все знают о месте и времени). Причины: закрытость педагогов, нежелание делиться опытом.

8. Работа над темой самообразования

Каждый педагог лицея работает над темой самообразования. В соответствии с темами составлен перспективный план повышения квалификации. Самообразование – главный и наиболее доступный источник знаний. Выбор темы самообразования основывается на оценке деятельности, видением каждым своих личностных и профессиональных проблем, умение корректно формулировать цели и последовательно их решать, умение проектировать и контролировать свою деятельность. В начале года каждый учитель определяет свою методическую тему и согласовывает ее с заместителем директора, который корректирует ее. В течение года педагог собирает в копилку теоретическую информацию, проходит отчет по теме самообразования. В мае все работы сданы на рецензирование руководителю методического объединения. В сентябре все педагоги должны сдать доработанный материал по теме самообразования методисту. В октябре 2011 года на практической конференции будут заслушиваться лучшие сообщения. Они рекомендуются для выступления на методических совещаниях, составят основу при последующей аттестации учителя.

Нерешенные проблемы. Темы самообразования носят либо глобальную, либо неконкретную формулировку. У учителей отсутствуют планы работы над темами самообразования. Это связано, скорее всего, с небольшой заинтересованностью учителей в проявлении своих профессиональных качеств, а также с недостаточной работой методического совета лицея в данном направлении. Педагогам были предложены памятки по составлению плана и отчета по теме самообразования.

Приоритетные направления в методической работе на 2011-2012 учебный год.

Углубление профессиональных знаний и навыков педагогического коллектива в построении образовательного процесса в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов. Повышение педагогического мастерства.
Широкое внедрение ИКТ в образовательный процесс.
Индивидуализация образовательного процесса. Реализация программы «Одаренные дети»
Спортивно-массовая оздоровительная работа.
Соблюдение санитарно-гигиенических условий образовательного процесса.

9. Содержание действий по введению нового стандарта общего образования на начальной ступени школы,

Было предусмотрено три этапа разработки программы модернизации существующей в лицее образовательной системы с целью приведения ее в соответствие с требованиями нового ФГОС:

1. Формирование рабочей группы по разработке проекта модернизированной образовательной системы начальной ступени школы и органов управления программой введения ФГОС.

2. Определение необходимых изменений в существующей образовательной системе начальной ступени.

3. Разработка проекта модернизированной образовательной системы начальной ступени.

Этап 1:

формирование рабочей группы по разработке проекта модернизированной образовательной системы начальной ступени школы и органов управления программой

введения ФГОС

Результаты. Была сформирована рабочая группа по разработке проекта модернизированной образовательной системы начальной ступени школы:

назначен руководитель рабочей группы – Дормидонова Е.В., заместитель директора по УВР, курирующий методическую деятельность в лицее;
определен список участников рабочей группы-все педагоги, работающие в начальных классах;
обеспечена подготовка рабочей группы к разработке проекта модернизации начальной ступени образовательного учреждения;
определены задачи членов рабочей группы по разработке проекта модернизации начальной ступени образовательного учреждения.

Этап 2:

определение изменений в существующей образовательной системе начальной ступени школы, необходимых для приведения ее в соответствие с требованиями ФГОС.

Основной принцип действий – сравнение предложенной новыми стандартами обобщенной модели образовательной системы с существующей в лицее

Компоненты образовательного процесса в лицее	Показатели обеспечения образовательного процесса		Решение
	Требования новых ФГОС	В наличие в лицее

Результаты этапа. Результатом анализа существующей в лицее образовательной системы на предмет ее соответствия требованиям ФГОС стали перечни необходимых изменений в существующей образовательной системе лицея для приведения ее в соответствие требованиям стандарта и задания проектным группам, определяющие требования к результатам.

Былоопределено, какие изменения требуется произвести:

в образовательных целях;
в учебном плане;
в содержании учебных программ и программ внеучебной деятельности;
в образовательных технологиях;
в условиях реализации образовательных программ;
в способах и организационных механизмах контроля образовательного процесса и оценки его результатов.

Этап 3:

разработка проекта модернизированной образовательной системы начальной школы

Результаты этапа. Результат проектирования - образовательная модель начальной ступени образовательного учреждения, соответствующая новым ФГОС, включающая:

состав образовательных программ, разработанных педагогами лицея;
состав программ, найденных вовне и подлежащих освоению;
состав образовательных технологий, которые нужно освоить;
перечни конкретных видов ресурсов, подлежащих приобретению;
перечень новых методов контроля, которые нужно ввести;
перечень новых механизмов контроля, которые нужно разработать и ввести.

Была разработана основная образовательная программа лицея для начальной школы.

Остаются актуальными следующие мероприятия:

Разработка плана-графика модернизации образовательной системы начальной ступени
Реализация запланированных изменений в образовательной системе лицея.

Выводы

Методическая тема лицея и вытекающие из нее темы методических объединений учителей соответствуют основным задачам, стоящим перед образовательным учреждением. Тематика заседаний МО, методического совета и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив лицея. По итогам учебного года каждый член методического объединения выполнил самоанализ своей деятельности за 2010-2011 учебный год.

В течение 2010-2011 учебного года проходило дальнейшее формирование знаниевого фонда педагогов, необходимого и достаточного для его включения в режим развития средствами:

а) информационного сопровождения педагогических работников;

б) сочетание индивидуальных, групповых, и фронтальных форм работы;

в) освоение учителями наиболее ценного опыта своих коллег;

г) курсовой подготовки и самообразования по индивидуальным темам;

д) становление профессиональных умений.

Проводилась работа по развитию информационно-креативной среды, дающей возможность каждому учителю реализовать свой творческий потенциал в учебной и внеклассной деятельности.
Было продолжено выстраивание учителями индивидуальной методико-дидактической и воспитательной системы на основе рефлексии собственного опыта.
Осуществлялся мониторинг результативности работы педагогов: 12учителей награждены грамотами районного отдела образования, 18– грамотами комитета образования и науки администрации города Новокузнецка, 7- региональными грамотами и 3 человека – на уровне России.. По итогам участия в интеллектуальном марафоне среди выпускников юга Кузбасса два педагога отмечены Благодарственным письмом, объявлена благодарность администрации лицея.
Результативность обучающей деятельности учителя является показателем его уровня профессиональной компетентности. На основе своего знания учебного материала и методики его преподавания учитель должен максимально реализовывать свою основную функцию – обучающую. Педагогами лицея отслеживается успеваемость и качество знаний обучающихся по всем предметам учебного плана в течение года с последующим анализом состояния на заседаниях методических объединений.
Были реализованы основные направления методической деятельности:

- организационное обеспечение (работа методического совета, методических объединений, связь с вузами);

- информационное обеспечение;

- контрольно-оценочно еобеспечение.

Рекомендации

1. Продолжить работу по основным направления методической деятельности: организационному, информационному и контрольно-оценочному.

2. Создавать новые условия для включения педагогов в деятельностную парадигму и достижения результативности деятельности, особенно совместной с обучающимися.

3. Продолжить разработку параметров мониторинга результативности работы педагогических работников в форме рейтинга.

IY. АНАЛИЗ работы библиотеки

Основные задачи

1. Библиотека содействует в обеспечении учебно-воспитательного процесса и самообразования путём библиотечно-библиографического и информационного обслуживания обучающихся и учителей.

2. Библиотека содействует духовному, нравственному, патриотическому и гражданскому воспитанию учащихся через художественную литературу всех обучающихся.

3. Совершенствуются традиционные и осваиваются новые технологии библиотечного обслуживания читателей.

Общие сведения

Количество обучающихся 659,из них читателей 505 .

Количество учителей 39, из них читателей - 35 .

Фонд библиотеки: всего 11205,

из них учебников: 1184 .

Количество посещений за учебный год: 5598 .

Выдано книг за учебный год: 11882 , из них учебников: 574 .

Были частично выданы учебники по классам.

Оформлена подписка на периодические издания на I и II полугодия 2011 года (за счёт родительских и учительских средств).

Обслуживание читателей, пропаганда книжного фонда и организация книжных выставок

Были записаны и перерегистрированы обучающиеся 2 – 11 классов.

Для обучающихся 2а, 2б, 2в классов совместно с классными руководителями Скобцевой Н.И., Морозовой И.В., Лоншаковой Н.В. в сентябре был проведён праздник посвящения в читатели «Страну чудес откроем мы…». Обучающиеся узнали значение слов «библиотека», «читатели», «читательский формуляр», познакомились с правилами пользования библиотекой лицея.

Для пропаганды книг различной направленности в библиотеке за учебный год были оформлены:

тематический стеллаж – 1 («Кузнецкая наша земля»);
тематические полки – 4 («В помощь кл. руководителям», «Все работы хороши…», «Как стать хорошим ЧИТАТЕЛЕМ», «Красный, жёлтый, зелёный»);
тематических книжных выставок – 6;
сменных книжных выставок к юбилейным и знаменательным датам – 46.

По просьбе учителей делались тематические подборки для проведения праздников, тематических классных часов, праздников.

При записи в библиотеку и сдаче книг с обучающимися проводятся беседы о прочитанных книгах, даются рекомендации по правильному выбору книг в библиотеке.

Массовая работа с читателями

Библиотека способствует формированию личности обучающихся средствами культурного наследия, формами и методами массовой работы.

В своей работе я использую различные формы и методы массовой работы. За учебный год мною были использованы такие формы, как: праздники, урок-игра, беседа-игра, беседа-обзор, викторина, тест и т.д.

Интересно прошли такие мероприятия, как совместно с учителем и обучающимися 3 б класса (кл. руководитель – Богданова И.В.) «Жил-был мальчик луковка» (к 90-летию ДжанниРодари). Обучающиеся прочитали книгу «Приключения Чиполлино». На празднике они познакомились с жизнью и творчеством этого замечательного итальянского писателя, выполнили творческие задания и ответили на вопросы викторины по произведению. Победитель получил приз.

С обучающимися 3 а класса (кл. руководитель – Таршинова Л.В.) была проведена беседа-игра «Сказочник Старого Света» (к 145-летию Редьярда Киплинга). Обучающиеся заранее прочитали его произведения «Маугли», «Рикки-Тикки-Тави» и другие. Во время беседы они узнали о жизни и творчестве английского писателя Киплинга, а во время проведения игры, выполнили несколько заданий и победители получили призы.

В классах 2 а, 2 б, 2 в (кл. руководители:Скобцева Н.И., Морозова И.В., Лоншакова Н.В.) на хорошем уровне был проведён праздник «Улыбнись на счастье!», посвящённый 105-летию со дня рождения Агнии Львовны Барто. Обучающиеся выучили много стихотворений поэтессы, эмоционально их читали и узнали о жизни и творчестве А. Барто.

В середине марта с обучающимися 1-х классов был проведён праздник знакомства и посвящения в читатели библиотеки «Знакомство с библиотекой». А в апреле с ними же, при непосредственном участии кл. руководителей (Синяговской Г.Н., Новиковой А.Е., Ивашкиной Н.В.) было проведено путешествие по стихам «Всё начинается с детства…» к 85-летию поэта Сергея Баруздина. Дети с удовольствием читали стихи о своих ровесниках.

В 9 а и 9 б классах была проведена беседа – обзор по художественным книгам, рекомендованным им для чтения, «Чтение в девятом классе». Кроме рекомендаций обучающиеся узнали о статистике их ровесников из разных стран, приведённых в статье из журнала «Школьная библиотека» по читательской, математической и естественнонаучной грамотности. Узнали, что такое читательская грамотность, о последствиях того, что всё меньше людей у нас читает; о том, на какие типы делят психологи людей и многое другое.

Проведение таких мероприятий, бесед с детьми, проведения различных игр, викторин и т.д., способствует, по моему мнению, развитию ребёнка, его тяги к дальнейшему познанию творчества того или иного писателя, поэта…

Библиотечно-библиографические уроки

В течение года в классах со 2 по 7-й проводятся библиотечно-библиографические уроки по плану. Все уроки проведены.

В ходе этих уроков обучающиеся знакомятся и овладевают минимумом библиотечно-библиографических знаний. Знакомятся с правилами пользования библиотекой, с расстановкой фонда, как правильно выбирать книги, как пользоваться книгой и продлевать ей жизнь, с искусством книги, её созданием, структурой, овладевают навыками работы со словарями, энциклопедиями и справочными изданиями и т.д.

Работа с фондом библиотеки

К сожалению, пополнения фонда новыми книгами не осуществляется, из-за отсутствия денежных средств.

За счёт родительских средств было приобретено всего 5 книг.

Хорошо пополняется фонд библиотеки за счёт акции «Подари книги библиотеке».

За 2010-2011 учебный год было подарено обучающимися и учителями:

книг – 291;
журналов – 79;
DVD дисков – 30.

Акция продолжается.

Пополнения фонда библиотеки новыми учебниками также не осуществляется, из-за отсутствия какого-либо финансирования.

В библиотеке проходит областная акция «Подари учебник школе». Итоги по акции ещё не подведены, но, к большому сожалению учебников по акции дарят очень мало.

В мае осуществлена проверка учебного фонда и списано, как устаревшие по содержанию 1581 учебник. Акт о списании сдан в бухгалтерию.

Повышение квалификации и самообразование

В течение всего учебного года занимаюсь самообразованием, приобретаю и читаю новые книги по работе библиотеке. Изучаю профессиональную периодику. Выписываю и изучаю журналы «Школьная библиотека», «Читаем, учимся, играем», «Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки». Сама участвую и делюсь своим опытом на страницах этих журналов. В 2010-2011 учебном году было опубликовано 9 моих разработок на российском уровне.

Постоянно посещаю городские и районные методические семинары библиотекарей. На двух городских семинарах выступала и делилась опытом по публикациям в профессиональных журналах и по созданию проектной работы. По публикациям был выставлен материал на сайте ИПК.

На сайте лицея помещена статья о проблемах чтения «Книга – ваш друг и помощник», которая не только знакомит обучающихся и их родителей с проблемами чтения, выбора книг, но и заставляет задуматься над вопросами: «Зачем человеку книга?», «Читать или не читать книгу?». Приводятся наблюдения психологов по вопросам чтения.

Прошла курсы повышения квалификации по теме «Информационно-коммуникативные технологии в деятельности школьной библиотеки» в объёме 72 часов. Изучали программу по каталогизации MarcSQL. По окончании этих курсов начала работу над созданием электронной базы данных журнальных статей. Это очень облегчит и ускорит поиск нужной информации. В дальнейшем планирую продолжить эту работу.

К Общероссийскому дню библиотек заведующая библиотекой М. В. Глубоковских была награждена Почётной грамотой Департамента образования и науки Кемеровской области за многолетний добросовестный труд, высокий профессионализм, творческое отношение к работе, повышение престижа профессии библиотекаря.

В будущем 2011 – 2012 учебном году работа будет продолжена, и будет совершенствоваться.
V. СИСТЕМА ВНУТРИЛИЦЕЙСКОГО КОНТРОЛЯ И РУКОВОДСТВА
ЦЕЛЬвнутрилицейского контроля за учебно-воспитательным процессом – достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в МОУ «Лицей №35» требованиям федерального государственного образовательного стандарта с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию лицея.

Задачи:

Диагностировать состояние учебно-воспитательного процесса, выявлять отклонения от запланированного результата (федерального государственного стандарта образования) в работе коллектива и отдельных его членов, создавать обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества «учитель-ученик», «руководитель-учитель».
Сформировать у обучающихся ответственное и заинтересованное отношение к овладеванию знаниями, умениями, навыками.
Обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учителя.
Повысить ответственность педагогов, осуществлять внедрение инновационных методов и приёмов работы в практику преподавания учебных дисциплин.

Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации.

Контроль за выполнением всеобуча

Домашнее задание, посещаемость занятий

Цель: организация работы педагогического коллектива лицея, направленной на сохранение здоровья обучающихся как приоритетного направления государственной политики в соответствии с Законом РФ «Об образовании».

2. Санитарно-гигиенический режим, техника безопасности

Цель: организация работы педагогического коллектива, направленной на сохранение здоровья обучающихся и соблюдение требований к режиму образовательного процесса как приоритетных направлений государственной политики в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Законом РФ № 52-Ф-3 от 30.03.1999 «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».

3. Работа с низкомотивированнымиобучающимися

Цель: организация работы педагогического коллектива, направленной на обеспечение успешного усвоения базового уровня образования учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию, в соответствии с Законом РФ «Об образовании».

4. Работа с обучающимися , имеющими высокий уровень развития учебно-познаватель-ной деятельности

Цель: организация работы педагогического коллектива, направленной на создание условий для развития и саморазвития лицеистов, успешного усвоения обучающимися учебных программ, развитие их индивидуальных способностей, осуществление контроля и коррекции учебного процесса с целью устранения возможных препятствий к созданию ситуации успешности обучения, отбор педагогических технологий для организации учебного процесса в условиях профильного обучения.

5. Контроль за преподаванием учебных предметов и подготовкой к ним

Цель: организация работы педагогического коллектива, направленной на создание условий для осуществления успешного усвоения (согласно требованиям федерального государственного стандарта образования) базового уровня образования обучающимися в соответствии с Законом РФ «Об образовании».

6. Контроль за состоянием ЗУН учащихся по профильным предметам

Цель: организация работы педагогического коллектива, направленной на создание условий для осуществления успешного профильного обучения

7. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации и процедуре аккредитации

Цель: организация работы педагогического коллектива, направленной на подготовку обучающихся к итоговой аттестации, диагностика состояния знаний, умений, навыков обучающихся, выявление отклонения от запланированного результата (федерального стандарта образования) для своевременной коррекции отдельных областей учебно-воспитательного процесса, формирование у обучающихся ответственного отношения к овладению знаниями, умениями и навыками.

8. Контроль за ведением школьной документации:за ведением классных журналов, за тематическими и календарными планами, программами,за ведением дневников обучающихся,за ведением тетрадей обучающихся.

Цель: организация работы педагогического коллектива, направленнойна соблюдение единых норм, требований при оформлении школьной документации, единых требований к устной и письменной речи обучающихся, к проведению письменных работ и проверке тетрадей (Методическое письмо министерства просвещения № 364-М), формирование у обучающихся ответственного отношения к ведению дневников, тетрадей.

внутрилицейский контроль за методической работой

Цель: организация работы педагогического коллектива, направленной на повышение методического уровня каждого учителя, отработку и совершенствование механизмов распространения педагогического опыта, повышение квалификации педагогов, совершенствование методического содержания кабинетов.

внутрилицейский контроль за работой с кадрами

Цель: организация работы педагогического коллектива, направленной на оказание помощи в организации и осуществлении деятельности сотрудников, обеспечение заинтересованности, доверия, совместного творчества.
Одним из важнейших направлений деятельности учебного заведения является совершенствование управления качеством образовательного процесса, установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов.

Используемая модель управления качеством образования предполагает систематическое отслеживание уровня учебных достижений лицеистов. Ежегодно разрабатываются план внутрилицейского контроля, график промежуточной аттестации, которыми дидактически обусловлено отслеживание результатов учебно-познавательной деятельности обучающихся по всем предметам федерального и лицейского компонентов учебного плана.

Внутрилицейский контроль уровня учебных достижений обучаемых проводилось в форме текущего, итогового контроля, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации.
1. Качество обучения и образования

Показатели	Технология	Сроки	Ответственные	Выход
Уровень сформированности обязательных результатов обучения	Посещение уроков по программам наблюдения. Административные контрольные работы, тесты и т.д. Сравнительный анализ	В течение года по учебному плану лицея.	Зам. директора по УВР, руководители МО	Справки, диаграммы. Сове-щание при директоре, при завуче. Педагогический совет (анализ итогов года)
Качество знаний обучающихся	Государственные экзамены. Олимпиады, конкурсы. Сравнительный анализ итогов года по предметам с результатами прошлых лет	В течение года. Конец года	Зам. директора по УВР, руководители МО	Совещание при директоре, при завуче. Педагогический совет (анализ итогов года)
Общая и качественная успеваемость	Отчеты учителей по итогам четверти и года. Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет по классам	Конец четверти, года. Июнь	Зам. директора по УВР	Педагогический совет (анализ итогов года)
Степень готовности выпускников основной школы к продолжению образования	Срезы, анкетирование, тестирование, собеседование	По плану работы лицея.	Зам. директора по УВР	Совещание при директоре (справка)
Степень готовности выпускников основной и средней школы к итоговой аттестации	Посещение уроков. Предварительный контроль. Проверка документации	В течение года. Апрель. Апрель- май	Зам. директора по УВР	Совещание при директоре (справка)
Степень готовности выпускников начальной школы к продолжению образования	Посещение уроков, срезовые работы, тесты, собеседование	Сентябрь - октябрь.	Зам. директора по УВР, руководители МО	Педконсилиум (справка)
Устройство выпускников	Сопоставительный анализ поступления выпускников в колледжи, вузы	Август-сентябрь	Зам. директора по УВР	Педагогический совет (справка)

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2010-2011 учебном году явились:

- выполнение всеобуча;

- состояние преподавания учебных предметов;

- качество ЗУН обучающихся;

- качество ведения школьной документации;

- выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;

Виды контроля, использованные в 2010-2011 учебном году:

обзорный контроль (тематический вид) – обеспеченность обучающихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов на начало и конец учебного года, контроль календарно-тематического планирования и программ, календарно-тематического планирования дополнительных занятий за счет лицейского компонента, надомного обучения; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; выполнение программ обучения на дому; организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5 классах; организация работы кружков, система работы учителей 5-8 классов с тетрадями обучающихся; организация итогового повторения; работа с обучающимися, требующими особого педагогического внимания; уровень подготовленности первоклассников к обучению в школе; организация работы ГПД, выполнение режима работы ГПД; готовность к новому учебному году; организация физкультурно-оздоровительной работы; состояние охраны труда и техники безопасности; обеспеченность обучающихся питанием;
административный контроль над уровнем знаний и умений по предметам – стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям, полугодиям), итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах);

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 23

	Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... Публичный доклад директора моу «сош №3» представляет собой отчет коллектива об образовательной деятельности школы, об основных результатах...		Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный...
	Публичный доклад директора Муниципального бюджетного общеобразовательного...		Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован...
	Доклад муниципального специального (коррекционного) общеобразовательного... Публичный доклад подготовлен администрацией Муниципального специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения		Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3»
	V. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 г. Мурманска является...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад директора Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Байрашевская основная общеобразовательная школа»...
	Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Северский лицей» Настоящий открытый информационно-аналитический доклад – публичный отчет директора мбоу «Северский лицей» Батраченко Татьяны Владимировны...		Публичный доклад за 2012-2013 учебный год директора Муниципального... План проведения лекций по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
	Публичный доклад Публичный доклад – формат публичной отчетности общеобразовательного учреждения, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование...		Публичный доклад об образовательной и финансово – хозяйственной деятельности... ...
	Российская Федерация Департамент образования администрации г. Южно-Сахалинска Публичный доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №31 г. Южно-Сахалинска...		Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой...
	«Средняя общеобразовательная школа №5» Чистопольского муниципального... Публичный доклад аналитический публичный документ в форме периодического отчета образовательного учреждения перед обществом, обеспечивающий...		Публичный доклад (отчет) Публичный доклад (отчет) Муниципального общеобразовательного учреждения «Камышевская средняя общеобразовательная школа №9» за 2007...

Публичный доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения

Похожие: