Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Черская средняя общеобразовательная школа» мр «Нижнеколымский район» за 2011 2012 учебный год П. Черский 2012 год

Скачать 1.11 Mb.

Название	Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Черская средняя общеобразовательная школа» мр «Нижнеколымский район» за 2011 2012 учебный год П. Черский 2012 год
страница	6/11
Дата публикации	06.03.2016
Размер	1.11 Mb.
Тип	Доклад

100-bal.ru > Информатика > Доклад

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Вывод:

Развивающую работу с детьми в целом можно считать достаточно успешной. Но, в то же время, она выявила некоторые недостатки в знаниях, структуре программ и методической оснащенности, определив тем самым основные ориентиры для дальнейшего совершенствования развивающего направления деятельности. В будущем году необходимо сделать акцент на мотивирование учащихся к участию в групповой работе, проанализировать трудности и их причины, скорректировать программы коррекционно-развивающей работы.

Работа школьного психолога в ЧСОШ. Просветительская деятельность

Данное направление деятельности реализовывалось в следующих формах.

1). Проведение тематических классных часов для учащихся 5 – 11 классов.

Цель данных мероприятий: познакомить учащихся с актуальными для их возраста проблемами в интерактивной форме, дать возможность учащимся путем рефлексивного анализа расширить представления о себе и сформировать активную позицию в отношении возможности преодоления имеющихся трудностей.

Основные темы классных часов:

Стратегии поведения в конфликте
Психология общения
Психология влияния и психология рекламы
Самопрезентация
Психологическая подготовка к экзаменам
Способы снятия стресса
Мир труда и профессий
Аддиктивное поведение
Вирус сквернословия
Подросток и семья
Психосексуальное развитие и взаимоотношение полов
Подросток и школа

Месячник психологического здоровья получил большой отклик у детей и педагогов. Положительную оценку получили все мероприятия, проведённые во время МПЗ.

В связи с тем, что были получены положительные отзывы (от учащихся и классных руководителей) о проведенных занятиях, а после занятий учащиеся проявляли заинтересованность в индивидуальных консультациях и участии в развивающих данное направление деятельности можно считать очень эффективным.

2). Выступления на родительских собраниях. Всего было проведено 16 выступлений для родителей учащихся 5-11 классов (общешкольные и классные родительские собрания).

Темы проведенных выступлений: «Психологические особенности возрастных периодов», Аддиктивное поведение детей и подростков», «Конфликты: взрослые и дети», «Подросток и семья», «Подростковая агрессия», Суицидальное поведение подростков», «Экзамен без стресса» и т.д.

В целом все выступления прошли успешно, были получены положительные отзывы от классных руководителей, родителей. Также стоит обратить внимание, что после родительских собраний родители обращались за консультационной помощью.

3). Просветительские беседы, в процессе индивидуальных консультаций для педагогов и по вопросам особенностей развития детей и взаимодействия с ними.

Задачами данного вида просветительской деятельности является:

повышение психологической грамотности;
осознание педагогами своей роли в формировании и преодолении трудностей ребенка;
побуждение взрослых к личностному росту и изменению форм взаимодействия с ребенком;
мотивирование взрослых на более глубокую работу по преодолению трудностей.

Традиционным видом работы с детьми стали Месячники психологического здоровья, которые проходят два раза в год. Месячник психологического здоровья в школе - просветительско-профилактическое мероприятие, целью которого является развитие творческого потенциала детей, приобщение к психологической культуре, способствующее личностному росту и самоактуализации каждого ребенка, родителей и педагогов школы.

С 15 октября - 15 ноября и с 15 марта – 15 апреля, в школе прошли МПЗ «Я ВЫБИРАЮ ЖИЗНЬ!»

Цель:

Создание в образовательном учреждении условий для сохранения и укрепления психологического здоровья учащихся (профилактика суицидального поведения, пропаганда здорового образа жизни).

Задачи:

формирование у школьников чувства единения
формирование активной жизненной позиции
повышение уровня культуры общения
развитие социального интеллекта учащихся
формирование навыков ответственного поведения в семье
формирование чувства успешности
формирование навыков отрицательного отношения к вредным привычкам
Во время МПЗ проходили разнообразные акции:
«Радуга настроения», «Забор желаний»
«Ищу друга»
Письмо другу «Я хочу сказать тебе…»
Конкурс стенгазет: «Мы за здоровый образ жизни», «Любовь», «Мир моих увлечений».
Конкурс рисунков: «Моя семья», «ЗОЖ».
Подвижные игры с детьми.
Просмотр фильмов: «Ты не одинок», «Влияние алкоголя и табака на организм», «Брось сигарету», «СПИД!», «Наркотикам – НЕТ!»
Опрос учащихся: «Отношение к курению», «Важные качества для дружбы», «Жизнь – это…»
Постановка «Метаморфоза»
День здоровья.

В целом реализацию данного вида деятельности можно оценить как эффективную, т.к. педагоги смогли получить необходимую информацию и рекомендации по дальнейшей работе над проблемами.

4). Выступления на педагогическом совете и методическом объединении классных руководителей. Тема выступлений «Аутоагрессивное поведение детей и подростков», «Адаптация пятиклассников», «Возрастные особенности детей и подростков» и т.д.

5). Групповые и индивидуальные просветительские консультации учащихся 8 - 11 классах по вопросам профессионального самоопределения и подбору учебных заведений.

Выводы:

Реализацию просветительской деятельности можно считать качественной и успешной. Однако в дальнейшем следует обратить внимание на следующие моменты: полнота знаний специалиста, методическая и информационная оснащенность, а также совершенствование способов подачи информации.

Работа школьного психолога в ЧСОШ. Методическая деятельность

Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

Разработка развивающих, коррекционных и просветительских программ

Результатами методической работы за этот год стали:

подбор, анализ и систематизация материалов для написания программ;
составление программ для групповой и индивидуальной коррекционно-развивающей работы;
разработка классных часов для учащихся;
разработка и написание программ выступлений на родительских собраниях;
создание базы диагностических методик;
обработка и анализ результатов диагностики, подготовка рекомендаций для учащихся, педагогов и родителей;
анализ литературы по проблемам развития и воспитания детей;
оформление документации педагога-психолога;
посещение конференций и семинаров в целях самообразования.

Вывод:

Методическую деятельность за истекший период можно оценить как достаточно продуктивную. В дальнейшем необходимо на основании анализа деятельности доработать имеющиеся программы и разработать новые с учетом потребностей участников образовательного процесса. Кроме того, необходимо больше внимания уделить разработке программ взаимодействия с педагогическими кадрами, программам работы с одаренными детьми.

Анализируя всю проведенную за истекший период работу можно сказать о том, что вся деятельность велась в соответствии с перспективным планом работы и по всем направлениям. Проведенная работа позволила выявить собственные профессиональные возможности, а также определить основные пути для реализации собственной деятельности и профессионального роста в дальнейшем.

В следующем учебном году необходимо уделить внимание усилению работы с педагогическими кадрами, а также работе с одаренными детьми. Продолжать деятельность в будущем году с учетом анализа деятельности за прошедший год.

Социальный статус семей по ЧСОШ. Цели и направления СПД

Показатель социального состава учащихся является в целом стабильным.

	2009/2010	2010/2011	2011/2012
Дети из полных семей	125	138	140
Дети из неполных семей	63	47	76
Многодетные (3 и более ребенка)	33	61	55
Дети – сироты	7	6	4
Усыновленные дети	0	0	0
Имеющие детей под опекой	15	18	13
Неблагополучные семьи	14	12	17
Ребенок-инвалид	3	3	7

Работа социального педагога в МКОУ «Черская средняя общеобразовательная школа» ведется по плану работы школы на 2011-2012 учебный год. В течение учебного года основной задачей в работе социального педагога школы являлась социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог:

Руководствуется Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
Контролирует движение учащихся и выполнение всеобуча;
Предупреждает отсев учащихся из школы;
Поддерживает тесные связи с родителями;
Изучает социальные проблемы учеников;
Ведет учет и профилактическую работу с детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшимися в трудной жизненной ситуации;
Осуществляет социальную защиту детей из семей группы риска: многодетных; опекаемых; потерявших кормильца; неполных; военнослужащих; малоимущих.
Осуществляет меры по трудоустройству обучающихся;
Проводит патронат опекаемых и неблагополучных семей.
Консультирует классных руководителей, выступает на общешкольных и классных родительских собраний, педсоветах и совещаниях;
Осуществляет контроль за сохранением здоровья учащихся и формированию у них культуры здоровья.

В Черской школе с начала учебного года обучалось всего 234 учащихся, на конец учебного года 233 учащихся.

Социально-педагогическая деятельность социального педагога ЧСОШ организуется по следующим направлениям:

Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних;
Профилактика правонарушений с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.
Профилактика употребления ПАВ;
Содействие и организация досуга, летнего отдыха, временной занятости несовершеннолетних «группы риска».
Организация досуга учащихся.
СПД в ЧСОШ организуется в тесном сотрудничестве педагогического коллектива, сотрудников ПДН, КДН и ЗП, ГУСО «ЦСПСиД», КЦ «Молодежный» и др.

Социально-педагогическая деятельность ведет различный вид учета:

Вид учета	Начало учебного года	На конец учебного года
Профилактический учет	16	7
КДНиЗП	2	1
ПДН	0	0
Инвалид – детства	4	4
Дети, находящиеся под опекой	10	6
Дети сироты	4	4
Дети со справками ПМПК	17	17
Дети, обучающиеся в индивидуальной форме	3	6
Дети, обучающиеся в форме экстернат	-	-
Семьи, состоящие на профилактическом учете	12	10
Семьи, находящиеся в социально – опасном положении	9	7
Дети из семей, находящихся в социально-опасном положении	15	14

Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних

Деятельность социального педагога школы по вопросам профилактики правонарушений среди подростков реализуется согласно плану, утвержденному директором школы. Социальный педагог выполняет следующие функции:

Диагностическая и аналитическая – формирует банк данных «трудных» подростков и учащихся из неблагополучных и асоциальных семей, учет динамики успеваемости и посещаемости учеников, анализ занятости во внеурочное время;
Социально-педагогическая помощь и поддержка в работе классных руководителей и учителей предметников;
Коррекционная – индивидуальная работа с «трудными», с целью усиления позитивных влияний социальной среды;
Социально-профилактическая – установление доверительных отношений с подростками и родителями, использование имеющегося арсенала правовых норм для защиты прав и интересов личности

Профилактика правонарушений с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.

Воспитание в школе реализуется через воспитательный процесс – взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации их на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию.

В основе работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, заложен индивидуальный подход. Индивидуальный подход в воспитании предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности.

Социальный педагог проводит изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяет учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживается тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским работником школы, наркологом ЦРБ района, психологом, администрацией школы и комиссией по делам несовершеннолетних РОВД Нижнеколымского района.

Работа с детьми «группы риска»

В ЧСОШ проводится систематическая работа с детьми «группы риска», состоящими на разных видах учета.

В течение учебного 2011-2012 года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель выезжали по месту жительства обучающихся. С родителями проводится большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних, передача данных по посещаемости в Управление образования.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Черская... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Черская средняя общеобразовательная школа» существует с октября 2004 года....		Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного...
	Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного...		Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного...
	Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию...		Г. Нерюнгри 2012 год Публичный доклад Муниципального Общеобразовательного Учреждения Средняя общеобразовательная школа №18 г. Нерюнгри является аналитическим...
	Анализ методической работы муниципального казенного общеобразовательного... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения пойловская средняя общеобразовательная школа №21		Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... «Средняя общеобразовательная школа №17» г. Петушки, об основных результатах и проблемах его функционирования и развития в 2011 –...
	Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Данный доклад содержит информацию об основных результатах за 2012-2013 учебный год		За 2011-2012 учебный год Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Малиново» Дальнереченского...
	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №5» является отчетом о деятельности школы за 2012-2013 учебный год		Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя... Наименование оу муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» с п. Кахун Урванского...
	Доклад о деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного... Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения		Доклад о результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Адрес: 663973, Красноярский край, Рыбинский район, пос. Саянский, ул. Школьная, 11
	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Охватывает детей с 7 до 18 лет. Количество обучающихся		Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Мбоу «Уинская средняя общеобразовательная школа» расположена по адресу: 617520 Пермский край, Уинский район, с. Уинское, ул. Светлая,...

Похожие: