Протокол №5 от 27. 06. 12 Председатель Совета школы
Скачать 0.93 Mb.
|
| РАЗДЕЛ 4. Условия осуществления образовательного процесса. 4.1 Службы сопровождения управления ОУ. В школе работают методическая, социально–психологическая служба. Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. Стратегия модернизации содержания общего образования одним из оснований обновления образования называет компетентностный подход. В основу обновлённого содержания общего образования положены ключевые компетентности. В стандартах второго поколения слово компетенция встречается на каждом шагу, в связи с этим меняется работа в классе, учитель становится организатором способа получения информации, а не транслятором содержания, учитель- помощник обучающемуся в передвижении на следующую ступень. Новая система образования предъявляет новые требования к подготовке учителя. В 2011-2012 учебном году школа работала по методической теме: «Компетентностный подход, как способ достижения нового качества образования». II этап (2011-2012г) Цель методической работы: Создание условий для внедрения компетентностной модели образования с целью повышения образовательных услуг» Был определен следующий круг задач: 1. Продолжить работу по внедрению в образовательный процесс современных технологий обучения на основе компетентностного подхода. 2. Формирование компетентностного подхода в приобретении общеучебных навыков обучающихся. 3. Продолжить работу по повышению квалификации педагогов школы 4. Обеспечить вовлечение в методическую работу всех педагогических работников школы. 5. Расширение зоны использования ИКТ в образовательном процессе. 6. Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей. Темы по самообразованию выбраны учителями в соответствии с методической темой школы. С целью совершенствование форм и методов воспитания, для повышения мастерства классного руководителя в школе работает методическое объединение классных руководителей. Задачами МО являются: оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы; формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе; продолжить работу по внедрению в практику работы педагогов принципов и методик системного анализа воспитательной деятельности как средства достижения более высокого качества воспитания и образования; повышение компетентности педагогов в области воспитания в адаптивной школы, изучение и обобщение передового опыта классных руководителей. Заседания методического объединения классных руководителей проходили по плану. Структура проведения заседания: теоретический блок, выступление классных руководителей – из опыта работы по теме семинара; знакомство с методической литературой по изучаемому вопросу. Заседания чаще проходили в форме методического (теоретического) семинара. Темы МО определены по заявкам классных руководителей: «Современные формы и методы внеурочной и внеклассной работы с учащимися», «Система работы классного руководителя по профилактике вредных привычек и других негативных проявлений», «Организация самоуправления в классе» и другие. В июне был проведён педагогический совет по теме «Деятельность классного руководителя в условиях перехода на ФГОС второго поколения». В школе функционировала социально-психологическая служба. Работает психолог, который занимается психологическим сопровождением детей, стоящих на внутришкольном учете, а также сопровождением отдельных классных коллективов, и социальный педагог, который осуществляет оказание социально-педагогической поддержки детям, имеющим проблемы в обучении, трудности в общении, адаптации, выявляет ведущие проблемы и ценности ориентации детей, оказывает консультативную помощь родителям в решении социально-педагогических проблем ребенка. Каждый год психолог проводит диагностику для детей 1 класса на готовность к обучению в школе, проводит занятия по адаптации учащихся 1–х, 5 классов, проверяет уровень тревожности учащихся 5 класса на начало и конец учебного года, а также «Оценку отношений подростка с классом», «Оценку групповой сплочённости класса», «Психологический климат в классе». Педагогом–психологом проводилась просветительская работа: родительские собрания, семинары–практикумы для педагогов, оказывала психологическую помощь при подготовке к ЕГЭ, разрабатывая рекомендации. Направления деятельности социально-психологической службы были весьма разнообразны. К ним относится организационно-методическая работа, работа с педагогическим коллективом, психологическая работа с детьми, находящими под опекой, диагностико-коррекционная работа с социально-дезадаптированными учащимися, изучение познавательных процессов школьной мотивации, психологическая готовность к школе, психологическая помощь при подготовке к ЕГЭ, посещение семей, выявление детей, находящихся в социально-опасном положении и оказание им своевременной помощи. В начале учебного года составляется база данных на детей «группы риска», детей, состоящих на учете в школе и ПДН, неблагополучные семьи. Работу по выявлению вышеуказанных групп детей и семей ведется совместно с классными руководителями, так как эта работа требует глубокого знания школьников, их семей и условий их жизни. 4.2. Инженерно-хозяйственный аспект. Школа размещается в двухэтажном здании 1961 года постройки. Здание школы рассчитано на 360 мест. Имеется центральное теплоснабжение. В распоряжении учащихся 17 кабинетов, 1 спортивный зал, спортплощадка с оборудованной полосой препятствий и спортивным городком, мастерская, кабинет обслуживающего труда, библиотека, медицинский кабинет, УОУ, паспортизированный музей «Воинская доблесть». Школьная столовая находится в отдельном здании на 70 посадочных мест. В наличии 2 электроплиты, газовая плита, электросковорода, жарочный шкаф, картофелечистка, холодильники, холодильные камеры (2 шт.). Имеется медицинский кабинет. Школа полностью укомплектована первичными средствами пожаротушения, оборудована автоматическая пожарная сигнализация в здании школы и школьной столовой, установлена прямая телефонная связь с МЧС. Уровень освещенности и тепловой режим в кабинетах соответствует нормам. В течении 2011-2012 учебного года осуществлялся подвоз 14 учащихся из д. Георгиево и д. Усады, д.Ильино. Школьный автобус полностью соответствует ГОСТам. В целом МТБ оценивается как допустимая и позволяет осуществлять учебно-воспитательный процесс на современном уровне. 4.3. Дидактико-методический аспект. В общеобразовательном учреждении имеется 17 кабинетов, из них: - специализированных учебных кабинетов – 9 (информатика, химия и биология, физика, русский язык и литература, географии, математика, история, кабинет технологии для девочек, мастерская для мальчиков). Методическое оснащение учебных кабинетов соответствует современным требованиям. Учебные кабинеты оснащены учебно-наглядными пособиями, школьной мебелью и техническими средствами обучения. 12 учебных кабинетов оснащены персональными компьютерами и мультимедийными проекторами. В школе имеется мастерская по обработке древесины для мальчиков и кабинет обслуживающего труда для девочек. Учебная мастерская оснащена станочным оборудованием, инструментами, оборудованием, учебно-наглядными пособиями, а также дидактическими материалами, технической и технологической документацией. В специализированных кабинетах физики и химии, географии, ОБЖ, английского языка имеются лаборатории, оснащенные достаточным количеством необходимого оборудования и инвентаря для реализации практической части госпрограмм по предметам. В мастерской и кабинетах имеются аптечки первой помощи, противопожарные средства. Печатные информационно-образовательные ресурсы по всем предметам учебного плана составляют 2865 экземпляров. Электронные образовательные ресурсы представлены 206 дисками по английскому языку, истории, обществознанию, географии, химии, физике, математики, музыке, технологии. Дополнительная литература по основным образовательным программам составляет 1200 экземпляров. Имеется интерактивный электронный контент по всем учебным предметам. Школа обеспечена учебниками и (или) учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам ООП, которые соответствуют ФГОС-235 экземпляров. Официальные периодические, справочно-библиографические издания, научная литература составляет 1049 экземпляров. В 2011-2012 учебном году приобретено 733 экземпляра литературы: Учебники -692 экземпляра; Художественная литература- 37 экземпляров; Методическая литература- 4 экземпляра. Учащиеся полностью обеспечены учебниками согласно образовательным программам и годом издательства. Выводы: материально-техническая база образовательного учреждения соответствует требованиям стандартов обучения. 4.4. Дополнительный образовательный аспект. В рамках дополнительного образования учащиеся имеют возможность пользоваться учебными кабинетами, инвентарем, литературой, ИКТ, техническими средствами. Имеется спортивный зал, библиотека, музей, спортплощадка, учебно-опытный участок. Для проведения мероприятий имеется комплект звуковоспроизводящей аппаратуры, музыкальные центры-7 шт., телевизоры- 3 шт., DVD. Имеется необходимый спортивный инвентарь. Фонд художественной литературы-4325 экз. Фонд методической литературы-691 экз. 4.5. Информационно-образовательный аспект. Информационно-образовательная среда образовательного учреждения обеспечивает: - информационно-методическую поддержку образовательного процесса и его ресурсного обеспечения через интернет- ресурсы, периодические издания; - мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса через электронный журнал, базы данных по результатам итоговой аттестации; - современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации через создание текстовых, графических объектов, создание презентаций, веб-разработок (сайтов), поиск информации в Интернете, использование информационных ресурсов локальной сети; - дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса через Школьный сайт, электронная почту, школьную газету, локальную сеть, «Гостевую книгу». Доля работников, прошедших подготовку по освоению ИКТ: - педагогических 88 %, - руководящих 100 % . IT-инфраструктура.
Количество обучающихся на 1 компьютер в сравнении со средним областным показателем составляет 3,5 (областной показатель – 19,4). 4.6. Обеспеченность учебного процесса кадрами. В штатном расписании школы на 01.01.2012г. за счет средств областного бюджета введено 10,5 единиц. Из них административно-управленческий персонал составляет 3,5 ставки, специалисты и служащие-2,5 ставки, педагогические работники – 2,5 ставки, рабочие профессии – 2 ставки. В штатном расписании за счет средств местного бюджета введено 8 единиц рабочих профессий. Работает 15 учителей. Школа полностью укомплектована кадрами. 4.7. Используемые инновационные образовательные технологии:
РАЗДЕЛ 5. Учебный план ОУ. Режим обучения. 5.1 Характеристика образовательных программ по ступеням обучения. Учебный план во 2-11 классах разработан на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования и федерального базисного учебного плана, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03. 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного ) общего образования»; Учебный план в 1 классе разработан в соответствии с федеральными государственными стандартами начального общего образования 2009 года: -приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта общего образования»; Школа реализует следующие образовательные программы:
В 2011 году в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы начального общего образования, особенностями школы, образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса, а также концептуальных положений учебно-методического комплекса (УМК) «Школа России» была разработана основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Добрятинской средней общеобразовательной школы. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность осуществляется через оптимизационную модель ( на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения) В её реализации принимают участие все педагогические работники школы (учителя, педагог –организатор, социальный педагог, педагог-психолог, воспитатель ГПД и другие). Внеурочная деятельность для 1 классов организуется по направлениям развития личности:
Информационное, здоровьесберегающее направления являются приоритетными в школе. Информатика, как самостоятельный предмет введён в 5-11 классах, «Информатика и ИКТ» изучается как учебный модуль «Практика работы на компьютере» в рамках учебного предмета «Технология» в начальной школе, в 10 классе открыта профильная группа информационно-технологического направления, здоровьесберегающее направление реализуется через спортивные секции «Баскетбол», «Футбол», «Спортивные игры», спортивные мероприятия, введён 3 час физкультуры во 1-11 классах. В соответствии с Законом Владимирской области «О региональном компоненте государственного образовательного стандарта общего образования Владимирской области» введены следующие курсы: «Наш край» 2-4 классы, «Вокруг тебя мир» 8 класс, «Основы православной культуры» 5-7 классы, география и биология в 6 классе, ОБЖ 5,6,7,9 , 10-11 классы, русский язык в 10-11 классах. В 9 классе реализуется предпрофильная подготовка, на базе 10 класса открыты 2 профильные группы: информационно-технологическая с профильными предметами математика, информатика и социально-экономическая с профильными предметами обществознание, экономика, математика, На базе 11 класса создана группа с универсальным и гуманитарным профилем. Профильные предметы: русский язык и литература, кроме того введен элективный курс по обществознанию «Многоликое общество». За счёт школьного компонента введены факультативы: во 2 классе «Геометрия вокруг нас», «Природа и мы», в 3-4 классах «Основы здорового питания», «Юный лингвист» в 3 классе, «Занимательная математика» в 4 классе. Часы школьного компонента направлены на общеинтеллектуальное развитие учащихся. Предпрофильная подготовка в школе осуществляется через систему элективных курсов: элективный курс «Подготовка к ГИА по математике», (целевая подготовка учеников к более успешному прохождению процедуры итоговой аттестации); элективные курсы «Я и выбор профессии», «Мой выбор», факультативы по физике «Решение задач повышенной сложности» позволяют обеспечить готовность ученика к выбору собственной образовательной траектории. 5.2 Учебный календарный график. Обучение учащихся осуществляется по шестидневному режиму, продолжительность урока 45 минут, продолжительность учебного года в 9-11 классах 34 недели, во 2-8, 10 классах 35 недель. Недельная нагрузка во 2-4 классах 26 часов, в 5 классе 32 часа, в 6 классе 33 часа, в 7 классе 35 часов, в 8-9 классах 36 часов, в 10 классе 34 часа, в 11 классе в гуманитарной группе 37 часов, в общеобразовательной 34 часа. Обучение детей в 1-х классах проводится по 5 дневной учебной неделе. Недельная нагрузка в 1 классе составляет 21 час, продолжительность учебного года для 1 класса-32 учебные недели, используется «ступенчатый» режим обучения ( в сентябре- октябре- по 3 урока в день по 35 минут каждый; в ноябре –декабре – по 4 урока по35 минут каждый; в январе- мае – по 4 урока по 45 минут каждый.) 5.3. Организация изучения иностранных языков. Обучение иностранным языкам осуществляется со 2-го класса по УМК М.З. Биболетовой. 5.4. Виды внеклассной, внеурочной деятельности. Коллектив нашей школы заинтересован в повышении уровня заинтересованности детей в освоении учебных дисциплин. В этих целях в течение учебного года по всем предметам проводится ряд мероприятий, повышающий мотивацию ребят к обучению. Это всевозможные викторины, игры, конкурсы, проводимые учителями во внеурочное время. Традиционно проводятся предметные недели, в рамках которых учащиеся не только проверяют свои знания в нетрадиционной форме, но и посещают музей, выставки. 5.5. Характеристика внутришкольной системы оценки качества. Внутришкольная оценка качества образования осуществляется в рамках текущей, промежуточной и итоговой аттестации, проведение которой регламентируется локальным актом школы «Положение о текущей и промежуточной аттестации обучающихся ». Согласно плану работы школы проводится мониторинг результатов учебно-познавательной деятельности обучающихся по предметам федерального компонента учебного плана; отчеты педагогов по предмету с указанием выполнения учебной программы и ее практической части, выполнения норм контрольных работ; листы самоконтроля педагога, классного руководителя за выполнением мероприятий по компенсации низкой успеваемости обучающихся. |
Похожие:
 | Протокол №5 от 27. 06. 11 Председатель Совета школы Россия, 197046, Санкт-Петербург, ул. Малая Посадская, 30; Тел.: (812) 232 59 15; Факс: (812) 232 33 76; e-mail | | Протокол заседания управляющего совета школы Макееву В. В., директора школы, ознакомила членов Управляющего совета школы с Положением об Управляющем совете школы |
| Протокол седьмого заседания межведомственного Совета при Администрации Председательствующий: Воронкин В. И. – Глава Администрации муниципального образования Приуральский район, председатель Совета | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Устава школы, в соответствии с планом учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год, Положением о промежуточной аттестации... |
| Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности... История развития географической науки и роль выдающих ученых в формировании системы географических знаний | | Согласовано председатель пк в. Ф. Огнев Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от 20 г. № ) |
| Протокол №1 Председатель Ученого совета, ректор Российской Федерации, решением Ученого совета Университета от 29. 10. 2007 «Об эксперименте по переходу на рейтинговую систему в... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад утвержден решениями педагогического совета школы от 21. 06. 2013, протокол №8, Совета школы от 31. 05. 2013 |
| Докладчики Владимир Александрович Волох, председатель Общественного совета Председательствовал Волох В. А. председатель Общественного совета при Федеральной миграционной службе | | Публичный отчет заслушан на заседании Управляющего совета (Протокол... Аккредитована в 2008 году со статусом реализации общеобразовательных программ и программ дополнительного образования |
| Протокол №5 от 24. 04. 2012 года Председатель педагогического совета Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания | | Протокол №4 от 19. 01. 2012 г. Председатель педагогического совета Программа по организации летнего отдыха детей в пришкольном лагере дневного пребывания «Бригантина» |
| Протокол заседания №1 от 30. 08. 2012. Председатель педагогического совета Цели и задачи образовательной программы третьей ступени среднего общего образования | | Протокол заседания регионального координационного совета общероссийского... Цыганков В. И., председатель Объединения организаций профсоюзов Пермского края «Пермский Крайсовпрофа» Булдашов С. Н., представитель... |
| Протокол № от 2010 г председатель педагогического совета Разработчики основной общеобразовательной программы дошкольного образования мадоу детского сада №141 города Тюмени | | Утверждена Ученым советом игу (протокол №10 от 25 июня 2011г.) председатель... Этот урок я хотела бы завершить словами известного поэта |
