Скачать 11.38 Mb.
|
Тематика рефератов Реферат на тему «Основы духовно-нравственной культуры(по выбору студента) народа России»
^.Сопоставительный анализ традиционного и инновационного подходов к организации духовно-нравственного воспитания детей. 19. Нормативно-правовая база духовно-нравственного воспитания учащихся общеобразовательной школы. 20.Основные положения «Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников».
ю Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» Кафедра ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Переутверждено на заседании кафедры Художественно-эстетического воспитания (протокол № , «__» ___2010г.)Зав. кафедрой (Русакова Т. Г.) . РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Специальность: 031200 - ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Цикл - СД.В.2 Разработана на основании ГОС ВПО (2005 г.) Бреусовой Т.А. - старшим преподавателем кафедры ХЭВ Целью курса «Изобразительные технологии» является активизация творческого воображения студентов нетрадиционными для школы средствами изобразительного искусства. Задачи:
В процессе чтения данного курса предполагается использование преподавателем как традиционных, так и новых форм организации учебных занятий, включающих проектирование и разрешение различных проблемных ситуаций. Изучение курса «Изобразительные технологии» завершается зачетом. л В результате изучения дисциплины студент должен: Иметь представление:
Знать:
Уметь:
оформлять работы, выполненные с использованием различных изобразительных технологий для выставки. 4# В процессе освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции: СЛК-3, ИК-3, ПГК-1, ПСПК-4, ПВК-1, ПВК-3, ПЗК-З, ПСК-1, ПСК-2, ПСМК-1. 3. Объем дисциплины и виды учебной работы
«Изобразительные технологии» курс 5 семестр 10
4.2 Содержание разделов дисциплины Лекции. Лекция 1. Нетрадиционные изотехники и их применение в начальной школе (2ч.). Понятие «нетрадиционные изотехнологии». Роль изобразительных технологий в воспитании и обучении детей младшего школьного возраста. Виды изотехнологий для начальной школы. Материалы и инструменты. Лекция 2. Живописные нетрадиционные изотехнки (4ч.). Изотехники, связанные с использованием живописных изоматериалов. Различные виды кляксографии. Монотипия. Акватипия. Рисование по трафарету. Набрызг. Силуэты. Оптическая живопись. Лекция 3. Графические нетрадиционные изотехники (2ч.). Виды графических изотехник. Граттаж. Пуантелистика. Различные виды печатной графики. Лекция 4. Нетрадиционные изотехники, связанные с использованием природного и бросового материала (4ч.). Использование природного и бросового материала в изодеятельности. Поделки из бросового и природного материала. Лекция 5. Нетрадиционные изотехники, связанные с передачей текстуры и фактуры (2ч.). Способы передачи текстуры и фактуры в рисунке. Рельефные рисунки. Использование объемных смесей.. Лекция 6. Подготовка и оформление выставки детских работ (2ч.). Подготовка к проведению выставки детских работ. Варианты оформления детской работы для выставки (рамки, паспарту и т.д.). Оформление экспозиции выставки. Практические занятия Занятие № 1-2 Живописные нетрадиционные изотехнки (4ч.). Выполнение клякс различными способами с последующей дорисовкой сюжета. Пейзаж в технике монотипия. Сюжетная композиция в технике диатипия. Композиция «Противоположности» в технике оптической живописи. Изображение с помощью трафаретов в технике набрызг. Материалы: акварель, гуашь, кисти, альбомные листы, ножницы, клей, линейка, канцелярский нож. Занятие №3-4. Графические нетрадиционные изотехники (4ч.). Архитектурный пейзаж в технике граттаж. Печатание. Цветочный букет, выполненный при помощи картонных матриц. Графическая пуантелистика. Зарисовка с натуры веточки растения в технике пуантелистики. Материалы: подготовленный лист для граттажа, толстая игла, картон, ножницы, клей, гуашь, черная гелиевая ручка, альбомные листы. Занятие №5-6. Нетрадиционные изотехники, связанные с использованием природного и бросового материала (4ч.). Объемная или плоскостная композиция из природного материала (возможна групповая работа). Поделки из бросового материала. Конструирование сказочного города из коробок, пластиковых бутылок, оберточной и цветной бумаги (коллективная работа). Материалы: различные природные и бросовые материалы, клей, ножницы, нитки, иголка. Занятие №7. Нетрадиционные изотехники, связанные с передачей текстуры и фактуры (2ч.). Изображение сказочного персонажа с использованием контура из смеси ПВА и черной гуаши. Подводный мир. Изображение в технике акварели «по-сырому» с добавлением соли. Материалы: клей ПВА, пустой флакон с носиком, гуашь, акварель, кисти, соль. Занятие №8. Подготовка и оформление выставки детских работ (2ч.). Нетрадиционная рама для картины. Оформление любой ранее выполненной работы для выставки. Материалы: картон, ножницы, клей, различный природный и бросовый материал. 5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
ОСНОВНАЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
СОДЕРЖАНИЕ ЗАЧЕТНОЙ ПАПКИ:
Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ НАЧАЛЬНОГО И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Утверждена на заседании кафедры ТиМНиДО 2010г Протокол № 6 ,« Л С'' » L ^ ' Зав. кафедрой (Мендыгалиева А К.) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ школе Специальность - Педагогика и методика начального образования Цикл-СД.В3. Разработана на основании ГОС ВПО (2005 г.) Хопрениновой В.А.- кандидатом педагогических наук, доцентом.
Задачи дисциплины:
му языку в начальной школе, перечисленные в программе; особенности содержания и методики изучения отдельных тем в каждом курсе; особенности построения учебных пособий для каждой программы. уметь: выполнять сравнительный анализ математического содержания экспериментальных и традиционных программ начальной математики; определять целесообразность включения в начальный курс математики нового содержания; оценивать эффективность методических приемов и средств обучения, применяемых в различных альтернативных курсах; определять развивающие возможности отдельных упражнений, самостоятельно составлять лингвистические задания, направленные на развитие учащихся; объяснять один и тот же вопрос, используя различные методические подхо- ды, предлагаемые авторами разных альтернативных программ. владеть:
Формируемые компетенции: ПКомК-1, ПСПК-1,ПВК-1,ПСМК-1-6 3. Объем дисциплины и виды учебной работы
4.2. Содержание разделов дисциплины |
Рабочая программа по дисциплине «Использование современных информационных... Астью которой является профессиональная компетентность. Предлагаемый учебно-методический комплекс дисциплины «Использование современных... | Программа дисциплины использование современных информационных и коммуникационных... Мировать у будущих учителей систему знаний, умений и навыков в области использования информационных и коммуникационных технологий... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе | Учебно-методический комплекс дисциплины Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе | Методические рекомендации по изучению дисциплины Использование современных... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе | Использование икт в учебном процессе Возможность ее формирования напрямую связана с активной деятельностью школьника в информационной компьютерной среде. Использование... | ||
«Использование распределенного ресурса сети Интернет в учебном процессе»... Поэтому новый курс «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» (исиктуп), включенный... | Рабочая программа составлена на основании требований к обязательному... Курс «Использование современных информационных коммуникационных технологий в учебном процессе» изучается студентами филологического... | ||
Методические рекомендации по изучению дисциплины «Использование современных... Ежью систему знаний, умений и компетенций в области использования средств информационных и коммуникационных технологий в работе с... | Использование информационно-коммуникационных технологий на уроке Использование новых информационных коммуникационных технологий, Интернет-ресурсов помогают реализовать личностно-ориентированный... | ||
Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе школы Васина О. С. Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе/ Муниципальное образовательное учреждение «Информационно-диагностический... | Программа 8 февраля 2012 года Методический семинар «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в условиях введения фгос» | ||
Методические рекомендации по изучению дисциплины «Использование современных... ... | Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе доу Использование мультимедийных технологий в учебно-воспитательном процессе в дошкольном образовательном учреждении – одна из самых... |