Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования





НазваниеПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
страница7/13
Дата публикации24.11.2017
Размер1.22 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Информатика > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13


Заключение


Становление интернета и онлайн-коммуникации на рубеже XX-XXI веков привело к значительным трансформациям многих общественных процессов как на глобальном, так и на индивидуальном уровне. Вторгнувшись в повседневную жизнь человека, интернет буквально «переключил» на себя часть практик индивида, особенно в сфере коммуникации и взаимодействия с информацией, так как существенно сократил издержки (временные и денежные), а так же ментальные и физические усилия человека на хранение, управление, тиражирование и потребление информации.

Затронув сферу информации и коммуникации, интернет, конечно же, сказался и на процессах медиапотребления индивида. Прежде всего, он предоставил ему качественно новые возможности и опыт потребления медийного контента, что обуславливается особенностями интернет-среды, в которой оно осуществляется: цифровой характер кодирования информации, возможность формировать сетевое пространство, интерактивность, мультимедийность и конвергентность. С дальнейшим развитием интернета и превращением его из глобального хранилища информации во всеобщее пространство взаимодействия с ней, а так же становлением онлайн-медиа как главных посредников данного взаимодействия, сформировались характеристики онлайн-потребления. Это постоянство (а не дискретность, как было в условиях традиционных медиа) коммуникации, экранная опосредованность, техническая компетентность и социальность взаимодействия. Кроме того, интернет сумел соединить в одном пространстве различные типы коммуникации (межличностную, вещательную и межгрупповую), а так же различные типы медиа (автономные, вещательные и сетевые), которые раньше принадлежали разным средам распространения. «Зачарованные» удобством и возможностями интернета, пользователи начинают активно осваивать новые практики потребления медийного онлайн-контента, в соответствии с чем трансформируется структура и характер их медиапотребления в принципе.

Эксперты видят сущность происходящей трансформации в трансформации носителя и появлении новых, дополняющих по своему характеру практик. Ведь действительно, в интернете мы смотрим фильмы и сериалы, читаем газетные и журнальные статьи только уже в электронном варианте, слушаем онлайн-радио. Изменился способ и устройство потребления, причем для каждой из основных медиапрактик он свой. Однако о новых типах контента, например UGC, невозможных в условиях традиционных медиа, так же нельзя забывать.

Если мы говорим о теле- и видеосмотрении, то в качестве новых практик, появившихся у зрителя в онлайн-пространстве, можно назвать возможность скачивать контент либо смотреть его онлайн без каких-либо предварительных действий. В настоящее время в интернете создана целая инфраструктура просмотра видео: от онлайн-кинотеатров и сайтов телеканалов до социальных сетей и видеопорталов, позволяющих найти практически любой контент, в том числе и catch-up – то есть размещенный вслед за эфиром, чтобы пользователи смогли посмотреть пропущенные телепередачи и сериалы. Таким образом, главное достижение интернета для телевидения – освобождение зрителей от привязки к программной сетке телеканала и существенное расширение пользовательского выбора. Говоря о трансформации носителя, то можно выделить конец монополии телевизора на телевизионный просмотр и доступность телеконтента на различных «онлайн-устройствах» - ПК, смартфонах, планшетах. Так же происходит проникновение интернета как технологии непосредственно в телеприемник – на рынке получает распространение Smart-TV как телевизор с встроенной возможностью выхода в Сеть.

Говоря о потреблении изданий прессы в онлайн-пространстве, то практика их потребления, прежде всего, становится мультимейдиной – то есть пользователь теперь может не только читать, но и смотреть контент газеты или журнала. Цифровая мультимедийная среда в сущности поменяла строение изданий прессы, трансформировав его из статичного комплекта печатных статей, упакованных по периодическим выпускам, в мультимедийное пространство информации, состоящее из текста, видео и ссылок на связанные статьи, с возможностью внесения изменений и обратной связи в реальном времени. Мгновенная скорость распространения информации в интернете трансформировала саму модель ее потребления: от периодического по осуществлению и монолитного по структуре в условиях печатной прессы до постоянно обновляемого и доступного здесь и сейчас. Окончательно чтение прессы в интернете оформилось с появлением планшетных устройств как портативных носителей электронного чтения, в силу своих пользовательских свойств (сенсорного экрана, эффекта ручного управления контентом, легкости и транспортабельности) способных воссоздать эффект бумажного чтения у пользователя. Таким образом, главное достижение интернета для прессы – трансформация носителя из бумажного в электронный и текстового контента в мультимедийный.

Наконец, практики прослушивания радио так же трансформировались в контексте развития онлайн-медиа. Интернет обернулся для слушателей еще одним каналом распространения и, соответственно, возможностью прослушивания на различных онлайн-устройствах. В виду экранной опосредованности онлайн-медиа практику прослушивания радио стало возможно дополнить визуальной информацией (текстом, изображением), однако, учитывая фоновый контекст потребления радио, включение визуальной информации вряд ли имеет принципиальное значение. К тому же, главное преимущество интернета – осуществлять нелинейное потребление и самостоятельно выбирать его содержание – для радиослушателей так же не несет большой значимости, так как лишает радиоэфир свойственной ему актуальности.

Несмотря на разнообразие произошедших трансформаций в различных сферах медиа, во всех из них можно выделить определенные общие черты, которые и будут характеризовать качественные изменения в медиапотреблении в контексте развития онлайн-медиа. Во-первых, это существенное расширение предложения медийных продуктов, произошедшее вследствие повсеместной цифровизации, что привело к возможности удовлетворения индивидуальных интересов и переходу от массового потребления к индивидуализированному. Во-вторых, это становление мультиэкранной среды «подключенных» устройств. Если раньше определенный медийный контент был доступен только на соответствующем носителе (телевидение – в телевизоре, газеты – на бумаге), то в условиях онлайн-коммуникации один и тот же контент становится доступным на разных носителях. В-третьих, переход от линейного потребления, завязанного на программной сетке телеканалов/радиостанции и периодичности выпуска печатных изданий к нелинейному, когда пользователь сам выбирает время потребления, причем для него одинаково доступны как вчерашний контент, так и тот, который вышел годы назад. В общем смысле эти тенденции отразились в так называемом принципе трех «А» современного медиапотребления: anything, anywhere, anytime, который в переводе на русский означает доступность любого контента в любом месте (на любом устройстве) в любое время.

Оценивая развитие трансформационных тенденций в медиапотреблении российских пользователей, следует, прежде всего, сказать, что интернет уже стал реалией повседневности российских граждан – каждый месяц в него выходит более половины населения страны. На лицо присутствие предпосылок для развития онлайн-медиапрактик: ШПД как обязательное условие потребления «тяжелых» медиафайлов является основным типом подключения к Сети, растет пользование мобильным интернетом, снижается стоимость «подключаемых» устройств. Интернет уже второй по охвату среди основных медиа, уступая только телевидению. Причем за последние десять лет только охват интернета растет вверх на фоне тенденции к понижению охватов других медиа. Стоит также отметить, что интернет уже стал медиа номер один в охвате молодых пользователей, в то время как в старших группах все еще сильны позиции телевидения. Растет время использования интернета: по разным оценкам оно составляет не меньше часа в день, а у активных пользователей – больше трех часов, что на час больше их времени на телевизор. Говоря о распространенности новых практик в условиях онлайн-потребления, то одной из самых распространенных является просмотр онлайн-видео: ежемесячно видео в Сети смотрит около 90% интернет-аудитории и более 40% населения. Однако сервисы профессионального контента, позволяющие легально смотреть привычный телеконтент в интернете, пока распространены не сильно – на них ежемесячно заходит только половина аудитории онлайн-видео. В целом, по данным ТВГТЗ-2012, средний горожанин осуществляет только четверть своего видеосмотрения в Интернете, и телевизор дня него все еще остается главным источником просмотра. Практики чтения онлайн-прессы не так сильно распространены – ежемесячно в интернете читают издания около 20% интернет-пользователей и 13% населения. Однако охват электронных версий некоторых изданий, преимущественно деловой прессы, уже в разы превысил охват печатных версий, что говорит о растущих практиках онлайн-чтения. Онлайн-радио в стране слушают еще меньше – 18% интернет-пользователей и 12% населения.

В итоге можно сделать вывод, что в России действительно происходит распространение качественно новых практик потребления медийного контента в контексте развития онлайн-медиа, новые практики отвлекают аудиторию от традиционных медиа и увеличивают время на интернет в совокупном бюджете времени пользователя. Однако масштабы распространения практик и их соотношение с традиционными формами указывают на то, что они являются дополняющими и пока не несут существенных угроз традиционной медиаиндустрии, а скорее подталкивают ее на поиск органичных форм сосуществования с интернетом.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13

Похожие:

Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПрограмма дисциплины «Сценарный трейдинг» Правительство Российской...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...

Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...

Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...

Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск