Учебное пособие предназначено для студентов очного, заочного и вечернего обучения специальности 200101 «Приборостроение»

Скачать 1.34 Mb.

Название	Учебное пособие предназначено для студентов очного, заочного и вечернего обучения специальности 200101 «Приборостроение»
страница	2/12
Дата публикации	06.07.2015
Размер	1.34 Mb.
Тип	Учебное пособие

100-bal.ru > Информатика > Учебное пособие

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Тестовые задания по дисциплине «Основы интеллектуальной деятельности»
Тема 1: ТРИЗ и ее место в поисковых методах. Общая классификация методов поиска и принятия инновационных решений.

Задание 1. В какой области человеческой деятельности могут быть использованы поисковые методы?

а) в научной области;

б) в предпринимательстве;

в) в проектной деятельности;

г) во всех областях человеческой деятельности;

д) ни в одной из перечисленных областей.

Задание 2. Поисковые методы обеспечивают:

а) гарантированное нахождение нового решения;

б) повышение вероятности нахождения нового решения;

в) расширение объема знаний пользователя.

Задание 3. Что такое инновация?

а) изобретение;

б) новшество;

в) новая идея;

г) нововведение.
Задание 4. Компьютерные методы поиска новых решений по своей природе являются:

а) формальными методами;

б) эвристическими методами;

в) математическими методами;

г) физическими методами.

Задание 5. Для какого уровня умений предназначены поисковые методы?

а) узнавания;

б) повторения;

в) активного использования знаний;

г) создания нового;

д) ни для одного из перечисленных уровней;

е) для всех уровней.
Задание 6.Творческая задача характеризуется:

а) наличием обучающих примеров;

б) предсказуемым решением;

в) существующим алгоритмом решения;

г) не соответствует ни одной из перечисленных характеристик.

Задание 7. На сколько классов делятся уровни умений?

а) на два класса;

б) на три класса;

в) на четыре класса;

г) вообще не делятся на классы.

Задание 8. На какой вопрос отвечают прямые задачи принятия решений:

а) Что произойдет, если принять соответствующее решение?

б) Как найти решение, которое приведет к заданному исходу?

в) Ни на один из перечисленных вопросов.

Задание 9. На какой вопрос отвечают обратные задачи принятия решений:

а) Что произойдет, если принять соответствующее решение?

б) Как найти решение, которое приведет к заданному исходу?

в) Ни на один из перечисленных вопросов.

Задание 10. Какая из перечисленных ниже задач принятия решений может быть полностью формализована:

а) детерминированная задача;

б) задача со стохастической неопределенностью;

в) задача с полной неопределенностью;

г) ни одна из перечисленных задач.
Задание 11. Влияет ли необходимость получения целочисленного решения на использование метода динамического программирования?

а) не влияет;

б) влияет, использование невозможно;

в) влияет, использование возможно по определенным правилам.
Задание 12. Возможно ли получение оптимального решения в условиях полной неопределенности?

а) возможно;

б) невозможно;

в) возможно при использовании игровых методов.
Тем2: Предпринимательство и инновации. Технологии целенаправленного поиска инновационных решений – основной научный инструментарий современного предпринимательства.
Задание 1.Какая из перечисленных функций является основной предпринимательской функцией?

а) предоставление ресурсов;

б) генерирование идей;

в) выявление потребностей и определение способов их удовлетворения;

г) управление предпринимательским проектом;

д) исполнение всех операций;

е) ни одна из перечисленных функций.
Задание 2. Какова роль инноваций в предпринимательском процессе?

а) определяет эффективность предпринимательского процесса;

б) характеризует риск предпринимательства;

в) не играет никакой роли в предпринимательском процессе.
Задание 3. Что такое предпринимательство согласно теории Й. Шумпетера?

а) постоянная деятельность любого бизнесмена;

б) одно из направлений деятельности менеджера;

в) деятельность по внедрению научных результатов;

г) временная функция по внедрению новшеств, способных принести сверхприбыль.
Задание 4. Основная формула предпринимательства:

а) найти потребность и удовлетворить ее;

б) внедрить новшество с минимальным финансовым риском;

в) осуществить процесс купли-продажи.
Задание 5. Что такое инженерно-инновационная политика предприятия?

а) разработка новых изделий;

б) проведение мероприятий по ускоренному внедрению новых технологий;

в) мероприятия по увеличению времени нахождения выпускаемых изделий на стадиях роста и зрелости;

г) расширение выпуска сопутствующих товаров.

Задание 6. В каких областях инновации представляют интерес для предпринимателя?

а) в выпуске новых изделий;

б) в использовании новых технологий;

в) в новом способе организации предпринимательского процесса;

г) в поиске новых рынков сбыта;

д) во всех перечисленных областях;

е) ни в одной из перечисленной области.
Задание 7. Может ли быть запатентовано «ноу-хау»?

а) может и обязательно должно быть запатентовано;

б) не может быть запатентовано;

в) может при желании обладателя.
Задание 8. Зачем необходима проверка разрабатываемых изделий на патентную чистоту?

а) для ускорения процесса разработки;

б)для избежания повторной разработки ранее запатентованных решений;

в)для поиска запатентованных решений, применимых при разработках.
Задание 9. В современных условиях роль активности отдельного предпринимателя на крупных предприятиях:

а) увеличивается;

б) уменьшается;

в) остается без изменений;

г) отсутствует.
Тема 3: Функционально-физический анализ, его сущность и место при поиске и выборе инновационно-технических решений.
Задание 1. Какие утверждения справедливы для понятия «артефакт»:

а) это совокупность любых материальных объектов;

б) это материальные и нематериальные объекты, созданные человеком;

в) справедливы оба утверждения;

г) ни одно из утверждений не справедливо.
Задание 2. Где используется принцип выделения структур с двухуровневой иерархией?

а) при исследовании сложных систем любой природы;

б) при построении математических моделей;

в) только в инженерной практике при проектировании зданий и сооружений.

Задание 3. Какие из следующих артефактов имеют функцию предназначения?

а) велосипед;

б) система водопровода жилого дома;

в) магазин;

г) производственное предприятие;

д) все перечисленные артефакты.
Задание 4. К какому виду функций относится функция предназначения артефакта?

а) главная внешняя функция;

б) дополнительная внешняя функция;

в) основная внутренняя функция;

г) вспомогательная внутренняя функция.
Задание 5. Какое из утверждений справедливо для понятия функционального элемента:

а) состоит из множества артефактов;

б) состоит из одного артефакта;

в) является частью артефакта;

г) все утверждения справедливы.
Задание 6. Что относят к объектам окружающей среды?

а) все объекты, находящиеся вне артефакта;

б) внешние объекты, находящиеся в вынужденном взаимодействии с артефактом;

в) внешние объекты, находящиеся в функциональном и вынужденном взаимодействии с артефактом;

г) внешние объекты, находящиеся в функциональном взаимодействии с артефактом.
Задание 7. Одна и та же потребность может удовлетворяться артефактами, основанными:

а) на одной физической операции;

б) на нескольких физических операциях;

в) ни на одной физической операции.
Задание 8. Могут ли существовать артефакты, имеющие бесконечное число физических операций?

а) да;

б) нет.
Задание 9. Могут ли существовать артефакты, имеющие бесконечное число принципов реализации физической операции?

а) да;

б) нет.
Задание 10. Могут ли существовать артефакты, имеющие бесконечное число технических решений?

а) да;

б) нет.
Задание 11. Для каких из ниже перечисленных артефактов возможно проведение функционально-физического анализа?

а) автомобиля;

б) технологии получения фотографических отпечатков;

в) системы страхования;

г) для всех артефактов.
Задание 12. Отранжируйте по масштабности следующие процессы: 1) поиск новых технических решений и создание конкретных расчетно-графических отображений; 2) поиск новых принципов реализации физических операций; 3) поиск новых физических операций.

а) 1, 2, 3;

б) 1, 3, 2;

в) 3, 2, 1;

г) 3, 1, 2;

д) 2, 1, 3;

е) 2, 3, 1.
Задание 13. На каком этапе создания артефактов может быть использован функционально-стоимостной анализ?

а) на этапе эскизного проектирования;

б) на этапе разработки рабочей документации;

в) на этапе технологической подготовки производства;

г) на всех перечисленных этапах;

д) ни на одном из перечисленных этапов.
Задание 14. Инновации какого уровня при прочих равных условиях имеют большую экономическую значимость?

а) на уровне создания новых потребностей;

б) на уровне поиска новых физических операций;

в) на уровне поиска новых принципов действия;

г) на уровне создания новых технических решений;

д) на уровне усовершенствования расчетно-графических отображений.

Тема 4: Научно-техническое развитие – процесс разрешения и устранения противоречий в технике.
Задание 1. Что является главным мотивационным фактором в любой человеческой деятельности?

а) подчинение законам природы;

б) удовлетворение человеческих потребностей;

в) иные факторы.
Задание 2. Какой из способов ликвидации технического противоречия приводит к появлению нового артефакта?

а) разрешение технического противоречия;

б) устранение технического противоречия;

в) ни один не приводит;

г) оба способа приводят к появлению нового артефакта.
Задание 3. Можно ли создать артефакт полностью свободный от недостатков?

а) нельзя создать;

б) можно создать;

в) нельзя создать при современном развитии науки и техники, но в будущем возможно.
Задание 4. Ограничен ли процесс развития артефактов?

а) не ограничен;

б) ограничен;

в) имеет временные ограничения, связанные с недостатком знаний, ресурсов и экологическими проблемами.
Задание 5. Технология целенаправленного поиска инноваций позволяет:

а) осуществить поиск инноваций, имеющий гарантированный коммерческий успех;

б) определить новшества, которые с большей вероятностью могут стать инновациями, имеющими коммерческий успех;

в) найти новый артефакт, отвечающий требованиям к изобретению и возможностью получить патент.
Тема 5: Использование закономерностей строения и развития техники для целенаправленного поиска новых решений.
Задание 1. Какие из перечисленных закономерностей определяют строение артефактов?

а) закономерность стадийного развития;

б) закономерность конструктивной эволюции;

в) закономерность соответствия структуры и функций.
Задание 2. Какие из перечисленных закономерностей определяют развитие артефактов?

а) закономерность стадийного развития;

б) закономерность конструктивной эволюции;

в) закономерность соответствия структуры и функций;

г) закономерности а) и б);

д) закономерности б) и в);

е) закономерности а) и в).
Задание 3. Существуют ли артефакты, которые в своем развитии не могут перейти на следующую стадию?

а) не существуют;

б) существуют;

в) существуют, если возникли не ниже второй стадии.
Задание 4. Переход артефактов на следующую стадию возможен при:

а) создании новой физической операции;

б) создании нового принципа реализации физической операции;

в) создании нового технического решения;

г) любых перечисленных условиях.
Задание 5. Закономерность конструктивной эволюции определяет:

а) развитие артефактов в пределах одной стадии;

б) развитие артефактов в процессе перехода на следующую стадию;

в) развитие артефактов в пределах одной стадии и в процессе перехода на следующую стадию.
Задание 6. Какая из закономерностей определяет наличие недостатков артефактов?

а) закономерность стадийного развития;

б) закономерность конструктивной эволюции;

в) закономерность соответствия структуры и функций.
Задание 7. Обладает ли недостатками вновь созданный артефакт?

а) не обладает;

б) обладает;

в) обладает, если в процессе создания артефакта были допущены ошибки.
Тема 6: Поисковые методы и особенности их применения.
Задание 1. Вектор психологической инерции это:

а) направление деятельности человека;

б) способность человека решать творческие задачи;

в) характеристика объема знаний;

г) ни одно из перечисленных свойств.
Задание 2. К какой группе поисковых методов относится мозговая атака?

а) к методам активизации творческого мышления;

б) к комбинаторным методам;

в) к логико-аналитическим методам;

г) ни к одной из перечисленных групп.
Задание 3. К какой группе поисковых методов относится метод синектики?

а) к методам активизации творческого мышления;

б) к комбинаторным методам;

в) к логико-аналитическим методам;

г) ни к одной из перечисленных групп.
Задание 4. К какой группе поисковых методов относится метод гирлянд ассоциаций?

а) к методам активизации творческого мышления;

б) к комбинаторным методам;

в) к логико-аналитическим методам;

г) ни к одной из перечисленных групп.
Задание 5. К какой группе поисковых методов относится морфологический метод?

а) к методам активизации творческого мышления;

б) к комбинаторным методам;

в) к логико-аналитическим методам;

г) ни к одной из перечисленных групп.
Задание 6. К какой группе поисковых методов относится метод контрольных вопросов?

а) к методам активизации творческого мышления;

б) к комбинаторным методам;

в) к логико-аналитическим методам;

г) ни к одной из перечисленных групп.
Задание 7. К какой группе поисковых методов относится метод эвристических приемов?

а) к методам активизации творческого мышления;

б) к комбинаторным методам;

в) к логико-аналитическим методам;

г) ни к одной из перечисленных групп.

Задание 8. К какой группе поисковых методов относится фокальных объектов?

а) к методам активизации творческого мышления;

б) к комбинаторным методам;

в) к логико-аналитическим методам;

г) ни к одной из перечисленных групп.
Задание 9. Какие из перечисленных поисковых методов относятся к индивидуальным методам?

а) метод синектики;

б) метод гирлянд ассоциаций;

в) метод мозговой атаки.
Задание 10. Какие из перечисленных поисковых методов требуют не только предварительного изучения, но и определенного навыка использования?

а) метод синектики;

б) метод гирлянд ассоциаций;

в) метод мозговой атаки;

г) морфологический метод;

д) метод контрольных вопросов.
Задание 11. Какие из перечисленных условий являются обязательными для проведения сеанса мозговой атаки?

а) полное запрещение обсуждений и критики в любой форме всех высказываний;

б) осуществление высказываний только в пределах обсуждаемой проблемы;

г) наличие специального образования у лиц, участвующих в сеансе мозговой атаки;

д) все перечисленные условия.
Задание 12. Что лежит в основе синектического метода?

а) интуиция;

б) аналогии;

в) ассоциации;

г) все перечисленные свойства.
Задание 13. Что такое эмпатия?

а) озарение;

б) личная аналогия;

в) символическая аналогия;

г) фантастическая аналогия.

Задание 14. Составление гирлянд ассоциаций при поиске новых решений осуществляется:

а) на основе личных впечатлений исследователя;

б) на основе общепринятых ассоциаций;

в) на основе общепринятых и личных впечатлений исследователя.
Задание 15. Что может служить морфологическим признаком объекта?

а) любое свойство объекта;

б) конкретная количественная характеристика;

в) любая функция объекта;

г) ни одно из перечисленного;

д) все перечисленное.
Задание 16. Реализация морфологического метода происходит в следующей последовательности:

а) анализ объекта, синтез объекта;

б) синтез объекта, анализ объекта;

в) анализ и синтез объекта одновременно.
Задание 17. Исследователь положительно решил поисковую задачу без применения поисковых методов: получено принципиально новое решение. Сколько положительных результатов получено исследователем?

а) один результат;

б) два результата;

в) три результата.
Задание 18. Какой из перечисленных эвристических приемов относится к категории «преобразование формы»?

а) перейти от симметрии к асимметрии. Инверсия приема;

б) существенно изменить компоновку элементов, уменьшить компоновочные затраты;

в) размещение по одной линии заменить размещением по нескольким линиям или по плоскостям. Инверсия приема.
Задание 19. Какой из перечисленных эвристических приемов относится к категории «преобразование во времени»?

а) заранее расставить объекты так, чтобы они могли вступить в действие с наиболее удобного места и без затрат времени на их доставку;

б) перейти от непрерывной подачи энергии (вещества, информации) или непрерывного действия (процесса) к периодическому или импульсному. Инверсия приема;

в) изменить условия работы так, чтобы опасные или «вредные» моменты осуществлялись на большой скорости. Инверсия приема.
Задание 20. Какой из перечисленных эвристических приемов относится к категории «количественные изменения»?

а) уменьшить число функций объекта и сделать его более специализированным;

б) разделить хрупкий и часто повреждающийся объект на части;

в) разделить объект на части так, чтобы их можно было заменить при изменении режима работы.
Задание 21. Какой из перечисленных эвристических приемов относится к категории «использование резервов»?

а) снизить или исключить пригоночные работы при сборке. Использовать средства компенсации неточности изготовления;

б) выделить в объекте самый нужный элемент (нужное свойство) и усилить или улучшить условия его работы;

в) использовать вредные факторы для получения положительного эффекта.
Задание 22. Какое количество ответов обычно возникает при использовании группы вопросов «Как…?» в методе контрольных вопросов?

а) один ответ;

б) два ответа;

в) три и более ответа.
Задание 23. Какое количество ответов обычно возникает при использовании группы вопросов «Почему…?» в методе контрольных вопросов?

а) один ответ;

б) два ответа;

в) три и более ответа.
Задание 24. Какие из перечисленных методов относятся к эвристическим методам принятия решения?

а) метод расстановки приоритетов;

б) морфологический метод;

в) игровые методы.
Задание 25. Какое из перечисленных ниже условий значительно повышает объективность метода расстановки приоритетов?

а) сравнение альтернатив производится количественно по 10-ти балльной шкале;

б) сравнение альтернатив производится несколькими экспертами;

в) сравнение альтернатив производится на качественном уровне: «лучше-хуже».

Задание 26. Какие из перечисленных ниже факторов определяют компетентность эксперта по исследуемой проблеме:

а) наличие академического интереса;

б) большой практический опыт эксперта работы в данной области;

в) наличие научных трудов по исследуемой проблеме;

г) все перечисленные факторы;

д) ни один из перечисленных факторов.
Тема 7: Эвристические методы принятия инновационных решений.
Задание 1. При каких условиях возможно использовать методы принятия решений?

а) при наличии нескольких альтернативных решений;

б) при наличии одного альтернативного решения;

в) при отсутствии альтернативных решений.
Задание 2. Методы математического программирования используются для решения:

а) прямых задач принятия решений;

б) обратных задач принятия решений;

в) прямых и обратных задач принятия решений

г) вообще не используются для решения задач принятия решений.
Задание 3. Игровые методы принятия решений используются:

а) для решения детерминированных задач принятия решений;

б) для принятия решений в условиях риска;

в) для принятия решений в условиях полной неопределенности;

г) не используются ни в одном из перечисленных случаях.
Задание 4. Эвристические методы принятия решений относятся:

а) к формальным методам;

б) к концептуальным методам;

в) не относятся ни к одной из перечисленных групп.
Задание 5. В антагонистической матричной игре первый игрок выбирает не оптимальную стратегию, а второй – оптимальную. В этом случае первый игрок выигрывает:

а) меньше цены игры;

б) больше цены игры;

с) цену игры.

Задание 6. В «играх с природой», использование какого критерия отражает крайне пессимистическую позицию?

а) критерия Гурвица;

б) критерия Вальда;

в) критерия Байеса-Лапласа.
Задание 7. Какая стратегия предпочтительнее для ЛПР в предпринимательстве:

а) предполагающая большую доходность и больший риск;

б) предполагающая меньшую доходность и меньший риск;

в) однозначного ответа нет, так как не известна функция предпочтения.

Рекомендуемая литература:
1.Проворнов С.М. Введение в специальность. Конспект лекций. СПб: ЛИКИ,1983.-63 с.

2.Полыванный А.Г. Технология приборостроения.-М.:Политехника,2008.-270 с.

3. Половинкин А.И. Основы инженерного творчества :

Учеб. пособие для втузов М.: Машиностроение, 1988.

2. Дисциплина: МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ

Методические указания для студентов по изучению дисциплины

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

	Психология Учебное пособие Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения и обучающихся в сокращенные сроки		№1: Знакомство с немецким языком. Понятие о графической и звуковой системе языка (2 ч.) Методическое пособие предназначено для студентов как очного, так и заочного отделения. Пособие предназначено для подготовки к практическим...
	Учебно-методическое пособие самара 2005 удк 657 Рецензенты Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения Международного института рынка, обучающихся по специальности «Финансы...		Учебное пособие для студентов специальности 271200 «Технология продуктов... Учебное пособие предназначено для студентов вузов, аспирантов и преподавателей, может быть полезно практическим работникам
	Учебное пособие предназначено для студентов специальности 130503.... Учебное пособие предназначено для студентов специальности 130503. 65 «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений»...		Методические рекомендации по работе с нормативно-правовыми актами... Учебное пособие предназначено для студентов 3 курса очного и заочного отделений Института права Тамбовского государственного университета...
	Учебное пособие по политологии. Владикавказ: 2015 г Учебное пособие предназначено для студентов очной и заочной формы обучения направления "бакалавр", преподавателей, аспирантов		Учебное пособие по дисциплине ен. 01 Математика составлено в соответствии... Учебное пособие предназначено студентам очной формы обучения. Данное пособие методические указания по выполнению самостоятельной...
	Учебное пособие Кемерово 2004 удк: Печатается по решению Редакционно-издательского... Учебное пособие предназначено для студентов специальности 271400 «Технология продуктов детского и функционального питания» всех форм...		Литература Введение Учебное пособие предназначено для магистров дневного и заочного отделений экономических специальностей. Данное учебное пособие может...
	Учебно-методическое пособие для студентов вузов. Ростов-на-Дону:... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов заочного отделения биолого-почвенного факультета, обучающихся по специальности...		Учебно-методическое пособие для студентов вузов. Ростов-на-Дону:... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов заочного отделения биолого-почвенного факультета, обучающихся по специальности...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методическое пособие для студентов очного и заочного обучения факультета культурологии специальности 053100		Методические указания к изучению теоретической механики учебный план... Данное пособие предназначено для студентов II курса заочного обучения специальности 160905 в качестве дополнительного материала по...
	Мирошниченко И. И. Мировые информационные ресурсы Учебное пособие предназначено для студентов специальности «Прикладная информатика» всех форм обучения		Учебное пособие по дисциплине «Теория государства и права» Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по очной, заочной формам, в том числе с использованием дистанционных технологий...

Учебное пособие предназначено для студентов очного, заочного и вечернего обучения специальности 200101 «Приборостроение»

Похожие: