План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год
Скачать 1.09 Mb.
|
Выводы: В школе созданы благоприятные условия для обучения учащихся. Необходимо в данном направлении следующее: 1. Добиваться большей эффективности в работе с “ трудными” учащимися. 2. Ежедневно контролировать температурный режим по кабинетам. 3. Спланировать мероприятия по здоровьесберегающей деятельности. 4. Активнее вести пропаганду здорового образа жизни. 2. Работа с отстающими учащимися. Цели: 1.Проконтролировать индивидуальную работу по ликвидации пробелов в знаниях. 2.Проверить работу со слабоуспевающими учащимися через консультации, работу преподавателей; 3.Выявить н/успевающих и н/аттестованных учащихся за год, проанализировать причины неуспеваемости. Слабоуспевающие учащиеся выявляются после проведения входного контроля, на совещаниях обсуждаются предложения по ликвидации пробелов через индивидуальную работу на уроках, на консультациях, контакт с родителями, повышение мотивации на получение знаний. Вся информация доводится до родителей. Причины неуспеваемости: слабое развитие интеллекта, особенности высшей нервной системы, отсутствие познавательных интересов и низкая мотивация на обучение, пробелы в знаниях, не развиты навыки учебного труда, отрицательное влияние внешкольной среды (семьи, сверстников. Выводы: Работа со слабоуспевающими учащимися ведется без системы, работаем не на предупреждение неуспеваемости, а по факту, чаще не пытаемся выяснить причину и ее устранить. Рекомендации: Необходимо создать характеристику неуспевающего учащегося, выяснить причины, наметить пути создания успешности для этих учащихся, работать в контакте с родителями. 3. Контроль за организацией работы с учащимися, мотивированными на учение. Цель: проконтролировать работу с учащимися, мотивированными на обучение, выполняя задачу повышения качества образования С целью создания мотивации на учебу, развитие творческих способностей учащихся преподаватели проводят работу в НОУ, стремятся на уроках развить их познавательные интересы, проводят индивидуальную работу. Рекомендации: 1. Организовать целенаправленную работу с учащимися, мотивированными на учебу через индивидуальный подход на уроках, факультативах, внеклассных мероприятиях. 2. Необходимо проанализировать и провести беседы с учащимися, имеющими одну “3”, разработать методические рекомендации педагогам и родителям. 4. Контроль за ведением документации. Журналы проверялись согласно плана работы 4 раза , цели проверок:
Отмечалось следующее: в основном единые требования к ведению документации, журналов педагогами соблюдаются, знания учащихся оцениваются объективно, у большинства преподавателей сложилась система тематического учета знаний учащихся на уроках Рекомендации: 1. Преподавателям своевременно делать записи проведенных уроков, своевременно выставлять оценки учащимся в журнал. 5. Контроль за работой преподавателей с тетрадями учащихся. Цель: проверить наличие тетрадей, соблюдение единого орфографического режима, объем работ на уроках. Тетради проверялись у тех преподавателей, кому оплачивается этот вид работы. Нормы проверок тетрадей и объем работ на уроках в основном соответствуют требованиям, большинство учащихся соблюдают орфографический режим. Рекомендации: 1. Преподавателям более требовательно относится к работе с тетрадями учащихся. 6. Контроль за выполнением учебных программ. Цель: Проконтролировать выполнение учебных программ, определить направления для 100% их выполнения. Контроль за выполнением учебных программ проводился: - при утверждении ТП; - при посещении и анализе уроков; - при проверке журналов; - при отчетах преподавателей Программы в основном выполнены . 7. Контроль за преподаванием учебных предметов. Цель: Проконтролировать качество обучения по предметам, выполнение программ. В школе сложилась система по инспекционно-контрольной деятельности. По итогам такой деятельности пишутся справки, приказы, проводятся педсоветы и совещания. В этом году через посещение и анализ уроков контролировались вопросы: - воспитывающая направленность урока; - организация самостоятельной работы; - развитие познавательных и творческих способностей учащихся; - рациональное применение методов обучения; - мотивационное обеспечение урока; В ходе анализа уроков вносились предложения и рекомендации. В целом преподаватели ответственно относятся к проведению уроков, стремятся повышать свой уровень профессионализма, применяют разные формы и методы работы с учащимися, используя элементы новых педтехнологий, используют видеофильмы, мультимедийные программы, стремятся использовать информационные технологии. Качество знаний учащихся по предметам колеблется от 34% до 100 %. Рекомендации: 1. Повысить уровень навыков самоанализа преподавателями своей деятельности. 2. Разнообразить формы проведения уроков. 3. Активнее внедрять элементы новых педтехнологий. 4. Рассматривать вопросы преподавания учебных предметов в рамках педсовета 8. Контроль за ЗУН учащихся. Цели: 1. Проконтролировать уровень ЗУН учащихся, работу педагогов по повышению качества знаний. 2. Определить факторы, отрицательно влияющие на повышение качества знаний. Контроль и мониторинг за качеством знаний проводился по направлениям: - административный контроль входной (сентябрь, октябрь); - промежуточный (декабрь) 1 полугодие; - итоговый ( май) за год - итоговая аттестация -выполнение графика контрольных, практических, лабораторных работ (июнь) По итогам каждого вида контроля готовились справки, проводились педсоветы. Выводы: В основном поставленные задачи на 2010-2011 учебный год выполнены. Системный анализ позволил выделить проблемы в вопросе повышения успеваемости и качества знаний: - низкий уровень организационных умений учащихся, они плохо представляют себе цели и задачи учебной деятельности, не могут предвидеть результат; - недостаточный уровень работы педагогов по индивидуальному обучению учащихся; - низкий уровень мотивации учащихся к учению 7-9 классов; - нет совместной эффективной работы преподавателей и родителей в повышении результатов работы. - недостаточный уровень воспитания. Рекомендации: 1. Педагогам совершенствовать формы индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися и мотивированными на учение. 2.Провести семинары и педсовет о роли воспитания в обучении и методике современного урока. 3. В планы работы внести вопросы по мониторингу качества знаний по предметам. Анализ методической работы Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально, оперативно и творчески использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. Методическая работа в 2010-2011 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач, целей и их реализацию через учебно-воспитательный процесс. Цель анализа методической работы – определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержке в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед педагогическим коллективом задач. В 2010 - 2011 учебном году педагогический коллектив школы продолжал работать над методической темой «Повышение профессиональной компетенции педагогов» Перед методической службой были поставлены следующие задачи: 1. Совершенствование методической культуры педагогов как средства повышения качества образования; 2.Отслеживание роста педмастерства путем проведения постоянного мониторинга педагогической деятельности. Направлениями методической работы школы были определены:
- заседания педсовета школы: в течение учебного года были проведены заседания педсовета: 1) «Система текущей и промежуточной аттестации обучающихся общеобразовательных учреждений (инновационные подходы)» 2) «Здоровье и образование » и др. Использовались активные формы проведения педсовета: практикумы, деловая игра, презентации. Всё это стимулировало творческую активность участников заседаний. Однако следует отметить, что предлагаемые рекомендации не всегда эффективно используются педагогами в практической деятельности. - повышение квалификации педагогических работников: курсовую подготовку в течение года прошли 2 человека. Положительным фактом в методической работе является то, что всё большее число педагогов начинает активно применять информационные технологии, так как это помогает вести обучение на новом качественном уровне. Учителя делятся опытом своей работы на заседаниях РМО. В следующем учебном году необходимо продолжать создавать в школе медиатеку по предметам; пополнять школьный сайт методическими разработками учителей. Однако анализ работы методических объединений показал, что их деятельность недостаточно ориентирована на данные школьного мониторинга. В следующем учебном году необходимо активизировать работу в данном направлении.
С целью реализации данного направления в школе осуществлялись административные контрольные работы, посещение, анализ уроков в 1-9 классах, мониторинг профессионализма педагогов, выявление затруднений в организации образовательного процесса, консультирование учителей по совершенствованию образовательного процесса. В 2010-2011 учебном году при проведении мониторинга образовательного процесса, мероприятий промежуточной и итоговой аттестации учителя школы показывали владение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса. Особое внимание в методической работе продолжает уделяться вопросам совершенствования форм и методов организации урока. Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. При посещении уроков обращалось внимание на структуру урока, а также: - характер отношения учителя к ученикам; - использование здоровьесберегающих технологий на уроке; - понимание законов познания; - постоянное повышение психолого-педагогической и методической квалификации; - работа над развитием и совершенствованием своих педагогических способностей; - внеурочная работа по предмету; - общественная работа педагога. Результаты работы учителя оценивались через качественные характеристики: - использование здоровьесберегающих технологий на уроке; - целенаправленность его деятельности на уроке; - характер отношений с учащимися; - индивидуально-личностный подход к учащимся; - дифференцированный подход к обучению; - умение учителя приводить в соответствие содержание учебного материала, методы и формы организации познавательной деятельности учащихся; - работа по развитию познавательного интереса; - работа учителя по формированию и развитию общеучебных навыков и умений; - работа учителя по формированию ЗУН и вооружению учащихся способами познавательной деятельности; - сосредоточение учителя на формировании понятий; - развитие общих способностей учащихся; - объективность оценки знаний учащихся; - эффективность усилий, развивающих личность; - эффективность воспитывающих влияний. Основные направления посещений и контроля уроков: - использование здоровьесберегающих технологий; - формы и методы, инновационные технологии; - самостоятельная работа учащихся, её содержание и организация; - уровень самоконтроля за деятельностью на уроке учащихся и учителей. Исходя из анализа посещённых уроков, возникает необходимость: - активнее использовать на уроках ИКТ, нестандартные формы обучения; - развивать у учащихся самостоятельность, самоконтроль, стремление самореализоваться; - воспитывать положительную мировоззренческую позицию; - провести цикл открытых уроков, направленных на повышение педагогического опыта учителей; - дифференцированно подходить к отбору содержания, форм и методов обучения, домашнего задания; - активно развивать у учащихся коммуникативные умения, для чего избегать преобладания монологической форма общения учителя с учащимися Выводы: Методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед школой. В основном поставленные задачи методической работы на 2010-2011 учебный год были выполнены. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. В ходе предметных недель педагоги проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали интерес у обучающихся. Уделялось внимание формированию у учащихся навыков творческой исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьеберегающей образовательной среды. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются серьезные недостатки:
Рекомендации: 1. Учителям необходимо более активно организовать и разрабатывать предметные проекты, анализировать и распространять передовой педагогический опыт. 3. Педагогическому коллективу продолжить проведение целенаправленной работы по предотвращению неуспеваемости обучающихся. В 2010 – 2011 учебном году продолжалась работа по обобщению передового педагогического опыта учителей. В течение года учителя делились материалами из опыта работы на уровне школы, района, области. В 3,4 четвертях 2010-2011 года в 4 классе проходила апробации « Системы текущей и промежуточной аттестации обучающихся». Можно отметить, что вследствие постоянного повышения квалификации педагогов, целенаправленной работы над темами самообразования, а также тесного сотрудничества педагогов школы друг с другом и с учащимися, большая часть учителей владеют и умеют применять на практике различные инновационные технологии урока, различные способы мотивации учащихся. Рекомендации на 2011 – 2012 учебный год:
Задачи методической службы на 2011-2012 учебный год:
|
Похожие:
 | Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год |  | Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2011-2012 учебного год Учебный план мбоу лицей №94 на 2011-2012 учебный год был составлен на основе Базисного учебного плана буп-2011, вариант а 1-9 классы,... |
| Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения | | Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан... |
| План учебно воспитательной работы моу «Муцалаульская средняя общеобразовательная... | | План работы шмо классных руководителей моу мпл №2 на 2011-2012 учебный год Цели и задачи, основные направления воспитательной работы в современной школе. Создание и развитие воспитательной системы школы.... |
| Учебно-воспитательной работы за 2012/13 учебный год Планирование... Деятельность педколлектива, направленная на повышение качества образования | | План учебно-воспитательной работы мбоу «Средняя общеобразовательная... План работы школы на 2012 2013 у г рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы |
| План работы библиотеки 2011 2012 учебный год Чернушка, 2011 Задачи... Литературно – познавательный час «Читай, листай, мир узнавай» (по страницам детских журналов) (4 классы) | | План учебно-воспитательной работы моу «Гимназия №1» на 2011-2012 учебный год В этом плане явились мероприятия, проведенные в 9-11 классах «Нет – наркотикам», «Мы за здоровый образ жизни» с приглашением мед... |
| Анализ учебно-воспитательной работы Юбилейной средней общеобразовательной... Цель анализа: оценка деятельности педагогического коллектива, разработка задач на 2012-2013 учебный год | | План работы районного методического объединения учителей математики... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение... |
| Годовой план учебно-спортивной и воспитательной работы детско-юношеская... В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив мдоу №22 работал по основной общеобразовательной программе «От рождения до школы»... | | Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Лепокуровская... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011 2012 учебный год и анализ их выполнения |
| Анализ учебно-воспитательной деятельности мбоу «Средняя общеобразовательная... В соответствии с национальной образовательной инициативой формулировались цели и задачи, формировался и исполнялся общий план работы... | | План обсужден и одобрен утверждаю педсоветом Директор гбоу спо «гэт»... Комплексный план учебно воспитательной работы гбоу спо «Гусиноозерский энергетический техникум» |
