Республики молдова
Скачать 2.03 Mb.
|
1.5. Практическая направленность работы.Теоретический лицей им. Льва Толстого г. Глодень является одним из ведущих доуниверситетских образовательных учреждений Глоденского района с богатыми традициями. Лицей вырос на базе Глоденской СШ № 2, которая была открыта в 1944 году, а в 2000 году преобразована в Теоретический лицей им. Льва Толстого г. Глодень. В настоящее время в лицее трудятся 45 педагогических работников с I и II дидактической степенью (около 60 %), которые обучают около 600 учащихся. Лицей имеет три звена обучения: начальное, гимназическое, лицейское. Педагогический коллектив работает над проблемой: «Создание необходимых условий для подготовки учащихся к самостоятельному приобретению необходимого уровня знании и формирование прочных навыков интеллектуального труда». Одна из главных задач лицея – это постоянное повышение педагогического мастерства и профессионального уровня каждого учителя. В коллективе за последние 5 лет проведена большая работа по внедрению реформы образования в практику работы лицея. Нашими достижениями являются: - переориентация педагогического коллектива на демократические формы обучения и переход на формирующее, развивающее обучение с применением новых интерактивных технологий; - занимаемся постоянным повышением профессионального мастерства педагогического коллектива путем организации методической работы, как на уровне лицея, так и района; - применяем новые формы и методы оценивания результатов учебной деятельности; - особое внимание уделяется организации самостоятельной формы обучения учащихся, усвоению учебного материала в совместной деятельности учителя с учащимися и осуществлению мотивационного обучения, уважения, прав и достоинств учащихся, равного отношения ко всем учащимся и особое внимание работе с одаренными детьми; - совместной деятельностью поддерживаем имидж и привлекательность учебного заведения и образовательного авторитета. Одним из важных направлений учебно – воспитательной деятельности Теоретического лицея им. Льва Толстого г. Глодень является разработка единого научного подхода к проблемам руководства, контроля и анализа результатов учебной деятельности лицея. В лицее особое внимание уделяется разработанной системе оценки результатов обучения учащихся, класса, оценке деятельности учителя, сравнительному анализу результатов. В лицее также накоплен большой статистический материал, проводится его компьютерная обработка, создан информационный банк данных, на основании которых учащиеся, родители, учителя, дирекция лицея, управление образования района проводят, каждый на своём уровне, исследовательскую работу по оцениванию результатов деятельности различных звеньев обучения. На базе нашего лицея был проведен ряд районных научно – практических семинаров для руководителей учебных заведений района по ознакомлению с опытом работы нашего лицея с системой анализа результатов учебной деятельности со следующей тематикой:
триединой задачи: преподавание – обучение – оценивание.
контроля, принятие решений, Post – контроль.
технологий. Научно – методическая работа в лицее. 5. «Легко ли быть учеником?» Работа ряда семинаров освещена на страницах районной газеты. (прилагается) Члены нашего педагогического коллектива доброжелательно относятся к внедрению нового и поэтому сознательно перестраиваются на новые формы и методы оценивания результатов учебной деятельности. Так большинство учителей нашего коллектива наряду с традиционными формами оценивания такими, как: письменные, устные задания, практические работы, зачеты, также применяются и нетрадиционные такие, как: дидактические игры, портофолио, структурированное и неструктурированное эссе, проекты, самооценка, тесты. Поэтому дирекция лицея, опираясь на поддержку и понимание коллектива, считает, что приоритетную роль в стратегии управления играет модернизация системы оценивания, усовершенствование методологии и технологии в соответствии с куррикулярной реформой. Рассмотрим роль мониторинга в достижении положительных изменений в результатах обучения учащихся. В республике Молдова разработана единая система оценивания результатов обучения. Дважды в год по итогам семестра проводится сбор информации результатов учебной деятельности по следующей схеме: учитель- администрация учебного заведения- управление образованием района - Министерство просвещения республики, где она должна обрабатываться, анализироваться и возвращаться обратно по цепочке с соответствующей рекомендацией по корректировке процесса обучения, чего у нас не происходит. И тогда статистические результаты учебной деятельности большого региона становятся бюрократическим элементом, теряется интерес к анализу педагогической деятельности, к результатам педагогического труда, информация о результатах деятельности ученика, учителя, учебного заведения и т. д. становится формальной, безразличной для всех звеньев образовательного процесса. В нашем лицее разработано единство требований и подходов к оценке учебных достижений с использованием образовательных стандартов. |
Похожие:
 | Закон республики молдова о гражданстве республики молдова Гражданство Республики Молдова определяет постоянные политико-правовые отношения между физическим лицом и государством Республика... | | Постановление об утверждении Положения о мобильных группах Таможенной службы Во исполнение части (2) статьи 189/1 Таможенного кодекса Республики Молдова n 1149-xiv от 20 июля 2000 г. (Официальный монитор Республики... |
| Доклад директора нтц «Интернавигация» Минске состоялось заседание Межгосударственного совета «Радионавигация». Присутствовали полномочные представители Республики Беларусь,... | | Р еспублика Молдова Общая информация Датой создания Республики Молдова считается 27 августа 1991 г. – день провозглашения государственной независимости (узаконена после... |
| Кб «Молдова-Агроиндбанк» sa г. Кишинев, Республика Молдова Новости экономики Молдовы Год стал рекордным для молдовы в области инвестиций а евросоюз основным торговым партнером | | Сегодня существуют независимая Республика Молдова, бывшая Молдавская... Сегодня существуют независимая Республика Молдова, бывшая Молдавская сср советского Союза (Бессарабия в пределах Российской империи),... |
| Календарь культурно-массовых мероприятий в 2013 2014 учебном году Первый урок посвящён теме: «Культура Республики Молдова за 22 года независимости» | | 19 мая 2009 г. /Иа «Новости-Молдова» Молдова разработало законопроект о Социальном доме строителей. Разработка проекта обусловлена необходимость социальной защиты и защиты... |
| Спорта Республики Молдова Педагогический Колледж имени Алексея Матеевича,... Ключевая цель: сформировать у учащихся понятия «традиции» и «обычаи», помогая интегрироваться в | | Республики Молдова Главное управление воспитания, науки, молодежи... Обоснование работы с компьютером, как основной формы работы на уроках истории. Стр. 2 – 25 |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Так же на территории базы отдыха Молдова находится поле для футбола, баскетбола, волейбола, тенниса и другие спортивные площадки.... | | Закон Республики Молдова Настоящий закон определяет порядок создания и правовое положение акционерных обществ, права и обязанности акционеров, а также обеспечивает... |
| Дискурсы самоидентификации мажоритарного этноса Республики Молдова Кризис идентичности, в том числе этнический кризис самоидентификации, является следствием изменения соотношения этих двух составляющих.... | | Новейшая молдавская историография и проблема византийского наследия Современная молдавская историография, как и в целом элиты Республики Молдова, оказались перед ответственной задачей – обоснованием... |
| Распоряжение правительства кыргызской республики Законом Кыргызской Республики "О выборах Президента Кыргызской Республики и депутатов Жогорку Кенеша Кыргызской Республики", статьями... | | Руководство по строительству из блоков несъемной опалубки справочник... Применение |
