Протокол №4 от 19. 01. 2012 г. Председатель педагогического совета

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СЛАДКОВСКОГО РАЙОНА

НОВОАНДРЕЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

2012 год

Структура программы

1. 
   Информационная карта программы
   
2. 
   Актуальность программы
   
3. 
   Цель и задачи программы
   
4. 
   Принципы реализации программы
   
5. 
   Содержание программы
   
6. 
   Ожидаемые результаты
   
7. 
   Методы отслеживания результатов
   
8. 
   Критерии оценки эффективности программы
   
9. 
   Кадровое обеспечение программы
   
10. 
    Факторы риска и меры профилактики
    
11. 
    Участники программы
    
12. 
    Механизмы реализации программы
    
13. 
    Методологическая основа реализации программы
    
14. 
    Материально-техническая база
    
15. 
    Методическое обеспечение программы
    
16. 
    Этапы реализации программы
    

1. Информационная карта программы

1.	Номинация, в которой заявлена программа:	Программа по организации летнего отдыха детей в пришкольном лагере дневного пребывания «Бригантина».
2.	Полное название программы:	«За волшебной дверцей народной старины…»: программа летнего лагеря с дневным пребыванием «Бригантина» при МАОУ Сладковского района Новоандреевская СОШ.
3.	Цель программы:	Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления и развития детей средствами историко-культурных ценностей России (народных традиций, фольклора, обрядов) на основе совместной досуговой и социально-творческой деятельности детей и взрослых.
4.	Адресат проектной деятельности (для кого, количество участников):	Дети и подростки 6,5 - 16 лет. Количество детей – 35. Продолжительность смены: 21 календарный день.
5.	Сроки реализации программы:	Июнь 2012 года
6.	Направления деятельности, направленность программы:	Познавательно-творческая деятельность Спортивно-оздоровительная деятельность Досугово-развивающая деятельность
7.	Краткое содержание программы:	В основу образовательно-воспитательного пространства смены заложена Легенда, согласно которой все дети становятся не только жителями древнерусских городов, но и юными исследователями фольклора, народных обрядов, традиций, чтобы внести свой посильный вклад в дело сохранения народной культуры, обогащая ее "новыми красками".
8.	Ожидаемый результат:	Удовлетворение потребности школьников в полноценном отдыхе, реализация их интересов. Появление интереса к истории своей Родины; желание больше узнать о прошлом России; Появление чувства уважения к истории своей страны. Появление необходимых знаний, которыми ребенок может воспользоваться. Осознание красоты древнерусской культуры, появление интереса к ней.
9.	Название организации: Автор программы:	МАОУ Сладковского района Новоандреевская средняя общеобразовательная школа. Педагог-организатор: Лариса Николаевна Бозылева
10.	Почтовый адрес организации:	627630 Тюменская область, Сладковский район, д.Новоандреевка, ул. Школьная 5.
11.	Ф.И.О. руководителя организации:	Тамара Дмитриена Перепелкина
12.	Телефон, факс с указанием кода населенного пункта, электронный адрес организации:	Тел. (34555) 47-3-04. Факс (34555) 47-3-96
13.	Имеющийся опыт реализации проекта:	Реализация программ летнего отдыха с 2008 года, благодаря которым достигнут положительный результат в межличностном общении детей, игровой, развлекательной деятельности, в раскрытии талантливых детей.
14.	Дата создания программы:	Февраль 2012 года
15.	Финансовое обеспечение проекта:	Источник финансирования: - Областной бюджет - Муниципальный бюджет - Родительская плата

2. Актуальность программы

Современному человеку кажется, что он очень далеко ушел от традиционной культуры. В конце концов, что его в ХХI веке связывает с далекой эпохой, со старинным укладом жизни? Но стоит более внимательно понаблюдать за нашим бытом и поведением, и мы с удивлением увидим, что наша жизнь пронизана многочисленными обычаями, представлениями, верованиями, смысл которых утрачен. Многие обряды и традиции, насчитывающие сотни лет, сохранились до настоящего времени, некоторые из них превратились в своеобразную игру, забаву (проводы зимы, хождение ряженых по дворам, гадания, свадебные обряды и т.п.). Возможно, пришло время восстанавливать утраченные исторические связи. В поиске форм и методов деятельности - как гармонично сочетать личные запросы, интересы ребенка с общественно-государственным запросом на личность свободную, инициативную, творческую, с высоким уровнем духовности и интеллекта - неоценимую помощь может оказать как раз обращение к историко-культурологическим ценностям России, которые свидетельствуют о могучем таланте россиян, глубине их души, крепости характера, неистребимой жизненной силе и оптимизме.

И в ХХI веке люди продолжают работать на земле, выращивают хлеб и сохраняют обычаи предков. А некоторые, казалось бы, навсегда забытые обряды возрождаются, обогащая народную культуру новыми красками. И дети, мы уверены, могут и хотят внести свой посильный вклад в дело сохранения народной культуры, обогащая ее "новыми красками". А, постигая смысл и практический опыт традиционной культуры, дети познают не только тайны мироздания, но и самих себя, свои возможности и постепенно учатся строить цивилизованные отношения друг с другом и с окружающим миром. Все это, в конечном счете, помогает подросткам обрести уверенность в себе, способствует их социальной поддержке.

Идея содержательного наполнения программы «народным творчеством», конечно, не нова, но это выбор не только педагогической команды, но и детей.

На выбор профиля повлияло то, что:

• 
  мы живем в сельской местности, где еще живы многие народные обряды, традиции, игры;
  
• 
  было замечено, что дети с огромным удовольствием играют в народные игры, инсценируют сказки, рассказывают страшные истории, танцуют народные танцы в национальных костюмах, сочиняют загадки и частушки и т.д.; появившиеся в последнее время «блокбастеры» «Алеша Попович и Тугарин Змей», «Князь Владимир» и др. принимаются детьми «на ура», сцены из них разыгрываются, слова цитируются (явно виден интерес к стилю, колориту старины);
  
• 
  дети с большим интересом участвуют в интеллектуальных играх-викторинах на знание истории России, Тюменской области, Викуловского района, знают государственную символику, с удовольствием поют песни о России.
  

Данная программа даст детям возможность максимального пребывания на свежем воздухе, получить дополнительные знания и умения, раскрыть собственные потенциальные способности в различных видах деятельности и общения.

3. 
   Цель и задачи программы
   

Цель:

Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления и развития детей средствами историко-культурных ценностей России (народных традиций, фольклора, обрядов) на основе совместной досуговой и социально-творческой деятельности детей и взрослых.
Задачи:

1. 
   Создать условия для пробуждения патриотических чувств, любви к родной истории, культуре и искусству.
   
2. 
   Предоставить ребенку достаточный минимум необходимых знаний из истории России и возможность их осмысления для создания целостного представления об истории нашей страны.
   
3. 
   «Погрузить» ребенка в древнерусскую культуру, показать ее красоту.
   
4. 
   Создать условия для раскрытия творческих способностей каждого ребенка, свободного воображения и фантазии.
   

3. 
   Принципы реализации программы
   

Программа летнего пришкольного лагеря с дневным пребывание детей и подростков «Бригантина» опирается на следующие принципы:

1. 
   Принцип гуманизации отношений – построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху.
   
2. 
   Принцип креативности. Для развития творческой личности необходимы творческие условия, творческий наставник, команда единомышленников.
   
3. 
   Принцип индивидуально-личностной ориентации. Взрослый не навязывает формы и виды деятельности, а лишь направляет, создает условия для самостоятельного выбора ребенка, за который он несет ответственность, помогает самореализоваться, самоутвердиться с учетом внутреннего развития каждой личности.
   
4. 
   Принцип коллективности. Только общаясь и работая в коллективе, уважая и сопереживая за близкого - можно воспитать качества социально активной личности.
   
5. 
   Принцип демократичности – участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.
   
6. 
   Принцип доверия и поддержки, основывается на том, что к каждому человеку, к его мотивам, интересам необходимо относиться уважительно, доверять и поддерживать его.
   
7. 
   Принцип творческой индивидуальности.
   
8. 
   Принцип сотрудничества и сотворчества ребёнка и взрослого.
   

3. 
   Содержание программы
   

Организация жизнедеятельности на смене в лагере с дневным пребыванием детей и подростков "Бригантина" строится по следующим 3 направлениям:

1. 
   Познавательно-творческая деятельность
   
2. 
   Спортивно-оздоровительная деятельность
   
3. 
   Досугово-развивающая деятельность
   

5.1. Познавательно-творческая деятельность осуществляется через работу творческих Мастерских, в которых Мастера -Учителя помогут:

- познакомиться с образцами народной культуры и искусства;

- творчески воспроизвести ("присвоить") полученные знания, умения и навыки;

- создать (по возможности) свои, новые, современные произведения в народном стиле.

В каждой творческой Мастерской работает Мастер-Учитель, который работает по разработанным образовательным программам.

МАСТЕРСКАЯ	ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ОБРАЗЦЫ
Фольклорно-этнографическая	Потешки, заклички и приговорки, прибаутки и небылицы, считалки, скороговорки, загадки, сказки, пословицы и поговорки и т.д.; история русских деревень, сел; быт русских домов, история фамилий, родственных взаимоотношений и т.п.
Театрально-игровая	Драматические сценки, ярморочные шутки, кукольный театр Петрушки, хороводные игры и забавы, народные праздники, обряды, народные игры (горелки, пятнашки, лапта и т.д.)
Песенно-танцевальная	Колыбельные, лирические песни, обрядовые песни и танцы, календарные праздничные песни и танцы, хороводы, шуточные (плясовые) песни, частушки и т.д.
Декоративно-прикладного творчества	Детские игрушки из теста, соломы, ткани, мягкая игрушка; вышивка; бисероплетение и т.д.

Основные педагогические средства изучения-«знакомства» с образцами народной культуры и искусства:

- рассказ, беседа-информация Мастера-Учителя;

- выставка-показ изделий прикладного творчества;

- прослушивание аудиозаписей, просмотр видеофильмов;

- экскурсии в краеведческие музеи;

- встречи с мастерами вышивки, резьбы по дереву, плетению из лозы и т.п.

Основные педагогические средства воспроизведения-«присвоения» полученных знаний, умений и навыков:

- разучивание;

- викторины-тестирование;

- иллюстрирование;

- инсценирование;

- игры, состязания, конкурсы;

- изготовление изделий прикладного творчества, кукол и декораций для театра.

Работа в творческих Мастерских строится в два временных этапа:

1 этап (первые 10 дней смены) – каждый ребенок должен побывать и поработать во всех творческих Мастерских, чтобы выяснить для себя, что ему интересно и к чему у него есть способности (для этого утром каждого дня на сходе общины-отряда каждому ребенку выдается «поручение» на работу в какой-либо Мастерской);

2 этап (вторая половина смены) – работа в Мастерских на основе добровольного осознанного выбора и творческого сотрудничества с Мастерами-Учителями.

По окончании работы в Мастерских, при условии заинтересованного, творческого участия в их деятельности, защиты творческих проектов, участия в экспедиции, концертах и выставках и при наличии решения Мирской Комиссии ребенок может получить звание Мастера (Слова, Танца, Песни, Игры, Лицедейства, Золотые Руки и т.д.).

Творческим итогом работы Мастерских станут:

- выступления творческой команды с концертной программой "Русское раздолье"

- составление сборника «Мозаика фольклора» (материалы, собранные в фольклорной экспедиции по деревне);

- создание альбома «Дар юных Русичей» (стихи, рисунки, загадки, сказки и т.д., созданные на смене);

- выставка работ декоративно-прикладного творчества «Мастер-Умелец» .
5.2. В систему спортивно-оздоровительных мероприятий входят:

• 
  ежедневная утренняя зарядка;
  
• 
  ежедневный динамический час (на выбор – народные подвижные игры на воздухе);
  
• 
  ежедневный спортивный час (спортивные старты, эстафеты между отрядами; командные спортивные встречи по различным видам спорта – футболу, волейболу, настольному теннису и т.д.);
  
• 
  военно-спортивная игра на местности;
  
• 
  туристическая полоса препятствий;
  

5.3. Досугово-развивающая деятельность включает в себя организацию и проведение: