Протокол №1 от 15 августа 2012г. Введён в действие. Приказ №99 от 27. 08. 2012
Скачать 4.75 Mb.
|
Литературной лыдњиськонлы дышетонлэн результатъёсыз 1-тћ классэз йылпумъясь пинал таџе быгатонлыкъёс басьтоз: Личностной: – геройёслэсь сямъёссэс, ужъёссэс дунъяны (умой – урод); – лыдœем текстъя мылкыдзэ вераны; – эшъёсызлэсь, мукет адямиослэсь мылкыдзэс валаны тыршыны; Дышетскисьлы луонлык кылдоз: – произведениысь геройёслэсь мылкыдзэс валаны, поступокъёссэс дунъяны (умой – урод) – адямиослэсь поступокъёссэс дунъяны; Регулятивной: – дышетћсен џош ужан ужпум пуктыны; – урокын ужанлэсь радзэ вераны; – дышетћсен радъям планъя ужаны; Дышетскисьлы луонлык кылдоз: – дышетћсен џош ужан ужпум пуктыны; – дышетћсен радъям планъя ужаны. Познавательной: – книгалэсь вылбамезъя, суредэзъя пуштроссэ валаны; – юанлы текстысь валэктон шедьтыны; – дышетћсен џош огъянъёс лэсьтыны. Дышетскисьлы луонлык кылдоз: – текстысь кулэ информациез шедьтыны; – дышетћсен џош огъянъёс лэсьтыны. Коммуникативной: – мукет муртъёслэсь верамзэс кылзыны но валаны; – текстэз шонер, мыло-кыдо лыдœыны; – џошен но группаын ужаны дышетскыны. Дышетскисьлы луонлык кылдоз: – малпандэ устной но письменной амалэн шараяны; – мукет муртъёслэсь верамзэс кылзыны но малпандэ вераны; – текстэз мыло-кыдо лыдњыны. Предметной: – текстъёсты кылзыны быгатыны; – быдэс кылъёсын, валаса, шонер, мыло-кыдо лыдœиськыны; – текстлэсь йыръянзэ валаны, сётэм йыръянъёс пќлысь тупасьсэ бырйыны, ас быгатэмезъя йыръян малпаны; – произведенилэсь авторзэ, геройзэ, книга нимез одћг радэ герœаны. Дышетскисьлы луонлык кылдоз: – текстэз быдэс кылъёсын, валаса, шонер, мыло-кыдо лыдœыны; – текстлы ас быгатэмезъя йыръян сётъяны; – текстэз люкетъёслы люкылыны; – геройлэн сямъёсыз, поступокез сярысь вераськыны. 2-тћ классэз йылпумъясь пинал таџе быгатонлыкъёс басьтоз: Личностной: – геройёслэсь сямъёссэс, ужъёссэс дунъяны (умой – урод); – лыдœем текстъя мылкыдзэ вераны; – эшъёсызлэсь, мукет адямиослэсь мылкыдзэс валаны тыршыны. Дышетскисьлы луонлык кылдоз: – геройёслэсь сямъёссэс, ужъёссэс дунъяны; – пќртэм пумо книгаосын тунсыкъяськыны; – мыло-кыдо лыдњиськыны. Регулятивной: – дышетћсен џош ужан ужпум пуктыны; – урокын котькуд ужлэсь радзэ вераны; – дышетћсен сётэм планъя ужаны; – сётэм иллюстрациосъя ас малпандэ вераны. Дышетскисьлы луонлык кылдоз: – дышетћсен валче ужаса, урокын дышетон ужпумез пуктыны; – валче ужын дышетскон, тодон-валан люкан быгатонлыкъёссэ усьтыны; – ас ужамзэ образецъя эскерыны но дунъяны; Познавательной: – книгалэсь, словарьлэсь титульной листэзъя, оглавлениезъя, вылбамезъя пуштроссэ валаны; – юанлы текстысь валэктон шедьтыны; – дышетћсен џош огъянъёс лэсьтыны; – пичи текстлэсь пуштроссэ ас кылыныд вераны. Дышетскисьлы луонлык кылдоз: – пќртэм пумо лыдњиськонэз уже кутыны; – словарьёсын, справочникъёсын ужаны; – ёзэтъёслы люкылыны (анализ) но огъяны (синтез); – проект бордын ужаны. Коммуникативной: – малпанъёссэ радъяса шара но гожтыса вераны; – мукет муртъёслэсь веранзэс кылзыны но валаны; – текстэз шонер, мыло-кыдо лыдœыны; – џошен но группаын ужаны дышетскыны. Дышетскисьлы луонлык кылдоз: – џошен но группаын ужаны; – пќртэм пумо рольёсты (кивалтћсь но быдэстћсь) быдэсъяны. Предметной: – быдэс кылъёсын, валаса, шонер, мыло-кыдо лыдœиськыны; – текстлэсь йыръянзэ валаны, сётэм йыръянъёс пќлысь тупасьсэ бырйыны, ас быгатэмезъя йыръян малпаны; – текстэз ёзъёслы люкылыны, ёзъёсты йыръян сётыны; текстъя простой план кылдытыны; – сётэм вариантъёс пќлысь текстлэсь основной малпанзэ шедьтыны; – текстысь герой сярысь устно верос кылдытыны; – геройлэн сямъёсыз сярысь мадьыны; – произведениез жанрезъя тодманы; – рифма, ритм, тема, идея сярысь валатон сётыны; – калык но авторен гожтэм выжыкыллэсь пќртэмлыксэ шќдыны; – выжыкыллэсь тодметъёссэ висъяны; – произведенилэсь авторзэ, геройёссэ, книга нимез одћг радэ герœаны; – текстлы матын но вакчияк пересказ лэсьтыны. Дышетскисьлы луонлык кылдоз: – лыдњем произведениея мылкыддэ рос-прос вераны (маиз кельшиз но малы); – произведенилэсь авторзэ, геройёссэ, книга нимез одћг радэ герœаны; – геройлы характеристика сётыны; – текстлы матын яке ог люкетэзъя пересказ лэсьтыны; 3-4-тћ классэз йылпумъясь пинал таџе быгатонлыкъёс басьтоз: Личностной: – ас визьмыныз тодон-валан люканы, быгатонлыкъёссэ азинтыны; – аслэсьтыд мылкыддэ валэктыны быгатыны; – литературалэсь чеберлыксэ, кыл радлыксэ шќдыны, вераськон кылэз волятыны; – асваландэ будэтыны, улонын кин луэмдэ, кыџе выжыысь потэмдэ тодыны, вордскем кылдэ, ас калыктэ, шаердэ гажаны. Дышетскисьлы луонлык кылдоз: – вќзысь адямиослэсь мылкыдзэс шќдыны, соосты жаляны, юрттыны быгатыны; – њеч сямъёсты пыџатыны; – удмурт литератураез мыло-кыдо лыдњыны. Регулятивной: – уроклэсь темазэ но мугзэ ас кожаз пуктыны; – пуктэм ужпумез быдэстон вылысь план радъяны; – планъя ужаны быгатыны; – дышетћсен џош ужез дунъяны. Дышетскисьлы луонлык кылдоз: – дышетћсен џош выль ужпумъёс пуктыны; – планъя но пуктэм ужпумез чакласа ужаны; – валче ужын дышетскыны быгатэмзэ возьматыны; – ас кожаз тодон-валанъёссэ будэтыны; – ас ужамзэ шонер дунъяны; Познавательной: – пќртэм пумо лыдœиськонэз тодыны: тодматскон (ознакомительной), учкыса потон (просмотровой), мур лыдœон (изучающей). – текстысь, таблицаысь, суредысь, схемаысь кулэ информация басьтыны; – словарьёсын, справочникъёсын ужаны; – анализ, синтез лэсьтыны; – текстъёсты, геройёсты џошатыны; – рассуждение кылдытыны быгатыны; – проектъёс бордын ужаны; – исследовательской быгатонлыкъёссэс азинтыны. Дышетскисьлы луонлык кылдоз: – пќртэм пумо лыдњиськонэз тодыны: тодматскон (ознакомительной), учкыса потон (просмотровой), мур лыдњон (изучающей). – текстысь, таблицаысь, суредысь, схемаысь, пќртэм пумо литератураысь, озьы ик Интернетысь кулэ информация басьтыны; – проектъёс бордын ужанэз азинтыны. Коммуникативной: – пќртэм югдурын малпанъёстэ радъяса вераны; – ас малпандэ валамон, оскымон вераны; – мукетъёслэсь верамъёссэс кылзыны. Дышетскисьлы луонлык кылдоз: – группаен ужаку, мукетъёслэсь малпанъёссэс лыдэ басьтыны; – мукетъёссэ кылзыны но валаны тыршыны; – ог-огедлэсь уждэ эскерыны но кулэезъя юрттэт сётыны; – урокын аслэсьтыз ма каремзэ но кызьы ужамзэ валамон вераны; – пќртэм коммуникативной ужпумъёсты быдэстон вылысь, тупась вераськон амалъёсты кутыны. Предметной: 3-тћ класс – валаса, шонер, мыло-кыдо лыдœиськыны; –лыдœемлэсь азьпал йыръянъя, суредъя, авторлэн нимызъя текстлэсь пуштроссэ валаны тыршыны; – ас кожад текст лыдœыны; – текстэз ёзъёслы люкылыны, простой но сложной план кылдытыны; – геройлы характеристика сётыны; – текстлы матын яке ог люкетэзъя пересказ лэсьтыны; – лыдœемъя мылкыддэ вераны быгатыны: – устной но письменной описаниос лэсьтыны; – тодметъёсъя произведенилэсь жанрзэ вераны (верос, повесть, пьеса, выжыкыл, лирической, эпической кылбур); –чеберлыко текстысь эпитетсэ, џошатонзэ, олицетворенизэ шедьтыны; – произведенилэсь нимзэ, авторзэ, геройёссэ одћг радэ герœаны быгатыны. Дышетскисьлы луонлык кылдоз: – пистельлэсь гожъяськон манерзэ валаны но соя ас малпандэ вераны; – текстысь авторен кутэм чеберман амалъёсты адњыны; – лыдњем произведениез гожтэм вакытэныз герњаны. 4-тћ класс – текстлэсь основной малпанзэ вераны быгатыны; – простой но сложной план кылдытыны; – лыдœемъя сочинение гожтыны; – лыдœемлы дунъет сётыны; –геройлы характеристика лэсьтыны; – тодметъёсъя жанръёсты висъяны: повесть, верос, басня, статья, предание. – кыл чеберман амалъёсты адœыны, гипербола сярысь валан сётыны. Дышетскисьлы луонлык кылдоз: – лыдњем произведениез гожтэм вакытэныз герњаны; – произведение сярысь автореныз «кенешыны»; – лыдњемъя пќртэм пумо сочинениос кылдытыны. Удмурт кыллы дышетонлэн пуштросэз Калык куспын вераськон амалъёс
Грамоталы дышетон Фонетика. Инкуазьысь куараос. Вераськон куараос. Кыллэн куараослэсь пќрмемез. Кылын куараослэн радзы. Одћг яке тросгес куараосын пќртэм луись кылъёсты џошатон. Гласной но согласной, ударной но безударной, небыт но чурыт, жингрес но тонгес куараосты тодман. Кылъёз. Гласной куаралэн кылъёз кылдытэмез. Удмурт кылъёсын ударенилэн пуксемез. Графика (куарапус). Буква – куараез возьматон пус. Куараез но букваез висъяны быгатон. Позиционной амалъя (гласной букваез чакласа) гожъяськыны быгатон. Е, ё, ю, я букваослэн одћг яке кык куара возьматэмзы: а) д, з, л, н, с, т согласнойёслэсь небыт кылћськемзэс возьматэмзы; б) кыллэн кутсконаз, гласнойёс, ъ но ь пусъёс бќрсьын сылыкузы, кык куара возьматэмзы. Небыт пус – д, з, л, н, с, т согласнойёслэсь небыт кылћськемзэс возьматћсь пус. Д, з, л, н, с, т согласнойёслэсь чурыт кылћськемзэс э, ћ, а, о, ќ, у, ы букваосын возьматон. Удмурт алфавитэн тодматскон но сое тодон. Лыдњиськон. Позиционной амалэз чакласа, слогъёсъя лыдњиськон. Огсыр, дыртытэк, пиналлэсь аспќртэмлыксэ чакласа лыдњиськон. Кылъёсты, кылтэчетъёсты, предложениосты но пичигес текстъёсты пуштроссэс валаса лыдњон. Предложение пумысь пќртэм пусъёсты чакласа но куараен кивалтыса мыло-кыдо лыдњиськон. Орфоэпической (лыдњиськыку) но орфографической (диктовать карем улсын гожъяськыку) амалъёсты тодон но уже кутон. Гожъяськон. Гигиена куронъёсты чакласа гожъяськон. Килэсь векчи сћльвирзэ кыдатон. Тетрадьын но доскаын ориентироваться кариськыны быгатон. Заглавной (бадњым) но строчной (пичи) письменной букваосты тодман но шонер гожъян. Ручкаез тетрадь вылысь љутъятэк, букваосты ог-огенызы герњаса, гожъяськон. Кылъёсты но предложениосты чебер но лыдњисьлы валамон вылысь гожъян. Диктовать каремъя кылъёсты (куке соосты кызьы вераськом, озьы ик гожтћськом) но вакчиесь предложениосты гожъяны быгатон. Доска вылысь яке учебникысь учкыса но диктовкая гожъяку, гожъяськон амалъёсты уже кутыны быгатон. Кылъёс куспы вис кельтон. Предложениослэсь радзэс шедьтыса, верос кылдытон но сое шонер гожтон. Кыл но предложение. Кыллэн валатонэз. Одћг кадь гожтћськись но кылћськись кылъёслэн пќртэм валатон сётэмзы. Кыллэн но предложенилэн пќртэмлыксы. Кылъёсты радъяса, предложение пќрмытъян но та ужлэсь кулэлыксэ валан. Орфография. Орфограмма сярысь валан. Заглавной (бадњым) буквалэн предложенилэн кутсконаз но собственной нимъёсын кутћськемез. Д, з, л, н, с, т согласнойёслэсь небыт лумзэс е, ё, ю, я, и, ь букваосын возьматон. Д, з, л, н, с, т согласнойёслэсь чурыт лумзэс а, о, у, ы, ќ, ћ, э букваосын возьматон. Б, в, г, ж, љ, к, м, п, р, ф, х, ц, џ, ш букваослэн котьку чурыт луись куараосты возьматэмзы. Њ, й, ч, щ букваослэн котьку небыт луись куараосты возьматэмзы. Ь пусэз ы, ќ букваос азьын но кык согласнойёс вискын гожтон. Њ, ч небыт согласнойёсын ња-ча, њу-чу,њо-чо слогъёсты шонер гожтон. Њ, љ, џ букваосын кылъёсты шонер лыдњыны но гожъяны быгатон. Й букваен кылъёсты шонер гожъяны быгатон. Висъясь ь но ъ пусъёсын кылъёсты шонер гожъян. Вераськыны быгатэмзэс волятон. Текстэз валаса лыдњон но мукет адямилэсь лыдњемзэ валан. Суредъёсъя яке чакласькемзыя пичигес веросъёс кылдытъян. Пќртэм словаръёсты уже кутыны быгатонлэсь кулэлыксэ валан но соосты уже кутон. Вераськоназы валатонзыя матын но пумит луись кылъёсты шонер кутон. Куд-ог переносной значениен кутэм кыл сочетаниосты валан. Текстъя тодмотэм кыллэсь пуштроссэ валаны быгатэм. Чеберлыко литературалэсь кылзэ шќдон. Удмурт кылэз дышетонъя систематической курс Фонетика но орфоэпия Согласной но гласной куараос но соослэн пќртэмлыкъёссы. Кузэн жингрес но тонгес б-п, в-ф, г-к, ж-ш, з-с, д-т, њ-ч, љ-џ согласнойёслэн пќртэмлыкъёссы. Кузэн чурыт но небыт луись д, з, л, н, с, т согласнойёслэн пќртэмлыкъёссы. Котьку чурыт луись б, в, г, ж, љ, к, м, п, р, ф, х, ц, џ, ш согласной куараос. Котьку небыт луись њ, ч, й согласной куараос. Љ, њ, џ аффрикатаос. Вераськон куаралы характеристика сётон: гласной – согласной; согласной чурыт – небыт, кузэн - кузтэм; согласной жингрес – тонгес, кузэн – кузтэм. Кылэз ёзъёслы люкылон. Гласной куара – кылъёз пќрмытћсь куара. Ударение. Ударенилэн кыллэсь пуштроссэ воштэмез. Кылъёсысь куараосты туала литературной кыллэн нормаосызъя вераны быгатон. Кыллы фонетической анализ лэсьтон. Графика Куараосты но букваосты ог-огзылэсь висъян. Согласной куараослэсь небыт но чурыт луэмзэс гожъяськонын пусъён. Гожъяськонын висъясь ь, ъ кутон. Кыл, кыль, кќльы выллем кылъёсты, кык куара сётћсь е, ё, ю, я букваосын кылъёсты, висъясь ь, ъ кылъёсты куараосъя но букваосъя эскерон. Мукет гожъяськон амалъёсты кутон: кылъёс вискы одћг буква тэрымон вис кельтон, кылэз чурысь чуре выжтыку, вакчи гожез кутон, предложениез гожтыку, горд строкаез, пунктуационной пусъёсты уже кутон. Алфавитэз тодон: букваосты алфавитъя шонер вераны быгатон. Словарьёсын, справочникъёсын ужаку, алфавитэз уже кутон. Лексика Пуштроссыя тодмотэм кылъёсты шараян. Кыллэсь пуштроссэ текстлэн пуштросэзъя валан яке кыллюкамысь тодон. Одћг но трос валатонэн, прямой но переносной пуштросэн, пуштроссыя матын но пумит луись кылъёс, омонимъёс, фразеологизмъёс сярысь валан сётон. Кылъёслэсь текстын кутћськемзэс чаклан-эскерон. Пќртэм пумо кыллюкамъёсын ужаны дышетскон. |
Похожие:
 | Протокол №1 от Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации от 2004 года... |  | Протокол №1 от 29. 08. 2012г от 31. 08. 2012г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8) |
| Рабочая программа по географии для 10 класса на 2012-2013 учебный... Протокол №2012г от 2012 от 2012г | | Протокол №4 /О. П. Ворожейкина от 30. 03. 2012г приказ №24-3 от 30. 03. 2012г Управления федеральной службы исполнения наказания, а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 2013 г |
| Рабочая программа по курсу «русская литература» для 10 класса Протокол №1 от «27» августа 2010 г. Приказ №111 от «28»августа 2010г | | Протокол №1 От «30» августа 2012 г. «Согласовано» Зам директора по... Р. з. Нахождение относительной молекулярной массы вещества по его химической формуле |
| Протокол от 28 августа 2012 года №1 Введено приказом от 01 сентября 2012г. №259 Рабочая программа учебного курса математики для 11 класса трёхлетнего обучения на ступени среднего (полного) общего образования составлена... | | Конспект занятия почему антарктида самый холодный материк? Протокол №2012г от 2012 от 2012г |
| Муниципальное общеобразовательное учреждение Протокол №2012г от 2012 от 2012г | | Приказ №814, а так же решения Ученого совета фгбоу впо «Московский... Рф (с изменениями от 16 марта, 27 ноября 2000 г., 17 февраля 2004 г.), утвержденного приказом Минобразования РФ от 27 марта 1998... |
| Протокол №1 От «30» августа 2012 г. «Согласовано» Зам директора по... Электронное облако и орбиталь, их формы. Электронные и электронно-графические формулы в нормальном и возбужденном состояниях. Ковалентная... | | Протокол №1 от 15 августа 2012 года. №111 от 27 августа 2012 года Примерной программы начального общего образования по английскому языку с учетом первой ступени (2-4 классы) |
| Информационный бюллетень воз выпуск 90, номер 3, март 2012 г Общественная... С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г | | Утверждено Педагогическим Советом 26 августа 2012г Протокол №1 от... Гост 12 004-90 «ссбт. Организация обучения безопасности труда. Общие положения». Постановление Минтруда России от 17. 12. 2002 №80... |
| Приказ от 29 августа 2013 №110 Рассмотрено на педагогическом Совете... ... | | Рабочая программа по русскому языку для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г |
