Скачать 1.69 Mb.
|
Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые врезультате освоения магистерской программы Электронный бизнес по направлению 080500.68 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКАРезультаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения указанной магистерской программы выпускник должен обладать следующими компетенциями: Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (OK- 1); способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2); способен принимать организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-3) способен свободно пользоваться иностранным языками, как средством профессионального общения (ОК -4); способность к творческой адаптации к конкретным условиям выполняемых задач и их инновационным решениям (ОК-5); владеет навыками публичной и научной речи (ОК- 6); Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): аналитическая деятельность: готовить аналитические материалы для оценки мероприятий и выработки стратегических решений в области ИКТ (ПК-1); проводить анализ инновационной деятельности предприятия (ПК-2); применять методы системного анализа и моделирования для анализа архитектуры предприятий (ПК-3); организационно-управленческая деятельность: разрабатывать стратегию развития архитектуры предприятия (ГЖ-4); планировать процессы управления жизненным циклом ИТ - инфраструктуры предприятия и организовывать их исполнение (ПК-5); управлять исследовательскими и проектно-внедренческими коллективами (ПК-6); управлять электронным предприятием и подразделениями электронного бизнеса несетевых компаний (ПК-7); проектная деятельность: проектировать архитектуру предприятия (ПК-8); разрабатывать и внедрять компоненты архитектуры предприятия (ПК-9); научно-исследовательская деятельность: проводить исследования и поиск новых моделей и методов совершенствования архитектуры предприятия (ПК-10); проводить поиск и анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-11); проводить научные исследования для выработки стратегических решений в области ИКТ (ПК-12); организовывать самостоятельную и коллективную научно- исследовательскую работу (ПК-13); консалтинговая деятельность: консультировать по совершенствованию архитектуры предприятия (ПК-14); консультировать по вопросам развития ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-15); инновационно-предпринимательская деятельность: управлять инновационной и предпринимательской деятельностью в сфере ИКТ (ПК-16); управлять внедрением инноваций для развития архитектуры предприятия (ПК-17); педагогическая деятельность: разрабатывать образовательные программы и учебно-методические материалы по управленческим и ИТ- дисциплинам (ПК-18); проводить лекционные и практические занятия по управленческим и ИТ-дисциплинам (ПК-19). МатрицА соответствия компетенций и составных частей ООП ВПО 080500.68 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА
|
Министерство образования и науки российской федерации государственное... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя) на базе спо | "Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина" программа... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Книга адресована специалистам в области истории философии, этики, религиоведения | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Актуальные проблемы рекламной деятельности: теория и практика : сб науч тр. / отв ред. А. В. Прохоров; м-во обр и науки рф, г оувпо... | ||
Педагогические условия формирования основ читательской компетентности младших школьников Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Тамбовский... | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Цель: освоение современных информационно-аналитических технологий и технологий информационно-аналитической деятельности, знакомство... | ||
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Цель: освоение современных информационно-аналитических технологий и технологий информационно-аналитической деятельности, знакомство... | Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... «Московский государственный университет технологий и управления имени К. Г. Разумовского» | ||
Министерство образования и науки российской федерации фгбоу впо «тамбовский... Показатели внутриглазного давления новорождённого ребёнка, обусловленные морфологическими особенностями дренажной системы глаза в... | Реферат (Реф) Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский... | ||
«Бронхиальная астма» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский... | «Респираторные аллергозы» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский... | ||
Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Факультет фиоп | «Острые пневмонии у детей» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский... | ||
«Рахит. Спазмофилия. Гипервитаминоз Д.» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский... | Федеральное агентство по образованию государственное образовательное... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольская государственная медицинская академия»... |