Тема номера: Изменения нормативно – правовых основ организации каникулярного отдыха детей. (Журнал «Нормативные документы», № 2, 2012 г.)
а) Типовое положение о детском оздоровительном лагере.
б) Типовая форма паспорта организаций отдыха детей.
в) Изменения в плановых проверках детских лагерей.
г) Подготовка вожатых и организация досуга в детских лагерях.
11. Открытие и закрытие сезона в летнем лагере. (Журнал «Дополнительное образование и воспитание», № 4, 2012 г. стр. 51).
12. Лето наших надежд. (Журнал «Внешкольник», № 2, 2012 г. стр. 39).
13. 21 день – для открытий и достижений, или Что может сделать детский лагерь – и чего «не может» обычная школа? (Журнал «Внешкольник», № 2, 2012 г. стр. 42).
14. Мастерская эффективного лидерства. (Журнал «Внешкольник», № 2, 2012 г. стр. 44).
Деловая игра «Достичь мечты». (Журнал «Внешкольник», № 2, 2012 г. стр. 47).
«Как мы летом отдыхаем» (Театрализованный праздник) (Газета «ПедСовет» « 4, 2012 г. стр. 7).
«Здравствуй , лето!» (Театрализованное представление) (Газета «ПедСовет», № 4, 2012 г. стр. 14).
Отдыхаем с пользой. (Журнал «Дополнительное образование и воспитание», № 5, 2012 г. стр. 19)
Проект «Мое лето» в системе школьного воспитания. (Журнал «Воспитание школьников», № 5, 2012 г. стр. 62).
«Вот и лето пролетело…» (Газета «ПедСовет», № 5, 2012 г. стр. 14).
«Закрытие смены ЛТО» (Газета «ПедСовет», № 5, 2012 г. стр. 20).
Организация психолого – педагогического сопровождения каникулярного отдыха детей. ( Журнал «Дополнительное образование и воспитание», № 7, 3012 г. стр. 38).
Об организации отдыха и оздоровления детей в 2012 г. (Журнал «Внешкольник», № 3, 2012 г. стр. 5)
Методические рекомендации по организации отдыха и оздоровления детей и подростков, в том числе находящихся в трудной жизненной ситуации.(Журнал «Внешкольник», № 3, 2012 г. стр. 44)
Знаешь права – делаешь мир лучше! (Журнал «Внешкольник», № 4, 2012 г. стр. 56).
Дополнительное образование.
Будущее начинается сегодня ( Из опыта работы Дворца детского и юношеского творчества, г. Октябрьский, Башкортастан ( Журнал « Внешкольник», № 5, 2011 г. стр. 21))
Страна, где живут детство, творчество, содружество ( Из опыта работы Дворца детского и юношеского творчества, г. Октябрьский, Башкортастан ( Журнал « Внешкольник», № 5, 2011 г. стр. 23)).
От правовых знаний – к гражданской позиции ( Из опыта работы Дворца детского и юношеского творчества, г. Октябрьский, Башкортастан ( Журнал «Внешкольник», № 5, 2011 г. стр. 27)
По зову сердца ( Из опыта работы Дворца детского и юношеского творчества, г. Октябрьский, Башкортастан).(Журнал «Внешкольник», № 5, 2012 г. стр.28)
Занимательный мир «Колокола». « Играть, чтобы знать.» « Колокол?» «Колокол…» «Колокол!» Образовательная игра как способ познания Отечества.( Из опыта работы Дворца детского и юношеского творчества, г. Октябрьский, Башкортастан ( Журнал «Внешкольник», № 5, 2011 г. стр. 32)).
Центр – наш добрый друг. ( Журнал « Дополнительное образование и воспитание», № 11, 2011 г. стр. 35).
Модель включения с содержание дополнительного образования детей инвариантного компонента. (Журнал «Дополнительного образования и воспитание», № 1, 2012 г. стр. 3).
Основы взаимодействия педагогов в реализации комплексных интегрированных программ. (Журнал «Дополнительное образование и воспитание», № 1, 2012 г. стр. 6).
Образовательно - методический комплекс и его проектирование.(Журнал «Методист», № 1, 2012 г. стр. 29).
Социальное партнерство – одно из направлений развития учреждения ДО. (Журнал «Дополнительное образование и воспитание», № 3, 2012, стр. 15)
Использование информационно – коммуникативных технологий в психологическом сопровождении дополнительного образования детей. (Журнал «Методист», № 2, 2012 г. стр. 32).
Критерии результативности – целевые показатели и индикаторы системы дополнительного образования детей. (Журнал «Внешкольник», № 2, 2012 г. стр. 5).
13. Контроль и оценка качества в системе управления деятельностью учреждения дополнительного образования детей. Из опыта работы МОУ ДОД Центр творческого развития и гуманитарного образования «Романтик» Щелковского муниципального района Московской области. (продолжение)(Журнал «Внешкольник», № 2, 2012 г. стр. 50).
14.Опыт регионов (о подготовке к введению ФГОС НОО в Псковской области). Основательная подготовка – стр. 4, Класс по новому стандарту – стр. 12. ( Журнал « Вестник образования», № 12, 2011 г.).
15.Школа и учреждения дополнительного образования в контексте ФГОС нового поколения.(Журнал «Воспитание школьников», № 5, 2012 г. стр. 3).
16. Дополнительное образование – неотъемлемая часть единого общеобразовательного пространства. (Журнал «Дополнительное образование и воспитание», № 9, 2012 г. стр. 37).
17. Решение вопросов преемственности учреждениями дополнительного образования детей. (Журнал «Методист», № 7, 2012 г. стр. 49).
Пионерия.
Идеи и традиции пионерства. ( Журнал « Дополнительное образование и воспитание», № 11, 2011 г. стр. 44).
Путешествие по островам пионерии. ( к 90 – летию пионерского движения). (Журнал «Дополнительное образование и воспитание», № 1, 2012 г. стр. 45).
Фестиваль пионерской песни (к 90-летию пионерской организации).(Журнал «Воспитание школьников», № 4, 2012 г. стр. 74).
Пионеры – герои.(Журнал «Воспитание школьников», № 5, 2012 г. стр. 74)
Медиатека.
Технология портфолио.
15 международный детский конкурс дизайна, изобразительного искусства «Комната моей мечты».( 1-7 апреля 2012 г.)
Альманах «Сердце отдаю детям». (ДОД «Лесная сказка!, 29.10 – 02.11. 2007)
Материалы семинаров (для руководителей и специалистов дополнительного образования детей по ГК П -767. Избранные лекции.
Начальная школа.
Технология саморазвития личности учащихся начальных классов. (Журнал «Методист», № 3, 2012 г. стр. 56).
Формирование ценностных ориентаций у учащихся младшего возраста в условиях сельской школы. (Журнал «Воспитание школьников», № 5, 2012 г. стр. 50).
Художественно – творческое развитие младших школьников в условиях общеобразовательной школы. (Журнал «Дополнительное образование и воспитание», № 6, 2012 г. стр. 9)
Воспитание здорового школьника. (Журнал «Методист», № 5, 2012 г. стр. 52).
Механизмы интеграции при организации внеурочной деятельности. (Журнал «Дополнительное образование и воспитание», № 7, 2012 г. стр. 30)
Приобщение младших школьников к основам исследовательской и проектной деятельности через комплексные ситуационные задачи. (Журнал «Методист», № 7, 2012 г. стр. 57).
Школьному психологу.
«Особенности принятия решения детьми разного возраста в зависимости от эмоционального состояния». (Журнал «Воспитание школьников», № 5, 2012 г. стр. 55).
Использование информационно – коммуникативных технологий в психологическом сопровождении дополнительного образования детей. (Журнал «Методист», № 2, 2012 г. стр. 32).
Психолого – педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в подготовительной группе для детей с ОНР. (Журнал «Методист», № 1, 2012 г. стр. 60).
ФГОС.
Опыт регионов (о подготовке к введению ФГОС НОО в Псковской области). Основательная подготовка – стр. 4, Класс по новому стандарту – стр. 12. ( Журнал « Вестник образования», № 12, 2011 г.).
Школа и учреждения дополнительного образования в контексте ФГОС нового поколения.(Журнал «Воспитание школьников», № 5, 2012 г. стр. 3).
О задачах школьной библиотеки в реализации Федерального государственного образовательного стандарта. ( Журнал « Методист», № 5, 2011 г. стр. 46).
Методическое сопровождение деятельности школьных библиотек в процессе введения ФГОС: « Библиотека младшего школьника». ( Журнал « Методист», №5, 2011 г. стр. 20).
Опыт регионов (о подготовке к введению ФГОС НОО в Псковской области). Основательная подготовка – стр. 4, Класс по новому стандарту – стр. 12. ( Журнал « Вестник образования», № 12, 2011 г.).
Роль ИКТ в подготовке компетентного специалиста в условиях введения ФГОС нового поколения. ( Журнал « Методист», № 2, 2011 г. стр.53).
Проблемы и перспективы включения дополнительного образования детей в процесс реализации ФГОС общего образования. ( Журнал «Внешкольник», № 3, 2011 г. стр. 15).
Положение о конкурсе индивидуальных (авторских) программ и коллективных публикаций на освещение практики реализации Федеральных Государственных Образовательных Стандартов «Новые Образовательные Стандарты: первые итоги, творческие поиски, методические находки». (Журнал «Методист», № 1, 2012 г.
стр. 15).
Формирование и развитие ИКТ – компетентности педагога в условиях введения и реализации ФГОС.( Журнал «Методист», № 4, 2012 г. стр. 35).
Анализ затруднений школьной команды при написании основной образовательной программы в соответствии с ФГОС (взгляд районного методиста). (Журнал «Методист», № 4, 2012 г. стр. 48).
Организационно - содержательные подходы к подготовке тьюторов для реализации повышения квалификации работников образования по проблемам введения ФГОС основной образовательной школы. (Журнал «Методист» № 4, 2012 г. стр. 2).
Программа «Чудеса своими руками». Номинация «проектирование введения и реализации ФГОС на уровне образовательного учреждения». (Журнал «Методист», № 4, 2012 г. стр. 18).
Введение Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования : задачи и перспективы. (Журнал «Вестник образования», № 10, 2012 г. стр. 9).
Первые шаги введения стандарта в начальной школе. (Журнал «Вестник образования», № 10, 2012 г. стр. 17).
О введении ФГОС НОО в Москве. (Журнал «Вестник образования», № 10, 2012 г, стр. 29)
Басюк В.С. Полиинституциональная модель повышения квалификации как условие кадрового обеспечения введения ФГОС основного общего образования в Иркутской области. (Журнал «Вестник образования», № 11, 2012 г. стр. 10).
Чапоргина Н.А. Научно – методическое сопровождение введения ФГОС начального и основного общего образования в Иркутской области. (Журнал «Вестник образования», № 11, 2012 г. стр. 26).
Лебедева М.В. Методическое обеспечение реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. (Журнал «Вестник образования № 11, 2012 г. стр. 68).
Методическая служба как ресурс реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования. (Журнал «Методист», № 5, 2012 г. стр. 4).
Духовно – нравственное воспитание. Клуб «Истоки» (1-4 классы). (Журнал «Методист», № 5, 2012 г. стр. 10. Номинация «Описание лучших педагогических практик реализации ФГОС (практический опыт работы учителей)».)
Сотрудничество основного и дополнительного образования по реализации ФГОС НОО. Опыт дома детского творчества. (Журнал «Методист», № 5, 2012 г. стр. 15. Номинация « Проектирование введения и реализации ФГОС на уровне образовательного учреждения»).
Введение Федеральных государственных образовательных стандартов в образовательный процесс: опыт и проблемы. (Журнал «Методист», № 5, 2012 г. стр. 22).
Формирование эффективного образовательного пространства района в рамках введения ФГОС. (Журнал «Методист», № 6, 2012 г. стр.9)
Новые образовательные стандарты как средство развития учащихся. (Журнал «Методист», № 6, 2012 г. стр. 52).
Модель организации внеурочной деятельности новых ФГОС Станции юных натуралистов. (Журнал «Внешкольник», № 4, 2012 г. стр. 17).
Контекстное обучение как средство реализации ФГОС начального профессионального образования. (на примере профессии «Мастер по обработке цифровой информации»). (Журнал «Методист», № 7, 2012 г. стр. 53).
ОРКЭС
(Основы религиозных культур и светской этике)
ОРКЭ в каждую школу. (Журнал «Методист», № 5, 2012 г. стр. 2).
Успех введения ОРКЭС зависит от совместных действий. (Журнал «Методист», № 5, 2012 г. стр. 3).
Методические материалы по вопросам введения комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в общеобразовательных учреждениях Российской федерации. ( Журнал «Методист», № 6, 2012 г. стр. 3)
Основные приемы и технологии в работе преподавателя курса ОРКСЭ. Проектирование образовательных программ. (Журнал «Методист», № 7, 2012 г. стр. 8).
Компетентность, компетенция.
Компетентный подход в реализации образовательного процесса. (Журнал «Методист», № 2, 2012 г. стр. 39).
Роль методической службы инновационного учреждения дополнительного образования детей в развитии профессиональной компетентности педагога. (Журнал «Методист», № 4, 2010 г. стр. 39)
Сопровождение развития профессиональной компетенции педагогов: проект обновления деятельности и методической службы. (Журнал «Методист», № 6, 2010 г. стр. 40).
Интегрированная модель муниципальной методической службы г. Иваново «Новой школе – компетентный педагог». (Журнал «Методист», № 7, 2010 г. стр. 19)
Роль научно – методической службы школы в повышении методической компетентности учителя. (Журнал «Методист», № 2, 2012 г. стр. 54).
Роль научно – методической службы колледжа в формировании профессиональной и информационной компетентности педагога. (Журнал «Методист», №3, 2012 г. стр. 37).
Персональный сайт как средство оценки ИКТ – компетентности педагога. (Журнал «Методист», № 5, 2012 г. стр. 30).
Современные формы демонстрации профессиональной компетенции педагога ДОД. (Журнал «Дополнительное образование и воспитание», № 8, 2012 г. стр. 3)
Проблема определения и отбора ключевых компетенций. (Журнал «Методист», № 1, 2010г, стр.2).
Формирование ключевых компетенций при определении понятий «задача», «модель», «проект». (Журнал «Методист» № 2, 2010 г. стр. 7).
Системно – деятельный подход как условие формирования ключевых компетентностей школьников. (Журнал «Методист», № 2, 2011 г. стр. 44).
Развитие профессиональной компетентности педагогических кадров как фактор достижения нового качества образования: деятельность центра повышения квалификации и информационно – методической работы г. Магнитогорск. (Журнал «Методист», № 2, 2011 г. стр. 21).
|
