Рабочая программа предназначена для студентов направления подготовки 080200 «Менеджмент»

Скачать 0.94 Mb.

Название	Рабочая программа предназначена для студентов направления подготовки 080200 «Менеджмент»
страница	7/10
Дата публикации	14.08.2015
Размер	0.94 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Информатика > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Содержание дисциплины (программа курса)
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ
Раздел 1. Методология управления персоналом.

Тема 1. Философия управления персоналом. Теория управления о роли человека в организации (1 час).

Понятие философии управления персоналом. Связь философии организации и философии управления персоналом. Основные функции философии управления персоналом. Развитие и анализ концепций управления персоналом. Цели и принципы формирования философии управления персоналом. Национальные особенности формирования философии управления персоналом. Характеристика американской, японской и российской философии управления персоналом организации.

Эволюция теории и практики управления персоналом. Исторические этапы развития теории и практики управления персоналом: научная организация труда, административное управление, человеческие отношения, поведенческие науки, человеческий капитал, организационная культура и организационное развитие, системная аналитика и эмпирика, стратегическое управление.

Основные подходы к управлению персоналом. Сравнительный анализ их эффективности. Технологический подход, индивидуализация, партнерство, движение персонала.

Теория управления о роли человека в организации. Теория «научной организации труда», теория «человеческих отношений». История развития управления персоналом в России. Сущность управления персоналом. Определение понятий «кадры», «персонал», «человеческие ресурсы». Основные отличительные особенности понятий «персонал» и «человеческие ресурсы». Модели управления персоналом.
Тема 2. Закономерности, принципы и методы управления персоналом (1 час).

Основные закономерности управления персоналом. Принципы управления и принципы управления персоналом. Принципы построения системы управления персоналом. Методологические Управление персоналом. Наука и искусство управления персоналом. Классические принципы управления. Современные принципы менеджмента и управления персоналом. Виды социально-трудовых и организационно-управленческих отношений.

Принципы управления персоналом. Современный взгляд на определение принципов управления персоналом. Методы управления персоналом: административные, экономические, социальные. Социологические методы управления. Классификация методов управления по принадлежности к функциям управления. Система методов управления персоналом.

Методы формирования кадрового состава. Методы поддержания работоспособности персонала. Методы формирования организации.
Тема 3. Современные концепции управления персоналом (2 часа).

Современные концепции управления персоналом: экономическая, организационная (административная и социальная), гуманистическая.

Теории человеческого и социального капитала. Концепции управления персоналом и управления человеческими ресурсами. Концепция управления человеком.

Основные подходы к современной практике управления персоналом: формирование человеческого капитала, формирование оптимального профессионального профиля, формирование преданности корпорации. Основополагающие принципы современной концепции управления персоналом.

Современные персонал-технологии управления. Основные этапы разработки и внедрения персонал-технологий.
Раздел 2. Система управления персоналом организации.

Тема 4. Система управления организации. Система управления персоналом. Организационное проектирования системы управления персоналом (2 часа).

Структура системы управления персоналом. Анализ и виды организационных структур организации. Принципы построения организационной структуры. Функциональная структура управления персоналом. Штатная структура управления персоналом. Штатное расписание. Ролевая и социальная структура управления персоналом. Сущность, цели и функции системы управления персоналом. Определение целей с точки зрения персонала и с точки зрения организации. Функции, выполняемые системой управления персоналом. Развитие и роль службы управления персоналом в организации. Качественный и количественный состав служб управления персоналом. Функционально-целевая модель системы управления организации.

Основные характеристики и показатели управления персоналом. Оценка управленческого труда.

Сущность и этапы организационного проектирования СУП. Характеристика этапов оргпроектирования. Понятие «проект СУП». Рабочий проект СУП. Этапы внедрения проекта СУП. Проектирование целей и функций СУП. Формирование оргструктуры СУП. Методы построения СУП. Требования к субъектам и требования к процессам.
Тема 5. Технологии управления персоналом и его развитием (2 часа).

Основные технологии управления персоналом: привлечение, подбор, отбор, найм, расстановка, адаптация, использование, оценка, обучение, мотивация, высвобождение персонала.

Сферы поиска и источники подбора персонала. Задачи и процедура отбора персонала. Методы отбора, характеристика их эффективности. Найм персонала. Процедурные, юридические, социально-психологические проблемы найма персонала.

Адаптация, обучение и развитие персонала. Понятия адаптации, виды адаптации, их предупреждение и разрешение.

Развитие персонала как стратегическая задача управления человеческими ресурсами организации: персонифицированный и организационный подходы. Мотивация персонала как фактов развития.

Использование персонала: должностная расстановка, перемещение, изменение компетенции, карьерный рост, оценка эффективности.

Методы и процедуры оценки. Оценка деятельности как инструмент управления персоналом. Методы и технологии деловой оценки персонала. Аттестация персонала как систематическая формальная оценка.

Высвобождение персонала. Проблемы высвобождения персонала. Юридические, этические, финансовые, организационные и социально-психологические аспекты высвобождения персонала.

Развитие персонала. Современные концепции развития человеческих ресурсов. Новая парадигма менеджмента. Сущность и цели обучения персонала. Классификация видов и форм обучения персонала. Понятие карьеры. Выбор и этапы карьеры. Управление карьерой и служебно-профессиональным продвижением. Планирование карьеры. Непрерывность обучения. Традиционные методы обучения. Современные методы обучения персонала. Командообразование как технология формирования управленческого потенциала организации.

Понятие и процесс мотивации. Потребности и мотивы. Оплата труда. Функции и принципы организации оплаты труда. Теории мотивации. Нематериальные методы стимулирования. Патерналистский, научный и вовлекающий подходы к мотивации персонала. Внутренняя и внешняя мотивация. Технологии мотивирования.
Тема 6. Кадровое, делопроизводственное, информационное, техническое, нормативно-методическое и правовое обеспечение системы управления персоналом (2 часа).

Комплексное обеспечение системы управления персоналом: правовое, нормативно-методическое, делопроизводственное обеспечение системы управления персоналом.

Профессионально-квалификационный и количественный состав службы управления персоналом. Трудоемкость работ по управлению персоналом. Информационное и документационное обеспечение системы управления персоналом. Техническое обеспечение системы управления персоналом: средства сбора, преобразования, передачи и хранения информации. Комплекс технических средств системы управления персоналом. Централизованные и децентрализованные средства автоматизированной обработки информации в системах управления персоналом.

Правовое обеспечение системы управления персоналом: Конституция РФ, Трудовой кодекс РФ, постановления Правительства РФ.

Акты локального регулирования системы управления персоналом: основные положения и документы организации.

Международные рекомендации по управлению трудовой деятельностью Международной организации труда. Международная классификация занятий.
Тема 7. Стратегическое управление персоналом. Кадровая политика, кадровое планирование и маркетинг персонала (2 часа).

Стратегическое управление: цели, задачи, виды.

Взаимосвязь стратегии организации и стратегии управления персоналом. Влияние внешних и внутренних факторов. Виды стратегий управления персоналом: ориентация на свои силы; приобретение готовых специалистов; прием высококвалифицированных специалистов; ориентация на работу в команде. Стратегия и тактика управления персоналом.

Стратегическое управление человеческими ресурсами. Сущность стратегического подхода к управлению человеческими ресурсами. Предпринимательская стратегия, стратегии динамичного роста, прибыльности, круговорота, ликвидационная.

Роль кадровой политики в общей системе управления организацией. Кадровая политика: понятие и определение. Содержание, цель и задачи кадровой политики. Общие требования, предъявляемые к кадровой политике. Классификация и краткая характеристика кадровой политики организации: пассивная, реактивная, превентивная и активная. Кадровые мероприятия, реализуемые при открытой и закрытой кадровой политике. Оценка эффективности кадровой политики: основные показатели.

Кадровое планирование: цели, задачи и виды. Планирование потребности в персонале как часть бизнес-плана. Стратегическое и оперативное планирование. Этапы планирования. Выбор метода планирования и прогнозирования. Оперативное планирование потребности в персонале. Методы определения общей потребности в персонале: штатно-номенклатурный, нормативный, по трудоемкости. Планирование квалификационного состава персонала. Баланс дополнительной потребности в персонале и источники ее пополнения. Планирование использования, сохранения, развития, высвобождения персонала.

Маркетинг персонала как вид управленческой деятельности. Сущность, принципы и функции маркетинга персонала. Понятие рекрутирования. Формирование компетенций персонала. Параметры, влияющие на разработку плана маркетинга. Основные направления маркетинговой деятельности в области персонала. Методики анализа и совершенствования персонал-маркетинга. Маркетинговая концепция управления персоналом.
Тема 8. Оценка экономической и социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологий управления персоналом (2 часа).

Сущность понятия «экономическая эффективность». Основные статьи затрат на персонал организации. Виды эффективности проектов совершенствования системы управления персоналом. Оценка экономической эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом. Оценка экономических результатов совершенствования системы и технологии управления персоналом. Расчет затрат, связанных с совершенствованием системы и технологии управления персоналом. Основные расчетные формулы для стоимостной оценки экономических результатов мероприятий по совершенствованию системы и технологии управления. Инвестиционные показатели совершенствования системы управления персоналом. Показатели эффективности функций управления персоналом. Экономическая оценка ущерба от текучести персонала организации.

Социальные результаты совершенствования системы и функций управления персоналом. Степень удовлетворенности работников. Основные показатели социальной эффективности. Оценка социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом. Взаимосвязь экономической и социальной эффективности совершенствования системы и технологии управления персоналом.
Тема 9. Аудит персонала (2 часа).

Значение кадрового контроля. Виды и способы кадрового контроля. «Кадровый портрет» организации в статике и динамике. Ответственность персонала организации. Безопасность системы управления персоналом организации. Аудит персонала. Классификация видов аудита. Основные направления и параметры аудита.

Цель социального аудита. Аудит кадровых процессов; аудит трудового потенциала; стратегический аудит. Эффективность социального аудита. Управление трудовым потенциалом организации. Метод оценки трудового потенциала.

Оценка соответствия кадрового потенциала организации ее целям и задачам. Анализ деятельности руководства и службы управления персоналом. Анализ квалифицированности сотрудников. Оценка интеллектуального потенциала работников организации. Оценка состояния человеческих ресурсов в организации.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 5. Технологии управления персоналом и его развитием.

Практическое занятие 1 (2 часа).

Темы для анализа и разбора, а также для кратких устных сообщений:

Основные проблемы управления персоналом, связанные с особенностями отбора.

Цели обучения персонала, условия, формы и методы организации обучения, оценка его эффективности.

Использование персонала и оценка деятельности. Понятие компетентности и потенциала персонала. Проблемы и ошибки в оценке деятельности персонала.

Взаимодействие организации с временно-высвобожденными и уволившимися сотрудниками. Высвобождение персонала и имидж организации на рынке труда.

Адаптация персонала. Организационная социализация и ее фазы. Преодоление адаптационного стресса. Подходы и принципы.

Анализ основных методов обучения персонала. Самообучающаяся организация, ее идеология и принципы работы. Тренинги и коучинги. Наставничество. Обучение действием. Обучение в рабочих группах. Баскет-метод. Ротация.

Защита рефератов/эссе.

Данное практическое занятие направлено на овладение компетенциями ОК-11, ОК-12, ПК-26.
Тема 6. Кадровое, делопроизводственное, информационное, техническое, нормативно-методическое и правовое обеспечение системы управления персоналом.

Практическое занятие 2 (2 часа).

Контрольные вопросы, по которым проводится устный опрос:

Цель и функции системы управления персоналом.
Кадровое обеспечение системы управления персоналом. Требования к hr-менеджеру.
Нормативно-методическое обеспечение системы управления персоналом.
Правовое обеспечение системы управления персоналом.
Информационное обеспечение системы управления персоналом.
Трудовое законодательство.
Трудовой кодекс.

Практическая работа по теме:

«Анализ актов локального регулирования системы управления персоналом: основные положения и документы организации» (на примере конкретной организации).

Защита рефератов/эссе.

Данное практическое занятие направлено на овладение компетенциями ОК-11, ОК-12, ПК-26.
Тема 8. Оценка экономической и социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологий управления персоналом.

Практическое занятие 3 (2 часа).

Контрольные вопросы, по которым проводится устный опрос:

Понятие экономической эффективности.
Понятие социальной эффективности.
Основные показатели экономической эффективности.
Основные показатели социальной эффективности.

Практическая работа по теме:

«Оценка результативности управленческого труда».

Защита рефератов/эссе.

Данное практическое занятие направлено на овладение компетенциями ОК-11, ОК-12, ПК-26.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ
Тема 3. Современные концепции управления персоналом.

Интерактивный метод: тематическая дискуссия. Интерактивное занятие № 1,2 (4 часа).

Вопросы для дискуссий:

Сравнительный анализ концепций управления персоналом.
Применение концепций управления персоналом к организациям различного профиля.
Недостатки современных персонал-технологий.
Основные этапы разработки и внедрения персонал-технологий.
Принципы современной концепции управления персоналом.
Управление человеческим капиталом в организации.

Данное интерактивное занятие направлено на овладение компетенциями ОК-7, ПК-4, ПК-14.
Тема 4. Система управления организации. Система управления персоналом. Организационное проектирование системы управления персоналом.

Интерактивный метод – творческое задание. Интерактивные занятия № 3,4,5 (6 часов).

Творческое задание составляет содержание (основу) любой интерактивной формы проведения занятия. Выполнение творческих заданий требуют от студента воспроизведение полученной ранее информации в форме, определяемой преподавателем, и требующей творческого подхода:

подборка примеров из практики;
подборка материала по определенной проблеме;

выполнение творческих заданий осуществляется по подгруппам.

Задание 1:

Проанализировать организационную структуру предприятия.

Задание 2:

Проанализировать сущность, цели и функции системы управления персоналом конкретной организации.

Задание 3:

Проектирование службы управления персоналом в конкретной организации с учетом вариантов размещения кадровой службы в организационной структуре.

Задание 4:

Оценка управленческого труда на примере конкретной организации.

Задание 5:

Оценка эффективности системы управления персоналом на примере конкретной организации.

Задание 6:

Оценка эффективности деятельности служб управления персоналом на примере конкретной организации.

Задание 7:

Аудит персонала на примере конкретной организации.

Данное интерактивное занятие направлено на овладение компетенциями ОК-7, ПК-4, ПК-14.
Тема 5. Технологии управления персоналом и его развитием.

Интерактивный метод – публичная презентация проекта. Интерактивные занятия № 6,7,8 (7 часов).

Темы презентаций:

Оценка персонала. Цели, принципы и функции оценки персонала. Виды оценки персонала. Методы оценки персонала. Центры оценки (оценочные центры). Аттестация персонала.
Привлечение персонала. Процесс привлечения персонала. Разработка требований к кандидатам. Внешние и внутренние источники набора персонала: достоинства и недостатки. Внешние источники набора персонала: виды и основные характеристики. Подбор руководителей: метод head-hunting. Методы отбора кандидатов на вакантную должность. Типы и виды собеседований.
Развитие персонала. Модели развития карьеры. Процесс планирования карьеры, трехстороннее сотрудничество. Развитие и обучение персонала. Методы и виды профессионального обучения. Определение потребности в обучении персонала.
Конкурс как привлечение персонала. Этапы конкурса и способы формирования конкурсных программ. Основные элементы конкурсной процедуры. Механизм реализации конкурса.
Механизм высвобождения персонала. Цели и функции высвобождения. Методы высвобождения. Правовое обеспечение высвобождения персонала.

Данное интерактивное занятие направлено на овладение компетенциями ОК-7, ПК-4, ПК-14.
Тема 6. Кадровое, делопроизводственное, информационное, техническое, нормативно-методическое и правовое обеспечение системы управления персоналом.

Интерактивные занятия № 9,10,11 (6 часов).

Кейс-методы изучения и анализа основных принципов, методов и законов управления.

Разработка и анализ ситуаций на темы (за основу берутся данные конкретно организации):

Качественные и количественные характеристики работников, выполняющих функции управления персоналом.
Анализ существующего кадрового обеспечения системы управления персоналом.
Расчет требуемой численности персонала, выполняющего функции управления персоналом.
Обоснование конкретных требований к работникам, выполняющим функции управления персоналом.
Разработка организационной процедуры кадрового обеспечения СУП.
Обоснование требований к делопроизводственному обеспечению СУП; критериев оценки качества обеспечения.
Анализ делопроизводственного обеспечения СУП.
Разработка документа, регламентирующего делопроизводственное обеспечение выполнения функций управления персоналом.
Обоснование требований к информационному обеспечению СУП; критериев оценки качества обеспечения.
Разработка организационной процедуры информационного обеспечения выполнения функций управления персоналом.
Обоснование требований к техническому обеспечению СУП; критериев оценки качества обеспечения.
Разработка организационной процедуры технического обеспечения выполнения функций управления персоналом.
Оценка качества используемых документов и нормативно-справочных материалов (структура, полнота, содержание, четкость и ясность изложения, соответствие целям деятельности).
Обоснование перечня необходимых документов, их рекомендуемой структуры и содержания; разработка проектов документов, регламентирующих выполнение функций управления персоналом (например, Положение о персонале; Положение о звеньях, выполняющих функции управления персоналом; должностные инструкции специалистов; оперограммы основных процедур управления персоналом и т.д.).

Данное интерактивное занятие направлено на овладение компетенциями ОК-7, ПК-4, ПК-14.
Тема 7. Стратегическое управление персоналом. Кадровая политика, кадровое планирование и маркетинг персонала.

Интерактивное занятие № 12,13 (4 часа).

Метод дерева решений по реализации стратегии управления персоналом.

Теоретическая база:

Факторы выбора стратегии управления персоналом. Стратегия издержек и стратегия ресурсов. Взаимосвязь стратегии управления персоналом и стратегии фирмы. Этапы разработки кадровой политики организации.

Определение основных внешних и внутренних долгосрочных и краткосрочных факторов, влияющих на потребности в персонале. Выявление источников пополнения персонала. Разработка комплекса требований к кандидатам на должность.

Учет расширения производства, изменения технологий, динамики спроса и предложения на определенные профессии и квалификации. Сходства и различия методологии общего маркетинга и персонал-маркетинга.
Интерактивное занятие № 14 (2 часа).

Мозговые штурмы по анализу основных видов кадровой политики и ее эффективности.

Проблемные вопросы:

Сущность кадровой политики.
Цели и функции кадровой политики.
Механизм реализации кадровой политики.
Открытая кадровая политика.
Закрытая кадровая политика.
Превентивная кадровая политика.
Авантюристическая кадровая политика.
Показатели эффективности кадровой политики.
Основные личностные параметры сотрудников.
Связь кадровой стратегии и кадровой политики.

Данные интерактивные занятия направлены на овладение компетенциями ОК-7, ОК-11, ОК-12, ПК-4, ПК-14, ПК-26.

5. Образовательные технологии
Образовательные технологии рассматриваются как пути и способы выработки компетенций посредством системной организации учебного процесса. Цель образовательной технологии – овладение компетенциями ОК-7, ОК-11, ОК-12, ПК-4, ПК-14, ПК-26.

Основными видами образовательных технологий являются: дистанционное обучение, компьютерные технологии (виртуальные и сетевые интернет-технологии), технологии интерактивного обучения, информационно-коммуникационные технологии (компьютеры, телекоммуникационные сети, средства мультимедиа). Эффективность образовательных технологий зависит от активных методов обучения. Активные методы должны вносить элементы существенного приближения учебного процесса к практической профессиональной деятельности, тем самым способствуя формированию и оцениванию общекультурных и профессиональных компетенций обучающегося.

Основными видами образовательных технологий являются: дистанционное обучение, компьютерные технологии (виртуальные и сетевые интернет-технологии), технологии интерактивного обучения, информационно-коммуникационные технологии (компьютеры, телекоммуникационные сети, средства мультимедиа). Эффективность образовательных технологий зависит от активных методов обучения.

Активные методы должны вносить элементы существенного приближения учебного процесса к практической профессиональной деятельности, тем самым способствуя формированию и оцениванию общекультурных и профессиональных компетенций обучающегося.

Графа «СВР» (самостоятельная внеаудиторная работа студентов) предполагает, что на занятии обязательно наличие конспекта лекционного материала, заранее проработанного в целях подготовки к практическому и интерактивному занятию.

Л – лекционное занятие

ИЗ – интерактивное занятие

ИЗ1, 2… - интерактивные занятия № 1, 2 и т.д.
Преподавание дисциплины «Управление персоналом» ведется с применением следующих видов образовательных технологий (Таблица 2):

Таблица 1
Методы обучения

Пассивные методы (П)	Схема 1 (пассивный метод) Преподаватель → Студент	Преподаватель – основное действующее лицо, управляющее ходом занятия; студенты - пассивные слушатели, подчиненные его директивам
Активные методы (А)	Схема 2 (активный метод) Преподаватель ↔ Студент	Преподаватель и студенты взаимодействуют друг с другом в ходе занятия; студенты – активные участники процесса
Интерактивные методы (И)	Схема 3 (интерактивный метод) ↔ Студент Преподаватель ↓↑ ↔ Студент	Более широкое взаимодействие студентов не только с преподавателем, но и друг с другом; доминирование активности студентов в процессе занятия

Таблица 2

Использование образовательных технологий в учебном процессе освоения дисциплины «Управление персоналом»

Образовательные технологии	Вид технологии	Метод обучения активный/ пассивный/ интерактивный	Формы организации деятельности студентов	Виды УР
Образовательные технологии	Вид технологии	Метод обучения активный/ пассивный/ интерактивный	Формы организации деятельности студентов	Л	ИЗ	СВР
ТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Лекция		П				+
Практическое занятие		П/А		+		+
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Информационные технологии:	использование электронных образовательных ресурсов при подготовке к лекциям и практическим занятиям.	А				+
Интерактивные технологии	Тематическая дискуссия	А, И	ФФ, ИФ, К, С	Л3	ИЗ1 ИЗ2	+
	Методика «мозговой штурм»	А, И	ГФ, РК, ИФ, С, К	Л7	ИЗ14	+
	Кейс-метод	А, И	ГФ, РК, ИФ, С, К	Л7	ИЗ9 ИЗ10 ИЗ11	+
	Методика «дерево решений»	А, И	ГФ, РК, ИФ, С, К	Л7	ИЗ12 ИЗ13	+
	Презентация проектов	А, И	ИФ, К, С, ОДР	Л5	ИЗ6 ИЗ7 ИЗ8
	Творческое задание	А, И	ИФ, К, С	Л4	ИЗ3 ИЗ4 ИЗ5

Формы организации работы студентов^¹:
Индивидуальная форма (ИФ) – углубленная индивидуализация обучения, когда каждому студенту дается самостоятельное задание и предполагается высокий уровень познавательной активности и самостоятельности каждого студента. Данная форма используется при выполнении заданий для самостоятельной работы, углублении знаний и ликвидации в них пробелов.

Групповая форма (ГФ) – предусматривает разделение группы студентов на подгруппы для выполнения определенных одинаковых или различных заданий, выполнение практических работ, решение заданий.

Работа в команде (РК) – совместная работа студентов в группе при выполнении практических работ и интерактивных заданий. Данная форма относится к групповой форме.

Фронтальная форма (ФФ) – предполагает совместную деятельность всей учебной группы: преподаватель ставит для всех одинаковые задачи, излагает программный материал, студенты работают над одной проблемой. Преподаватель спрашивает всех, беседует со всеми, контролирует всех и т.д. Студентам обеспечивается одновременное продвижение в учении.

Домашняя работа (ДР) – логическое продолжение аудиторных занятий по заданию преподавателя с установленными сроками исполнения. Дидактические цели: закрепление, углубление, расширение и систематизация знаний; формирование умений и навыков; самостоятельное овладение новым программным материалом; развитие самостоятельности мышления. Различают домашние работы текущего (ТДР) и опережающего характера (ОДР).

Консультация (К) – предполагает вторичный разбор учебного материала, слабо усвоенного, либо совсем не усвоенного студентами. Дидактические цели консультаций: ликвидация пробелов в знаниях студентов, оказание помощи в самостоятельной работе, расширение и углубление знаний. Задача преподавателя – показать причинно-следственные связи, раскрыть закономерности в содержании программного материала. Консультации бывают: индивидуальные (ИК) и групповые (ГК).

Собеседование (С) – обсуждение проблемных вопросов.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Комплексное изучение студентами основного содержания дисциплины предполагает овладение материалами лекций, учебников и учебных пособий, творческую работу в ходе проведения практических и интерактивных занятий, а также целенаправленную, систематическую деятельность по самостоятельному закреплению, углублению и расширению знаний данной дисциплины.

В процессе лекции студент должен усвоить и законспектировать название темы, учебных вопросов и основные блоки теоретического материала, то есть, сделанные преподавателем теоретические посылки (гипотезы), их аргументацию и выводы. В случае, если какое-либо положение не совсем понятно студенту или представляется недостаточно убедительным, целесообразно задавать преподавателю уточняющие вопросы. Наличие у студента конспекта лекции обязательно. Материалы лекции являются основой для подготовки к практическим и интерактивным занятиям.

Основной целью практических, интерактивных занятий является комплексный контроль усвоения пройденного материала, хода выполнения студентами самостоятельной работы и рассмотрение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы занятия. Ряд вопросов дисциплины, требующих авторского подхода к их рассмотрению, заслушиваются на практических занятиях в форме подготовленных студентами выступлений (7 – 10 минут) с последующей их оценкой всеми студентами группы.

Самостоятельная работа преследует цель закрепить, углубить и расширить знания, полученные студентами в ходе аудиторных занятий, а также сформировать навыки работы с научной, учебной и учебно-методической литературой, развивать творческое, продуктивное мышление обучаемых, их креативные качества, формирование общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-7, ОК-11, ОК-12, ПК-4, ПК-14, ПК-26.

Изучение основной и дополнительной литературы является наиболее распространённой формой самостоятельной работы студентов и в процессе изучения дисциплины «Управление персоналом» применяется при рассмотрении всех тем. Результаты анализа основной и дополнительной литературы в виде короткого конспекта основных положений той или иной работы фиксируются в рабочей тетради, наличие которой у студента обязательно.

Одной из форм самостоятельной работы студента при изучении дисциплины «Управление персоналом» является подготовка устных выступлений. Целями устных выступлений являются:

- формирование умения грамотно осуществлять выбор литературы и первоисточников по теме сообщения и доклада;

- анализ наиболее важных результатов концептуальных научных исследований по выбранной теме;

- структурированная и логичная подача / презентация материала;

- осуществление взаимодействия с преподавателем и студентами при последующем обсуждении сообщения или доклада.

Подготовка устного выступления включает в себя следующие этапы:

1. Определение темы и примерного плана выступления;

2. Работа с рекомендуемой литературой по теме выступления;

3. Выделение наиболее важных и проблемных аспектов исследуемого вопроса;

4. Предложение возможных путей интерпретации проблем, затронутых в сообщении или докладе;

5. Выработка целостного текста устного выступления.

Кроме того, при выступлении возможно использование наглядных материалов, например, таблиц, иллюстраций, схем. Оптимальным методом завершения устного сообщения или доклада была бы дискуссия с аудиторией по теме выступления.

При устном выступлении студенту следует придерживаться регламента, т.е. соблюдать указанное преподавателем время выступления. Как правило, продолжительность выступления с докладом на занятии не превышает 10 – 15 минут. Далее, целесообразно перед началом презентации материала уточнить форму и порядок ответов на вопросы аудитории, т.е. предусмотреть такую возможность по ходу выступления либо по его окончании.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Программа дисциплины «Финансовый менеджмент» для направления 080200. 62 «Менеджмент» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080200. 62 «Менеджмент»...		Программа дисциплины для направления 080200. 62 «Менеджмент» подготовки бакалавра Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200....
	Программа дисциплины «Правовые основы управления персоналом» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200....		Программа дисциплины Брендинг и бренд-менеджмент для направления 080200. 68 «Менеджмент» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080200. 68 «Менеджмент»...
	Программа дисциплины для направления 080200. 62 «Менеджмент» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 080200. 62...		Программа дисциплины для направления 080200. 62 «Менеджмент» 2 курс... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200....
	Программа дисциплины английский язык для направления 080200. 62 менеджмент... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200....		Программа дисциплины «Этика бизнеса» для направления 080200. 62 «Менеджмент» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200....
	Программа дисциплины «Этика бизнеса» для направления 080200. 62 «Менеджмент» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200....		Программа дисциплины английский язык для направления 080200. 62 менеджмент... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200....
	Программа дисциплины английский язык для направления 080200. 62 менеджмент... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200....		Программа дисциплины Экономическая история для направления 080200. 62 «Менеджмент» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...
	Программа дисциплины “ Организационный конфликтменеджмент” для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200....		080200 «Менеджмент», магистерская программа Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки магистра...
	Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...		Программа дисциплины «Общий менеджмент» для направления 080200. 62 «Менеджмент» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 38....

Рабочая программа предназначена для студентов направления подготовки 080200 «Менеджмент»

Похожие: