«Физиология памяти и мнемотехника»

Скачать 242.34 Kb.

Название	«Физиология памяти и мнемотехника»
страница	4/6
Дата публикации	22.11.2017
Размер	242.34 Kb.
Тип	Реферат

100-bal.ru > Информатика > Реферат

1 2 3 4 5 6

Структуры мозга, связанные с процессом памяти.

Разные виды памяти связаны с определенными отделами головного мозга. С процессами памяти, вероятнее всего, связаны мозжечок, гиппокамп и кора больших полушарий головного мозга.

Мозжечок

Мозжечок контролирует все виды движений, в нем хранятся условные рефлексы. Животные с удаленным мозжечком теряли старые условные рефлексы и не могли выработать новые. Например, в одном эксперименте у кролика выработали условный рефлекс моргания одним глазом в ответ на определенный звук. С этим звуком много раз сочеталось воздействие струи воздуха, направленной в глаз. Это воздействие вызывало безусловный рефлекс моргания. Через некоторое время кролик начал моргать только при звуковом сигнале. После этого у кролика удалили небольшой участок мозжечка со стороны того глаза, где был выработан рефлекс. Условный рефлекс исчез, но безусловный (моргание при воздействии струи воздуха) остался. После этой операции условный рефлекс на звук мог быть образован только для другого глаза. Следовательно, соответствующие следы памяти хранились в определенной области мозжечка.^¹³

Гиппокамп

Гиппокамп был объектом многочисленных исследований, однако его роль в процессах научения и памяти до сих пор в точности не известна. Ученые могут лишь предполагать его возможные функции на основе результатов экспериментов и наблюдений. Наблюдения показали, что повреждениями гиппокампа хорошо помнят все, что узнали до болезни, но не могут вспомнить даже лица человека, которого видели только что. Следовательно, нарушен именно процесс запоминания.

При помощи гиппокампа животные и, возможно, люди ориентируются на местности, запоминают места, в которых уже были. Например, в результате экспериментов с крысами ученые доказали, что некоторые нейроны гиппокампа реагируют только тогда, когда животное находится в определенном знакомом ей месте. В другом исследовании был использован лабиринт с радиальными ходами, в конце каждого хода лежала еда. Крысы со здоровым гиппокампом быстро изучали лабиринт и никогда не повторяли своих прежних маршрутов (не шли в то ответвление лабиринта, где пища уже съедена). После удаления гиппокампа способность крыс ориентироваться в лабиринте сильно ухудшилась, они пытались найти пищу в уже пройденных ими ответвлениях несколько раз.^¹⁴

Нейрофизиологи из Лондонского университета рассмотрели мозг водителей^{^} такси и людей других профессий.

Оказалось, что гиппокамп водителей довольно сильно отличается от гиппокампа других людей: задний отдел на 7% больше, а передний на 15% меньше.^¹⁵
Функцией гиппокампа также является и перенесение информации из непосредственной памяти в кратковременную, из кратковременной в долговременную, а из долговременной в постоянную. Гиппокамп и медиальная часть височной доли участвуют в процессе консолидации.

Кора больших полушарий головного мозга

Кора головного мозга имеет первостепенное значение для памяти. Однако ее функции еще менее понятны, чем функции гиппокампа. Человеческое мышление связано с речью, поэтому результаты экспериментов на животных могут рассматриваться только как приблизительные аналоги.

В ходе экспериментов было выяснено, что у обезьян при помощи коры полушарий формировалась «установка на обучение». Например, в задаче на выбор инородного предмета, предложенной психологом-приматологом Гарри Харлоу, обезьянам предлагались три предмета, два из которых были одинаковыми, а третий от них отличался. За выбор отличного предмета обезьяны получали вознаграждение. Через некоторое время у обезьян сформировалось представление об инородном теле, они стали выбирать его с первой попытки. После удаления у обезьян височных долей коры полушарий головного мозга они не могли уловить таких закономерностей.

Почти сорок лет назад психолог Карл Лэшли попытался дать ответ на вопрос о пространственной организации памяти в мозгу. Он обучал животных решению определенной задачи, а затем удалял один за другим различные участки коры головного мозга в поисках места хранения следов памяти. Однако независимо от того, какое количество корковой ткани было удалено, найти то специфическое место, где хранятся энграммы не удалось. Дальнейшие исследования показали, в чем заключалась причина неудачи Лэшли: для научения и памяти важны многие области и структуры мозга помимо коры. Оказалось также, что следы памяти в коре широко разбросаны и многократно дублируются.^¹⁶

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Физиология организма в целом. Клиническая физиология. Нормальная физиология. Физиология труда. Физиология спорта и физической культуры....		I. Общая физиология Занятие № Физиология нервных и нервно-мышечных... Учебник «Физиология человека» (Под ред. Покровского В. М. и Коротько Г. Ф.). М.: Медицина, 2001(Т. 1); 2003; 2011
	Тема моего реферата физиология памяти и разнообразные способы быстрого... Тема моего реферата – физиология памяти и разнообразные способы быстрого и эффективного запоминания		Уроки русского языка, математики, литературного чтения, где были... В рамках проекта «Мнемотехника как способ развития различных видов памяти младших школьников» были проведены уроки русского языка,...
	Г. А. Петров анатомия и физиология человека модуль «физиология» Г. А. Анатомия и физиология человека. Модуль «Физиология»: сборник заданий для текущего и рубежного контроля знаний студентов, обучающихся...		К рабочей учебной программы по дисциплине Физиология высшей нервной... Цнс человека в формировании поведения, памяти, компоненты функциональной системы поведенческого акта
	Реферат по дисциплине При простых последовательных обращениях к основной памяти ячейки выбираются поочередно. Таким образом, расслоение памяти позволяет...		Реферат по дисциплине Операционные Системы При простых последовательных обращениях к основной памяти ячейки выбираются поочередно. Таким образом, расслоение памяти позволяет...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели урока: образовательные – познакомить учащихся с различными устройствами памяти компьютера, рассмотреть особенности внутренней...		Урок 10 Тема: Виды памяти компьютера Цель: ознакомить учащихся с видами памяти в компьютере, сформировать представление о различиях внутренней и внешней памяти компьютера,...
	Учебного процесса на кафедре нормальной физиологии На кафедре осуществляется... Нормальная физиология – для специальностей: лечебное дело, педиатрия, медико-профилактическое дело, стоматология (нормальная физиология...		Обработки информации и управления реферат «Основные понятия курса Операционные Системы» При простых последовательных обращениях к основной памяти ячейки выбираются поочередно. Таким образом, расслоение памяти позволяет...
	Контрольные вопросы по теме Физиология движений и физиология активности (по Бернштейну) Гиппенрейтер Ю. Б. «Введение в общую психологию» поможет сориентироваться в подготовке к данным темам		Наука о питании включает в себя большое число важных теоретических... «Анатомия и физиология» для специальностей 060101-лечебное дело, 060501-сестринское дело (базовый уровень образования). Методическое...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «возрастная анатомия, физиология и гигиена» Агаджанян Н. А. Нормальная физиология / Н. А. Агаджанян, В. М. Смирнов. – 3-е изд. – М.: Ооо издательство «Медицинское информационное...		Примерная программа наименование дисциплины Нормальная физиология... Дисциплина «Нормальная физиология» относится к математическому, естественнонаучному циклу дисциплин

Школьные материалы