Учебно-методический комплекс включает в себя следующие разделы: Учебная программа (целевая установка и содержание курса), Тематические планы, Методические указания, Контроль знаний, и Рекомендуемая литература.
Скачать 0.62 Mb.
|
| Participle I (Active and Passive) выражает действие, одновременное с действием, выраженным глаголом-сказуемым. Пример: Can you see the girl painting the picture? The building being built over there is our new cinema. Participle II употребляется для выражения действия, совершающегося обычно, а так же действия, которое предшествовало действию глагола – сказуемого. Пример: He was looking at the picture loved by many generations. She took a forgotten letter out of her bag. Perfect Particle (Active and Passive) выражает действие, которое предшествовало действию, выраженному глаголом – сказуемым. Пример: Having finished the film, he started making the new one. Having been written long ago, the manuscript was impossible to read. Упражнения 1. Переведите предложения. Определите вид причастия в предложениях. The man listening to music is our new manager. You can get the book illustrated by the famous painter. He asked her to go to the theatre promising to book the tickets. He left the studio at 10 p. m. saying he would continue his work tomorrow. Having staged the blockbuster he became very famous. Having been made long ago the film still lives a deep impression. Being told of the new Richter’s concert I went to buy tickets. The facts mentioned by her in the article struck me. The producer used the idea offered by the manager. 2. Соедините предложения, используя причастие и сделав необходимые изменения. 1. Tom painted the picture. He sold it two months later. 2. Brian was the leading actor. He did the most of his role. 3. He made the film. He used many computer-generated scenes. 4. The blockbuster was well-staged. It made a hit with the public. 5. He analyzed the novel. He found the storytelling rather extraordinary. 6. She didn’t want to hear the story once again. She had heard it before. 7. I turned on the light. I was astonished at what I saw. 3. Подберите правильный перевод причастия. 1) interesting film a) тонущие корабли 2) interested spectators b) затонувшие корабли 3) boring lessons c) написанные книги 4) bored students d) возбужденные люди 5) burning house e) заинтересованные зрители 6) burnt house f) разбитые чашки 7) sinking ships g) улыбающиеся девочки 8) sunk ships h) захватывающие игры 9) written books i) сгоревшие дома 10) broken cups j) скучные уроки 11) breaking windows k) смеющиеся мужчины 12) laughing men l) интересные фильмы 13) excited people m) горящие дома 14) exciting games n) скучающие студенты 15) smiling girls o) разбивающиеся окна II курс (3 – 4 семестры) Содержание: 1. Model verbs. 2. The Subjunctive mood. 3. The Passive voice. 4. A Compound sentence. 5. Conjunctions. 6. Prepositions. 1. Model verbs Модальные глаголы выражают отношение говорящего к какому-либо действию. We must go to the seaside next summer (Мы должны поехать отдыхать следующим летом). We may go to the seaside next summer (Мы возможно поедим отдыхать следующим летом). Основные глаголы употребляются без частицы TO. Модальные глаголы—это неправильные глаголы и каждый из них имеет свои временные формы. Can—could—мочь (выражает умственную или физическую способность, возможность что-то сделать, сомнение, негодование). May—might—разрешать (выражает разрешение, упрек, сомнение, вероятность что-то сделать, неуверенность, предположение). Need—need—need—нуждаться (выражает необходимость). Must—должен (выражает приказ, команду, обязанность, срочную просьбу, предположение, основанное на уверенности или фактах). Should— должен (выражает совет). Ought—ought—должен (выражает совет, моральный долг). Dare—dared – осмеливаться (выражает смелость). P. S. Глаголы ought, dare всегда употребляются с частицей TO. Упражнения Вставьте модальные глаголы вместо пропусков и правильно переведите предложения. He … get his correspondents every day. They … be accepted by the chief. She … finish the letter today. We … arrive at five o’clock. They … go and meet him at the station. 2. We … refuse his proposal. They … give you your money back. You … have at least 15 years of experience. Interested candidates … send a detailed resume in English. Our firm… plan to produce well – known products. 3. We … require experts in Agriculture. This firm … offer a complete range of security services. We … advise you to send a fax to this firm. The work … be done today. The secretary … prepare all documents for the chief. 2. The Subjunctive mood Сослагательное наклонение выражает возможность, желательность, предположительность, или нереальность действия. Одна из форм сослагательного наклонения образуется с помощью глагола would. Пример: I would like to do it. Сослагательное наклонение в сложном предложении с придаточным условия имеет ряд особенностей. Пример: If I finish my work now I will go for a walk (Если я закончу свою работу сейчас, я пойду гулять.). If I finished my work now I would go for a walk (Если бы я закончил свою работу сейчас, я бы пошел гулять.). Упражнения 1. Прочитайте и переведите предложения. Подчеркните сослагательное наклонение. If I liked this film, I would watch it again. Maybe I would come. If I were a good student, I would get only fives. He should have finished his work earlier. If I were in your place, I would prepare beforehand. If I were Henry, I would do the same. If I were a bird, I wouldn’t sing in a cage. If George were here, He would tell us the answer, If I were a King, I would make you my Queen. If I were captain of a ship, I would take you on a voyage round the world. If Henry were here, he would help me with my work. He wished that he might see happier times. 3. The Passive voice Пассивный залог показывает, что действие совершается не самим подлежащим, а наоборот, действие совершается над подлежащим. Пример: They showed me the book. The book was shown to me by them. В пассивном залоге глаголы TO BE и TO HAVE меняются по временам, лицам и числам, и добавляется основной глагол, который показывает действие, в третьей форме. Деятель, т.е. тот, кто совершает действие, вводится словом BY. Примеры: The book is shown to me by them. (Present Simple, Passive voice) The book was shown to me by them. (Past Simple, Passive voice) The book will be shown to me by them. (Future Simple, Passive voice) The book is being shown to me by them. (Present Continuous, Passive voice) The book was being shown to me by them. (Past Continuous, Passive voice) The book has been shown to me by them. (Present Perfect, Passive voice) The book had been shown to me by them. (Past Perfect, Passive voice) The book will have been shown to me by them. (Future Perfect, Passive voice) Упражнения 1. Переведите предложения из активного залога в пассивный. I took the book. Richard threw a stone. He broke the window. The horses pulled the big wagon. The thief stole a ring. Mary cooked the dinner. The postman delivered the letters. Mr. Green repaired the car. George took the book. William broke the desk. The soldiers fired the shots. My secretary wrote these letters. You grew this cabbage. The grocer sells tea. Cotton grows in Egypt. Frost kills these flowers. Mary knitted these gloves. Margaret learned the poem. The bird built a nest. The boy did the exercises. The shoemaker made the shoes. Mary caught the ball. The cat chased the mouse. A powerful engine pulled the train. The wind blew two big trees down. Margaret sang a song. The policeman caught the thief. The teacher taught the class. John answered all the questions. The boys ate all the cakes. The teacher asked us many questions. Many people head the noise of the explosion. Our team won the match. Cats eat mice. 4. A Compound sentence 5. Conjunctions Сложное предложение состоит из главного предложения и придаточного. Дополнительные придаточные предложения вводятся союзами (and-и, until-до тех пор, пока, or-или, if-если, as-так как, because-потому что) и союзными местоимениями (that-что, why-почему, where-где, how-как, when-когда, what-что, which-какой, who-кто, whom-кого, whose-чей). Примеры: Do you know who wrote this book? (Главное предложение – Present Simple, придаточное – Past Simple) I do not know whom they are talking about. (Главное предложение – Present Simple, придаточное – Present Continuous) Tell him what you have done. (Главное предложение – Present Simple, придаточное – Present Perfect) I will tell you when he will come. (Главное предложение – Future Simple, придаточное – Future Simple) I will tell you everything when he comes. (Главное предложение – Future Simple, придаточное – Present Simple (содержит условие)) He says that they went to the theatre yesterday. (Главное предложение – Present Simple, придаточное – Past Simple) Упражнения 1. Соедините предложения, используя союзы. 1. Alice played the piano. Mary sang a song. 2. George knocked at the door. The servant opened it. 3. I have a pencil. I have a pen. 4. Tom has a new bicycle. He can’t ride it. 5. You must work hard. You won’t learn grammar. 6. John walked. Mary came by car. 7. Richard kicked the ball hard. He didn’t score. 8. Finish your exercise. You won’t be allowed to play football. 9. Fred came to see us. He didn’t stay long. 10. I lost my book. Richard found it. 11. The fire happened. The servant had left some dry wood near the stove. 12. The doctor sent a bill to Savage. He hadn’t any money. He couldn’t pay it. 13. Savage had written a book. Not many copies had been sold. Savage was living in poverty. 14. Newton was a great man. He was very absent-minded. 15. Newton was busy. He told the servant to leave the apple. He told her to go away. 6. Prepositions (повторение) Содержание: 1. The Sequence of tenses. 2. Complex Object. 3. Complex Subject. 4. The Indirect speech. 5. Expressions: used to do, be used to doing, would do. 6. The Gerund. 7. The Present Perfect Continuous Tense. 8. The Past Perfect Continuous Tense. 9. The Future Perfect Continuous Tense. 1. The Sequence of tenses Согласование времен соблюдается в сложных предложениях. Это зависимость времени глагола дополнительного придаточного предложения от времени действия главного предложения. 1. Если глагол в главном предложении стоит в настоящем или будущем времени, то время глагола в придаточном предложении меняется по смыслу. I know where he lived last year. Я знаю, где он жил в прошлом году. (Главное предложение – Present Simple, придаточное – Past Simple) 2. Если глагол в главном предложении стоит в прошедшем времени, то глагол в придаточном предложении делает «шаг назад» и употребляется в одном из прошедших времен. She told us that she had been a student two years ago. (Главное предложение – Past Simple, придаточное – Past Perfect) He wrote that they would come on Monday. (Главное предложение – Past Simple, придаточное – Future in the Past) We knew that she was working now. (Главное предложение – Past Simple, придаточное – Past Continuous) He saw his brother playing the computer when he came into the room. (Главное предложение – Past Simple, придаточное – Past Simple) He realised that his younger sister had been playing the computer, when he switched it on. (Главное предложение – Past Simple, придаточные – Past Perfect Continuous, Past Simple). Упражнения 1. Закончите предложения. 1. Please show me what … 2. He said that … 3. Can you tell how … 4. Please tell them that… 5. Please tell us what… 6. I don’t want to tell you why … 7. I don’t know whose … 8. I don’t know when … 9. I’ll ring you up when … . 2. Вставьте нужное слово вместо пропусков. Переведите предложения. 1. Do you know … they are talking about? 2. He said … he would come on Sunday. 3. I feel … he is right. 4. Sorry! I didn’t hear … you said. 5. I feel… he’s going to say. 6. He doesn’t know … to do. 7. I’ve heard … Peter is coming bask to Moscow soon. 8. Can you tell us … you have decided to do? 9. Please tell him … I’m leaving tomorrow afternoon. 10. Please tell me … you think of it. 3. Выберете нужную форму глагола. Переведите предложения. He said he (is staying, was staying) at the hotel "Moscow". They realized that they (lost, had lost) their way in the dark. He wondered where I (study, studied). I thought that I (shall be, should be) free at that time. The house was very quiet when I (get, got) home. The policeman asked us where we (are going, were going). Suddenly everybody realized why the traveller (ordered, had ordered) the waiter to take the oysters to the horse. My friend asked me who (is playing, was playing) the piano in the sitting-room. The secretary said she (is, was) busy. 10. She said she (will be, would be) ready at 5. 2. Complex Object В английском после некоторых переходных глаголов (которые после себя требуют дополнение) употребляется Complex Object. Эта конструкция обычно состоит из существительного и инфинитива с частицей to или без нее. Mother wants Ann to help her. I saw Peter give her the book. I would like you to stay. I saw him cross the street. (после глаголов физического восприятия) I made him repeat the rule. (после модальных глаголов) Упражнения 1. Выполните следующие задания по модели. Model 1: A: Are you sure he told Ann? B: Yes, I heard him tell her. Are you sure… Jack invited Mrs. Jones? 2. Ann asked her for the keys? 3. The bell rang? 4. The lift doors shut? 5. The driver apologized? Model 2: A: He shouts at his sisters. B: But why do you let him shout at his sisters? He… upsets everyone 2. misses school every Monday 3. stays in bed all Saturday 4. uses awful language. 5. watches TV all Saturday. Model 3: A: Do you want to make a speech? B: No, I want you to make a speech. Do you want to… speak first? 2. Give a talk? 3. buy souvenirs? 4. take photographs? 5. attend the correspondence? 2. Поставьте глагол в нужную форму и переведите предложения. 1. Не made her (repeat) the message. 2. They won’t let us (leave) the Customs till our luggage has been examined. 3. I heard the door (open) and saw a shadow (move) across the floor. 4. I advised him (ask) the bus-conductor to tell him where to get off. 5. She expects her husband (pay) all the household expenses although she has a good job, too. 6. What do you want me (tell) him? 7. I saw the plane (crash) into the hill and (burst) into flames. 8. Her father doesn’t allow her (go) to the cinema alone. 9. Who told the nurse (give) the sick man this medicine? 10. She is watching her mother (make) some cakes. 3. Переведите предложения. 1. Я видел, что он подошел к ней и что-то сказал. 2. Мы не ожидали, что он опоздает на лекцию. 3. Мне бы хотелось, чтобы он закончил эту работу. 4. Я думаю, что он хороший менеджер. 5. Мы наблюдали, как дети играли в саду. 3. Complex Subject Сложное подлежащие – это конструкция, которая состоит из 2 частей: 1. Само подлежащее, 2. Глагольная часть, выраженная инфинитивов, причастием 1 или причастием 2. В основном употребляется в пассивном залоге. He was seen to cross the street. She was heard singing. The child was found locked in a shed. Упражнения 1. Определите в каких предложения использован Complex Object, а в каких Complex Subject. Переведите предложения. 1. He said he would try to get on the afternoon flight. 2. He is said to have established another record. 3. I'd like you to join us. 4. They are unlikely to get the station in time. 5. I'm happy to meet you. 6. He saw Peter hand the papers to Mr. Bailey. 7. He was chosen a leader. 8. She was reported to be out of danger. 9. Teachers want pupils not to be late for classes. 1O. The child was found sitting out the floor. 11. Many people saw him crossing the road in the wrong place. 12. He is certain to have kept the appointment. 13. I regret to say he thinks too much of himself. 14. Bill turned out to be a very good translator. 15. Everyone heard the assistant-manager apologize to him. 2. Перефразируйте предложения, используя Complex Subject. Переведите предложения. Examples: They believed that he was working on the report. -He was believed to be working on the report. They watched how the sun was rising. - The sun was watched rising. 1. They thought that Ted would stay with his friends. 2. They noticed how she was hiding things. 3. They expected him to come back tonight. 4. They heard him singing a beautiful song. 5. She thought he was a spoiled child. 6. They believe that you are a good worker. 7. They treated him as a child. 8. They said she was fast asleep. 9. They heard her playing the piano. 10. They elected him President. 3. Раскройте скобки, выбрав нужную форму глагола (инфинитив, причастие 1, причастие 2). Переведите предложения. 1. He is said …(prefer) swimming to boating. 2. The book was seen …(tear). 3. They were noticed …(smoke). 4. The young man turned out …(be) an excellent centre forward. 5. They are certain …(agree) with you. 6. She is unlikely … (lend) you the text book. 7. The child was seen …(play) with his toy-car. 8. The girl was left … (sleep). 9. The delegation was expected …(come). 10. He was considered as …(be) an excellent actor. 4. The Indirect speech Для передачи чужой речи своими словами употребляется косвенная речь. При переводе прямой речи в косвенную соблюдается согласование времен и, при необходимости меняются местоимения. “She has passed her exam.” He has told me that she had passed her exam. “The train will be late.” He says that the train will be late. “I have told a lie.” He agrees that he has told a lie. Упражнения 1. Вставьте вместо пропусков глаголы to tell и to say, используя их прошедшие формы. Переведите текст. Last night, Stephen’s dad … him to go to bed at 10 o’clock. But Stephen … that he wanted to watch a programme on TV. He … that it was a documentary about wild animals and that he had wanted to watch it all week. But his dad … that he couldn’t watch it and … him that he could stay up later next week. Stephen was angry and … his gran that he wanted to watch TV. His gran … that he could watch the program but he had to go to bed as soon as it finished. His dad was furious! 2. Вчера вы встретили своего друга Чарли. Чарли рассказал вам много интересного. Перескажите, что он вам рассказал. 1. I’m thinking of going to live in Canada. 2. My father is in hospital. 3. Nora and Jim are getting married next month. 4. I have not seen Bill for a while. 5. I have been playing tennis recently. 6. Margaret has had a baby. 7. I do not know what Fred is doing. 8. I hardly ever go out these days. 9. I work 14 hours a day. 10. I will tell Jim I saw you. 3. Переведите предложения в косвенную речь. Переведите предложения. 1. “Eat more fruit and vegetables”, the doctor said. The doctor said …. 2. “Read the instructions before you switch on the machine”, he said to me. He told …. 3. “Shut the door, but don’t lock it”, she said to us. She told …. 4. “Can you speak more slowly? I can’t understand”, he said to me. He asked … because … 5. “Don’t come before 6 o’clock”, I said to him. I told … 5. Expressions: used to do, be used to doing, would do Эти выражения используются для передачи повторяющихся действий в прошлом. 1. Would употребляется для выражения повторяющихся действий в прошлом, когда мы вспоминаем о них сейчас. We would all get up early and go for a swim. 2. Used to используется для выражения действий, которые повторялись в прошлом и в настоящем эти действия больше не происходят. I used to play tennis a lot, but I am too lazy now. 3. Конструкция be used to doing имеет значение «иметь привычку». I used to getting to bed early. I used to swimming every day. Упражнения 1. Переведите предложения. 1. Tom used to travel a lot. 2. Ann used to have long fair when she was a child. 3. When she was a child she used to eat ice – cream. 4. He used to study hard when he was a student. 5. Jill used to drink coffee. 2. Употребите глагол would со следующими основными глаголами: to be, to take, to shake. Переведите предложения. 1. We used to live next to a railway line. Every time a train went past, the whole house … . 2. That cinema is nearly always empty now. I remember a few years ago it… crowded every night. 3. When he went out, Jack … always … an umbrella with him whether it was raining or not. 3. Поставьте глагол в нужную форму. Переведите предложения. 1. I was used to … (eat) at noon when I started school. 2. He used to … (eat) dinner at three o’clock. 3. I am the boss. I’m not used to (be) told what to do. 4. At first she wasn’t used to … (drive) on the left but soon she got used to … (drive) on this side. 5. He used to … (drive) very fast several years ago. 6. John can’t get used to … (study). 4. Употребите used to, be (get) used to в нужной форме. Переведите предложения. 1. He … work in Tokyo but now he has a job in Stockholm. 2. When I was at college I … read more than I do now. 3. I’m slowly … the climate. 4. Where did he … live? 5. At first life here was very different but I’ve … it now. 6. He’s still … working with so many different nationalities. 7. Now I’ve settled in Germany. I … eating warts. 8. Video conferences didn’t … to exist when I first started to work. 6. The Gerund Герундий является неличной формой глагола, выражающей название действия. Герундий обладает свойствами как существительного, так и глагола. Он имеет формы времени и залога:
Infinitive Gerund обозначает действие, которое происходит одновременно с действием глагола в личной форме, произойдет в будущем или совершается безотносительно ко времени. Пример: I am surprised at hearing his voice. We think of going there in summer. Perfect Gerund употребляется, когда действие, которое он выражает, предшествует действию, выраженному глаголом в личной форме. Пример: I don’t remember having seen this man before. Swimming is his favourite occupation (функция подлежащего). В функции предложного косвенного дополнения герундий употребляется после многих глаголов, прилагательных и причастий, требующих определенных предлогов. To be disappointed at – быть расстроенным чем-то To be surprised at – быть удивленным чем-то To be responsible for – быть ответственным за что-либо To prevent from – предотвращать, мешать To consist in – состоят в чем-либо To persist in – настаивать на чем-либо To result in – отразится на чем-либо To keep on – продолжать что-либо To give up – бросать что-либо To apologize for – извиняться за что-либо To forgive for – прощать за что-либо To suspect in – подозревать в чем-либо To hear of – слышать о чем-либо To inform of – информировать о чем-либо To think of – думать о чем-либо To be afraid of – бояться чего-либо To be proud of – гордиться чем-либо To be sorry for – сожалеть о чем-либо To insist on – настаивать на чем-либо To object to – возражать чему-либо Упражнения 1. Переведите предложения, учитывая форму герундия. 1. I can stop transmitting the article to the head computer. 2. I prefer doing it at the touch of a button. 3. I hate being laughed at. 4. She only succeeded in blocking the information. 5. She denied having been advised to make up a new plan. 6. After receiving some e-mail messages we decided to visit our new friend. 7. My job is not giving you facts to learn but teaching you to learn. 8. Our modern culture needs paying attention to. 9. He admitted having made the mistake. 10. He likes being invited to the parties. 2. Закончите предложения, используя нужную форму герундия. 1. I don’t like … 2. We prefer … 3. My mother insists on … 4. Let’s go on … 5. We suspected him in … . 3. Вставьте необходимые предлоги после глаголов. 1. He gave … smoking many years ago. 2. He didn’t object … being examined. 3. They only succeeded … blocking the way. 4. That man was accused … kidnapping. 5. All people were engaged … building a house. 6. I thanked him again … lending me a car. 7. Everything depends … being done in time. 8. They insisted … visiting all the rooms immediately. 9. I am not afraid … being laughed at. 10. Tom was proud … being the best pupil in the class. 11. Your secretary will be responsible … sending and receiving all the messages. 12. Their discussion seemed to result … a quarrel. 4. Измените глаголы в скобках на нужные формы герундия. 1. My teacher thinks I am not capable of (to learn) long poems. 2. Where is Ann? –She is busy (to do) the sums. 3. We were surprised at (to send) to a business trip. 4. He remembered (to cross) the road but he didn’t remember (to knock down). 5. He is still very hungry in spite of (to eat) three sandwiches. 6. Mary was accepted, she is proud of (to choose) this faculty. 7. I always treat people politely and I insist on (to treat) me politely. 8. He woke up at 7 a.m. in spite of (to work) late. 9. I think her hair needs (to cut). 10. The little girl never gets tired of (to ask) many questions, but her mother doesn’t like (to answer) all the time. 11. Jones insisted on (to shake) hands. 12. The machine needs (to repair). 13. The agent informed the firm of the client’s (to sign) the papers. 14. I apologize for (to lose) your bag. 7. The Present Perfect Continuous Tense Время «Настоящее завершенное длительное» употребляется для выражения действия, которое началось когда-то в прошлом, продолжалось до момента речи, закончилось к нему или все еще длится. Употребляется с предлогами for, since. I have been learning English for 2 years. Для образования этого времени используются вспомогательные глаголы HAVE BEEN (глагол Have меняется по временам, лица и числам) и основной глагол c инговым суффиксом. Утвердительное предложение: He has been studying this subject since he entered the University. В вопросительном предложении меняется порядок слов. (Has he been studying this subject since he entered the University.) (общий). When has he begun studying this subject? (специальный). Who has been studying this subject? (к подлежащему). Has he been studying this subject or science since he entered the University? (альтернативный). He has been studying this subject since he entered the University, hasn’t he? (разделительный). Отрицательное предложение строится добавлением частицы NOT к вспомогательному глаголу. (He has not been studying this subject since he entered the University.). Упражнения 1. Переведите предложения из Present Continuous в Present Perfect Continuous. 1. I am learning English grammar at present. 2. The teacher is teaching in this school now. 3. We are looking for Richard . 4. Fred is working on this radio set. 5. It is raining hard. 6. We are gathering apples. 7. They are living in Istanbul now. 8. The cat is sleeping before the fire. 9. The birds are singing in the woods. 10. Father is writing letters. 2. Заполните колонки, используя нужное время в предложениях.
8. The Past Perfect Continuous Tense Время «Прошедшее завершенное длительное» употребляется для выражения действия, которое началось когда-то в прошлом, продолжалось до определенного момента в прошлом, закончилось к этому моменту или все еще длится. Может употребляться с предлогами for, since. Для образования этого времени используются вспомогательные глаголы HAD BEEN и основной глагол с инговым суффиксом. Утвердительное предложение: He had been studying this subject since he entered the University. В вопросительном предложении меняется порядок слов. (Had he been studying this subject since he entered the University.) (общий). When had he begun studying this subject? (специальный). Who had been studying this subject? (к подлежащему). Had he been studying this subject or science since he entered the University? (альтернативный). He had been studying this subject since he entered the University, hasn’t he? (разделительный). Отрицательное предложение строится добавлением частицы NOT к вспомогательному глаголу. (He had not been studying this subject since he entered the University.). Упражнения Задания на Past Perfect Continuous 1. Переведите предложения в Past Perfect Continuous. 1. I learnt English grammar when I … (study) at the University. 2. They felt very tired because they … (walk) for two days. 3. We looked for Richard when he … (have, not) at home for a week. 4. Fred … (work) on this radio set since he was twenty. 5. When I went home last night, it … (rain) the whole day. 6. We … (gather) apples for five hours when he came to help us. 7. They … (live) in Istanbul for five years before I visited them. 8. The cat … (sleep) before the fire when we entered the room. 9. The birds … (sing) in the woods when they drove in the car. 10. We … (walk) along the road for about 20 minutes when a car stopped and the driver offered us a lift. 2. Заполните колонки, используя нужное время в предложениях.
9. The Future Perfect Continuous Tense Время «Будущее завершенное длительное» употребляется для выражения действия, которое, начавшись в будущем, будет продолжаться в течении некоторого периода времени, до наступления другого действия. Для образования этого времени используются вспомогательные глаголы WILL HAVE BEEN и основной глагол с инговым суффиксом. Утвердительное предложение: He will have been studying this subject for 30 years. В вопросительном предложении меняется порядок слов. (Will he have been studying this subject for 30 years) (общий). How long will he have been studying this subject? (специальный). Who will have been studying this subject for 30 years? (к подлежащему). Will he have been studying this subject for 30 years or 40 years? (альтернативный). He will have been studying this subject for 30 years, won’t he? (разделительный). Отрицательное предложение строится добавлением частицы NOT к вспомогательному глаголу. (He will not have been studying this subject for 30 years.). Упражнения 1. Переведите предложения в Future Perfect Continuous. 1. I … (study) at the University at this time of the year. 2. They … (walk) for two days. 3. He … (have, not) at home for a week. 4. Fred … (work) on this radio for twenty years. 5. It … (rain) the whole day. 6. We … (gather) apples for five hours. 7. They … (live) in Istanbul for five years. 8. The cat … (sleep) before the fire for two hours. 9. The birds … (sing) in the woods the whole day. 10. We … (walk) along the road for about 20 minutes. 2. Заполните колонки, используя нужное время в предложениях.
VI. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА Самостоятельная работа занимает особое место в изучении иностранного языка. В отличие от других предметов, при изучении которых главным является усвоение определенной суммы знаний, изучение иностранного языка требует приобретения не только знаний, но и умений и навыков. А это достигается путем выполнения множества соответствующих упражнений, постоянным накоплением лексического запаса, периодическим повторением изученного материала, т.е. регулярными занятиями иностранным языком. Основными видами самостоятельной работы при изучении иностранного языка являются:
Хотя самостоятельная работа не предполагает непосредственного участия в ней преподавателя, он играет в ней важную направляющую и контролирующую роль. Например, при выборе темы сообщения преподаватель должен указать или дать студенту необходимую литературу, а в случае необходимости помочь студенту определить структуру и/или содержание сообщения. Особого внимания требует домашнее чтение. Выбор текстов для домашнего чтения зависит от уровня подготовки группы. Тематика текстов может быть различной (страноведческая, общественная, специальная, короткие рассказы и др.). Контроль домашнего чтения может осуществляться на занятиях (примерно 2 раза в месяц) или индивидуально. VII. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ Контроль знаний, умений и навыков при изучении иностранного языка осуществляется в виде текущего контроля и промежуточной аттестации студентов. Текущий контроль предназначен для проверки качества усвоения студентами учебного материала и совершенствования методики проведения плановых занятий. Он проводится на итоговом занятии каждой темы курса. Текущий контроль на практических занятиях может осуществляться в различных формах:
При контроле самостоятельной работы могут использоваться следующие основные формы текущего контроля:
Промежуточная аттестация осуществляется в виде зачетов и экзамена. Она может проводиться в различных формах. Для данного курса предлагаются следующие формы проведения зачетов и экзамена. Содержание зачета Письменная часть: лексико-грамматический тест. Устная часть:
Содержание зачета Письменная часть: лексико-грамматический тест. Устная часть:
Содержание экзамена Письменная часть: перевод предложений с русского языка на английский язык. Устная часть:
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по специальности 030501 (021100) Юриспруденция Красноярск 2006 Учебно-методический комплекс предназначен для студентов юридического факультета очно-заочной и заочной форм обучения. Наряду с темами... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «права человека» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной формы обучения, содержит учебную программу, учебно-тематические... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «избирательное право в российской федерации» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной формы обучения, содержит учебную программу, учебно-тематические... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа включает следующие разделы «Системы документации о жизни и деятельности населения России», форма обучения очная |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Правовые основы аудита» Опд. В. Оо сд. Учебно–методический комплекс включает в себя тематический план, содержание курса, вопросы и задания для семинарских... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Философия права» Учебно-методический комплекс включает учебную программу курса, учебно-тематический план, конспект лекций, планы проведения семинарских... |
| Учебно-методический комплекс материалов по дисциплине «Философия» Учебно-методический комплекс включает учебную программу курса, планы проведения семинарских занятий, список основной и дополнительной... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Рабочая программа предназначена для студентов эколого-географического факультета, специальности «Социально-культурный сервис и туризм».... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «право и религия» Учебно-методический комплекс включает учебную программу курса, планы проведения семинарских занятий, список основной и дополнительной... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Информационный менеджмент» Методический комплекс включает учебную программу курса, планы проведения занятий, список основной и дополнительной рекомендуемой... |
| Учебная программа введение Содержание дисциплины Рекомендуемая литература Контрольные задания для межсессионного, итогового и срезового контроля знаний |  | Учебно-методический комплекс рабочая программа включает следующие разделы ... |
| Учебно-методический комплекс материалов по дисциплине «Физиология центральной нервной системы» Комплекс включает учебно-тематический план изучения дисциплины, учебную программу курса, планы проведения семинарских занятий, структуру... | | Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы... Учебно-методический комплекс (умк) дисциплины «Криминология» содержит следующие разделы |
| Учебно-методический комплекс включает в себя учебную рабочую программу... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «литература» Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический... |
