4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО направления подготовки 080500.68 Бизнес-информатика
Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по программе ЭЛЕКТРОННЫЙ БИЗНЕС
М.1 Общенаучный цикл
Аннотация рабочей программы дисциплины
М1 Теория систем и системный анализ
Цель изучения
дисциплины
|
Целью курса является освоение студентами основ фундаментальных знаний в области общей теории систем и системного анализа, теоретическая и практическая подготовка их к работе в этой области.
|
Место дисциплины в учебном плане
|
Раздел ООП Общенаучный цикл Данная дисциплина логически и методически взаимосвязана с другими дисциплинами, такими как «Имитационное моделирование», «Программирование», «Математический анализ», «Линейная алгебра» «Объектно-ориентированный анализ и программирование».
|
Формируемые компетенции
|
ОК-1, ПК-3
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать:
методологию построения моделей сложных систем Уметь:
Уметь:
применять теорию систем и системного анализа для проектирования архитектуры предприятия;
Владеть:
теории систем и системного анализа;
|
Содержание дисциплины
|
Жизненный путь системы. Характеристика основных этапов жизненного пути системы. Система в переходных и критических состояниях. Отражение систем наукой. Моделирование систем различной природы. Математическое и кибернетическое моделирование систем. Проблемы проектирования, внедрения систем и управления ими. Системные аспекты проектировочной деятельности. Управленческая деятельность в свете системных идей. Аналитическая деятельность: технологический аспект. Сущность и технологии аналитической деятельности. Характеристика основных разновидностей аналитической деятельности. Основы системного анализа Основные разновидности системного анализа Содержание и технология системного анализа. Роль системного подхода в науке и практике. Функции системности в науке. Системные идеи в практической жизни общества.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, экзамен
|
Используемые информационные, инструментальные и программные средства
|
Персональный компьютер, проектор
|
Формы текущего контроля успеваемости студентов
|
Опрос
|
Форма промежуточной аттестации
|
9 семестр – экзамен
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
Теория принятия решений
Цель изучения
дисциплины
|
Принятие решений - основа любого управления. Решения принимают инженеры, экономисты, менеджеры, политики и домохозяйки. Поэтому знание основ теории принятия решений необходимо всем, кто связан с управлением. А управляет каждый из нас - хотя бы самим собой.
Основная цель преподавания дисциплины - познакомить студентов с основными понятиями и методами теории принятия решений, с классами задач, которые могут быть решены с их помощью.
|
Место дисциплины в учебном плане
|
Общенаучный цикл
|
Формируемые компетенции
|
ОК-1, ОК-3
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
В результате изучения дисциплины студент должен: знать методологию системного подхода; этапы процесса принятия решений; методы принятия решений в условиях определенности, неопределенности, в сложных ситуациях; уметь строить математическую модель задачи принятия решений; выбрать метод решения задачи принятия решений; решать задачи принятия решений с помощью математических методов.
|
Содержание дисциплины
|
Транспортная задача и задача о назначениях. (что общего, чем отличается). Идея и обозначения венгерского метода для задачи выбора. (эквив. матрицы, независимые нули). Алгоритм венгерского метода. Задача МП в условиях неопределенности. Теоретико-вероятностные понятия. Задачи стохастического программирования (постановка, 2 группы методов). Общий подход к решению оптимизационной задачи без ограничений. Классификация и общая схема методов безусловной оптимизации. Метод покоординатного спуска. Методы первого порядка (градиентные методы). (недостатки, метод наискорейшего). Методы проекций и методы второго порядка (метод Ньютона). Условная оптимизация. Необходимые условия минимума. Обобщенная задача Лагранжа. Задача Лагранжа и метод множителей Лагранжа. Задача выпуклого программирования. Общая схема методов условной оптимизации. Задача ЛП для нахождения возможного направления. Критерий оптимальности. Каноническая задача ВП. Алгоритм метода возможных направлений. Метод Зойтейндейка. Определение начального допустимого решения в методе возможных направлений. Теория игр (основные понятия, терминология). Решение матричной игры (принцип гарантированного результата). Игра в смешанных стратегиях. Пара двойственных задач ЛП, эквивалентных матричной игре. Динамическое программирование. Основные понятия. Принцип оптимальности. Уравнение Беллмана. Вычислительная схема метода ДП. Задача распределения ресурсов. Задача о замене оборудования. Задачи ЦЛП (задача о рюкзаке в двух постановках). Многокритериальная оптимизация. Эффективное решение. Скаляризация в многокритериальной оптимизации. Игровой подход к двойственности. (современ. тенденции). Теорема об эквивалентности матричной игры паре двойственных задач ЛП. Последовательная оптимизация для многокритериальных задач. Метод последовательных уступок. Квадратичное программирование (постановка задачи). Задача КП. Решение ЗКП (теорема Куна-Таккера). Задачи дискретной оптимизации. Метод ветвей и границ, алгоритм Литтла для задачи о коммивояжере.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, экзамен
|
Используемые информационные, инструментальные и программные средства
|
Персональный компьютер, проектор
|
Формы текущего контроля успеваемости студентов
|
Опрос
|
Форма промежуточной аттестации
|
9 семестр – экзамен
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
М1 Методология и инструментарий моделирования бизнес-процессов
Цель изучения
дисциплины
|
Целью курса является освоение студентами методологии и инструментария моделирования бизнес-процессов теоретическая и практическая подготовка их к работе в этой с системами моделирование бизнес-процессов
|
Место дисциплины в учебном плане
|
Данная дисциплина логически и методически взаимосвязана с другими дисциплинами, такими как «Теория систем и системный анализ», «Теория принятии решений», «Управление жизненным циклом», «Моделирование электронного бизнеса».
|
Формируемые компетенции
|
способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень (ОК-1);
применять методы системного анализа и моделирования для анализа архитектуры предприятия (ПК-3)
проводить исследования и поиск новых моделей и методов совершенствование архитектуры предприятия (ПК-10)
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать:
методику технико-экономического обоснования проектов внедрения IT-решений;
показатели и методики оценки влияния информационных технологий на эффективность деятельности предприятий и организаций;
виды контента информационных ресурсов предприятия и Интернет-ресурсов.
Уметь:
проводить научные и поисковые исследования в экономике, управлении и ИКТ;
самостоятельно осваивать новые методы исследования, изменения научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности;
готовить аналитические материалы для оценки мероприятий и выработки стратегических решений в области ИТК
управлять инновационной и предпринимательской деятельностью в сфере ИТК
Владеть:
навыками публичной и научной речи;
навыками управления электронным предприятием и подразделениями электронного бизнеса;
|
Содержание дисциплины
|
Менеджмент в разработке программных изделий. Функциональные роли в коллективе разработчиков. Ключевые роли коллектива разработчиков и задача определения кадровых ресурсов проекта. Принципы построения системы деятельностей программного проекта. Методологические стратегии. Жизненный цикл программного изделия и его модели. Модели традиционного представления о жизненном цикле. Производственные функции в моделировании жизненного цикла: модель фазы-функции. Моделирование объектно-ориентированного жизненного цикла программных проектов. Технологические аспекты развития программных систем в моделях жизненного цикла. Модели жизненного цикла в некоторых реальных методологиях программирования. RUP - структура и навигация. RUP содержание дисциплин. Адаптация RUP в проекте. Дисциплина RUP «Требования». Модель сценариев использования. Проблемы оперирования требованиями. Принципы и приемы оперирования требованиями. Концептуальная база проекта как основа его развития. Принципы и приемы оперирования требованиями. Концептуальная база проекта: управление рисками и качеством, отслеживание связей. Планирование и контроль развития проекта. Цикл управления проектом. Результативность программистской проектной деятельности. Уровни знаний, умений и навыков как основа деятельности по руководству коллективом. Принятие решений, согласованное с коллективом разработчиков. Принятие решений в условиях борьбы мнений.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, лабораторные занятия, зачет, экзамен
|
Используемые информационные, инструментальные и программные средства
|
Лабораторные классы должны быть оборудованы компьютерами, проектором.
Программа IBM Rational Software Modeler
|
Формы текущего контроля успеваемости студентов
|
Опрос
|
Форма промежуточной аттестации
|
семестр 9 – зачет
| |
