Ii районная научно-практическая конференция «Инновационная деятельность педагогов – залог обновления системы образования»
Скачать 0.79 Mb.
|
4. Проект «Конструктор уроков Наталии Дудкиной» Автор: Дудкина Н.В. Тематические уроки-презентации разработаны для всего курса «Мировой художественной культуры» для учащихся 6-11 классов, студентов кафедры культурологии факультета «Философии человека» РГПУ им. А.И.Герцена и охватывают огромный диапазон тем, начиная с первобытного искусства до наших дней. Использование уроков – презентаций в процессе обучения позволяет за счет опоры на визуальные образы значительно расширить представления учащихся о ходе развития мировой культуры, способствует развитию общеучебных навыков, познавательной мотивации и информационной компетентности. 5. Проект «Создание демонстрационного материала по мировой художественной культуре» Автор: Дудкина Н.В. Основные тематические разделы проекта: «Античные и библейские сюжеты в искусстве последующих эпох», «Возникновение и развитие культуры европейских государств в период раннего средневековья», «Шедевр в зеркале критики», «Соборы средневековой Европы», «Храмы России», «Санкт-Петербург – город мировой культуры», «Литературный Петербург», «Виртуальное путешествие во времени и пространстве», «Стиль в искусстве», «Культура и искусство XX века» для учащихся 6-11 классов, студентов кафедры культурологии факультета «Философии человека» РГПУ им. А.И.Герцена. 6. Методическая разработка «Приемы оценивания достижений учащихся в системе безотметочного обучения» Авторский коллектив: Лыскова Е.В., Андреева О.Г., Селиверстова С.Б. Методика предполагает в рамках уроков начальной школы активное развитие навыков самоконтроля у детей. Комплекс включает приемы и формы качественной оценки педагогом работы учащихся, способы самооценки. 7. Сборник задач для работы на уроках и самостоятельной подготовки к экзаменам «Применение производной к решению задач на максимум и минимум». Автор: Парфенова И.А. Многие задачи, которые решает человек в обычной жизни, сводятся к поиску наибольших и наименьших значений. Часть из них поддается решению с помощью методов математического анализа (нахождение наибольшего и наименьшего значений функции). Сборник адресован учащимся 11-хклассов. 8. Программа дополнительного образования «Развитие эмоционально-волевой сферы младших школьников» Автор: Черкасова Е.В. Программа состоит из ряда последовательных этапов: 1. Обучение методам саморегуляции психического состояния. 2. Развитие самоконтроля. 3. Снижение агрессивности. 4. Развитие коммуникативных навыков. 5. Развитие толерантности. Содержание каждого этапа составляют информационный блок и перечень упражнений для практической работы. Программа рассчитана на 16 занятий и может быть реализована в течение одного полугодия с частотой 1 раз в неделю. Сокращенный вариант программы может использоваться педагогами в рамках обычных уроков. 9. «Модель Службы комплексного сопровождения гимназии. Служба здоровья как функциональная составляющая Службы сопровождения». Авторский коллектив: Черкасова Е.В., Левочкина Л.А., Васильева Е.В., Фролова Н.И. Модель позволяет охватить процессом сопровождения весь контингент учащихся гимназии на всех ступенях обучения, а в рамках отдельно взятого учащегося все сферы психического развития ребенка. Это становится возможным благодаря детальной проработке принципов и структуры организации деятельности Службы, тщательного подбора форм работы, методик, программ и адаптации их к особенностям контингента учащихся гимназии, организации взаимодействия в процессе сопровождения всех участников образовательного процесса. Наиболее востребованные продукты – «Развитие эмоционально-волевой сферы младших школьников»; «Исследовательский проект» Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 515 с углубленным изучением немецкого языка имени Иоганна Вольфганга Гёте (Гётешуле) Красногвардейского района Санкт-Петербурга Районный ресурсный центр 1. «Система проектной работы с учащимися» 2. «Банк методических разработок по работе с Этнокалендарем» 3. «Цифровая лаборатория на уроках физики» (методическая разработка к урокам физики). Автор: Ольга Викторовна Козлова. Разработка представляет собой методические разработки уроков физики, включающих фронтальный эксперимент, проводимый с помощью цифровой лаборатории. Область применения – организация уроков по физике. В качестве возможных сложностей при использовании продукта можно назвать следующие:
4. Методическая разработка к уроку по формированию национальной идентичности «Уникальная моя Россия» Наиболее востребованный продукт – «Банк методических разработок по работе с Этнокалендарем». Государственное общеобразовательное учреждение лицей № 533 «Образовательный комплекс «Малая Охта» Красногвардейского района Санкт-Петербурга Районный ресурсный центр 1. «Эффективные диагностические методики, используемые для сопровождения образовательного процесса» Авторский коллектив: Березняк Е.Ю., Селезнева Е.Н. Тесты, опросники, анкеты для срезовой диагностики. 2. «Методическая разработка «Верстка книги» в курсе «Компьютерная графика» Автор: Дивенков В.А. В Лицее № 533 курс “Компьютерная графика” проходят учащиеся специализированных классов: с 8-го Компьютерного класса до 11-го Компьютерного класса. Данная тема “Вёрстка книги” завершает обучение в 11-м Компьютерном классе и занимает по объёму третью и четвёртую четверти. Инновационный продукт представляет собой методическую разработку большой серии уроков, имеющих целью подвести итог обучению учащихся Компьютерных классов и закрепить полученные в восьмом – одиннадцатом классах знания по компьютерной графике и основам дизайна в виде законченных, внутренне самостоятельных и самодостаточных проектов по созданию собственной книги в виде профессионально оформленного пакета компьютерных файлов. Данная методическая разработка “Вёрстка книги” может быть широко применима на уроках информатики в старших классах школ, лицеев, гимназий в рамках интегрированных уроков (информатика, литература, изобразительное искусство). Верстка – один из основных процессов полиграфического производства, в ходе которого печатное произведение приобретает окончательный вид. От качества ее выполнения прямо зависит качество готовой книги. Это также один из наиболее сложных процессов, обеспечивающий при соблюдении обязательных технических правил стилевое и техническое единство оформления и художественную целостность издания, соответствие каждой полосы, каждого разворота как их содержанию, так и общему принципу оформления издания. Согласно общепринятым правилам, все рядовые полосы должны иметь одинаковые размеры; спуски в спусковых полосах по всему изданию должны также иметь одинаковые размеры. Набор не должен быть ни «жидким», ни «рыхлым». Последнее правило обеспечивается благодаря обеспечению определенных размеров междусловных пробелов. На полосах не должно быть висячих строк – последняя строка абзаца в начале полосы и первая строка абзаца в конце полосы. Для устранения висячих строк применяют операцию, которая носит название вгонка-выгонка. При осуществлении этой операции изменяют междусловные пробелы в одном из абзацев, который предшествует висячим строкам. В результате висячая строка либо убирается на предшествующую полосу, либо на данную полосу выгоняется строка, предшествующая висячей. На полосе также должны отсутствовать коридоры – совпадения междусловных просветов более чем в трех строках. Убрать коридоры можно также путем изменения размеров междусловных просветов. Верстка полос осуществляется на основе макетов, которые дают представление о размещении материалов на полосах будущего издания, о шрифтах, которые будут использованы при верстке и других элементах оформления. Используются следующие разновидности макетов: макет в виде словесных указаний, часто на специальном бланке, эскиз, выклейной макет, электронный макет. В словесных указаниях для верстальщика сообщаются необходимые сведения об оформлении полос – формат полос, размеры полей, характер заверстки иллюстраций, размещение заголовков, гарнитура, кегль, начертание основных и дополнительных шрифтов. Эскиз содержит такие же сведения, но он более нагляден, так как на нем отображены основные элементы издания. Таким же достоинством обладает и выклейной макет, но процесс его изготовления более длителен, потому что при его изготовлении на лист бумаги, формат которого соответствует формату страницы, наклеивают текст и изображения, подобные тем, которые должны находиться на полосе. Электронный макет изготавливается в программах верстки. На нем расположение текста и изображений показывается окрашенными прямоугольниками. Для книжно-журнальной и газетной верстки применяется программа InDesign. Для верстки изданий, содержащих большое количество математических формул, таблиц и т. д. используются специальные программы. Процесс верстки книги в курсе “Компьютерная графика” состоит из нескольких этапов: 1) Подготовка материалов для работы (тексты, иллюстрации). Предварительное форматирование текстов, удаление лишних символов окончания абзаца. Сканирование иллюстраций, подготовка собственных фотографий в формате *.tiff 2) Определение формата полосы, т. е. задание формата страницы, размеров полей. Разработка и сохранение стили оформления отдельных элементов, для того, чтобы автоматически соблюдалось единообразие оформления основных элементов издания. Разработка стиля оформления, т.е. выбор гарнитуры, кегля, начертания шрифта; 3) Создание шаблонов для будущей книги. В частности, шаблоны предполагают автоматическое отображение на полосах издания повторяющихся элементов, например, колонцифр и колонтитулов; 4) Организация текстовых блоков, позволяющих размещать текст и изображения при вёрстке полос. Текстовые блоки после их активации заполняются текстом. Тексту в блоке можно задать стиль либо из созданных ранее, либо пользуясь соответствующими палитрами программы Adobe InDesign. Иллюстрационные блоки после активации заполняются изображениями, обработанными ранее в программах Adobe Photoshop и Adobe Illustrator. В программе верстки Adobe InDesign можно менять масштаб изображений, но обрабатывать изобразительную информацию не рекомендуется. Программы верстки позволяют рисовать штриховые изображения. После заполнения текстовых блоков верстку необходимо отредактировать для того, чтобы соблюдались правила верстки; 5) Монтаж полос. Спуск полос – расстановка полос в печатной форме в таком порядке и положении, чтобы после печати и фальцовки листа получалась тетрадь с правильно следующими одна за другой страницами и правильно расположенными на страницах полосами. В зависимости от формата продукции, печатной машины и размера бумажного листа на печатной форме может располагаться несколько страниц или сюжетов. Задача монтажа – не только совместить фотоформы, выведенные «внарезку», для последующего изготовления печатных форм, но и сделать спуск полос. В процессе спуска полос страницы книги в пределах печатного листа располагаются в определенном порядке, который позволяет впоследствии сфальцевать лист в один или несколько сгибов и получить готовую для шитья тетрадку. С трех сторон тетради должно быть поле для подрезки. Окончательный результат работы представляет собой файл вёрстки книги в собственном формате программы Adobe InDesign *.indd и набор файлов иллюстраций к книге в форматах *.ai, *.tiff Работа завершается общим обсуждением достоинств и недостатков макетов, созданных учащимися. Необходимое ресурсное обеспечение: Для реализации данной методической разработки “Вёрстка книги” требуется наличие в компьютерном классе установленных лицензионных программных продуктов из комплекта программного обеспечения “Первая помощь”, полученного всеми российскими школами:
Описание эффектов, достигаемых при использовании инновационного продукта:
3. «Методическая разработка «Рождественские праздники» Автор: Кужела Е.Э. Мультимедийная презентация, созданная с использованием программы Power Point, знакомит учащихся с празднованием Рождества, содержит ряд дидактических заданий для формирования навыков аудирования у учащихся 5-6 классов, создает условия для развития диалогической речи в данной учебно-речевой ситуации. 4. «Программа «Социально-педагогическая деятельность по развитию субъект-субъектных отношений родителей и детей с девиантным поведением «Ступени». Авторский коллектив: Кюршунова С.Б., Селезнева Е.Н., Артемьев К.Л. Проблема девиантного поведения детей и подростков в настоящее время встает во многих образовательных учреждениях. В связи с этим школьные психологи понимают необходимость смещения акцентов работы с борьбы со следствиями нарушений социализации в подростковом возрасте на раннюю профилактику девиантного поведения. Такая работа требует новых профессиональных подходов, разработки конкретных форм ее реализации. С этой целью в лицее разработана программа психолого-педагогического сопровождения детей с девиантным поведением и их родителей «Ступени», которая помогает скорректировать поведение и взаимоотношения всех участников образовательного процесса. Название программы отражает поэтапное отображение всех процессов происходящих в школе в области воспитания и социально- педагогической работы с детьми, имеющими «отклонения» в поведении, входящих в состав «группы риска». Предмет программы – исследование взаимоотношений детей с девиантным поведением с родителями и другими участниками образовательного процесса. Объект программы – родители и учащиеся, имеющие отклонения в поведении. Цель программы – разработка модели исследования субъект-субъектных отношений детей с девиантным поведением с родителями. Задачи программы: - разработать методическое сопровождение детей «группы риска»; - провести анализ существующей проблемы взаимодействия детей с девиантным поведение и их родителей; - разработать механизм информирования всех участников образовательного процесса; - собрать объективную информацию об учащихся с девиантным поведением и построить индивидуальную программу коррекции поведения таких учащихся; - осуществить первичный анализ, полученных данных; - разработать методические рекомендации для учащихся и их родителей; - изучить причины неуспеваемости учащихся на различных этапах обучения; - разработать справочные материалы для родителей и учителей. Социально-педагогическая деятельность может быть представлена в виде технологии, состоящей из четырех этапов: диагностический, аналитико-поисковый, деятельностный, оценочный (вторичная диагностика). Применительно к педагогической, в том числе и социально-педагогической, деятельности технологический подход заключается в научном подборе таких методов, средств и способов деятельности, с помощью которых можно обеспечить максимальную результативность поставленных целей. Для более успешной реализации программы «Ступени» разработаны системы лекций, родительских собраний, консультаций, круглых столов, дискуссий, тренингов для детей и родителей по различной тематике. Данные формы могут варьироваться, видоизменяться, применяться комплексно и индивидуально в зависимости от проблем во взаимоотношениях родителей и детей с девиантным поведением. Эффективность реализации предложенной программы во многом зависит от грамотно организованного процесса изучения личности ребенка и его ближайшего окружения всеми участниками образовательного процесса: классным руководителем, родителями, педагогом-психологом, социальными педагогами. Результаты такого изучения должны быть основой разработки программ индивидуальной профилактической и коррекционной работы со школьниками с девиантным поведением. |
Похожие:
 | Приложению Межпредметная научно-практическая конференция исследовательских... Районная научно-практическая конференция «Путь к успеху» будет проводиться в два этапа |  | Приложение 4 Качество подготовки специалистов Научно-практическая конференция учителей «Инновационная деятельность педагога» в рамках реализации национальной образовательной инициативы... |
| Семинар по теме «Формирование творческо-познавательного потенциала школьников» Научно-практическая конференция учителей «Инновационная деятельность педагога» в рамках реализации национальной образовательной инициативы... | | Районная научно-практическая конференция учителей иностранного языка Рекомендовано районным учебно-методическим советом управления образования Лидского райисполкома |
| Дайджест сми свердловская область 18 24 мая 2013 Политика «Мундир... Научно-практическая конференция учителей «Инновационная деятельность педагога» в рамках реализации национальной образовательной инициативы... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Региональная научно-практическая конференция педагогов-занковцев Потенциал системы Л. В. Занкова |
| О районной научно- практической конференции школьников Районная научно- практическая конференция школьников (далее рнпкш) направлена на выявление и развитие интеллектуальных, творческих,... | | Секция «Научно-практическая конференция». Номинация «Мы здоровью скажем «Да» В 2012г. – традиционная научно-практическая конференция и конкурс видеороликов и мини-сочинений на тему «Если бы я был министром... |
| Районная научно-практическая конференция учащихся Саянского района Полное название темы работы Моу дод «Саянский районный Центр детского творчества», объединение «Юный исследователь» | | Xvi муниципальная научно практическая конференция «Научно-практическая конференция «поиск» Музыка, прежде всего современная, является неотъемлемой частью жизни подростков и молодежи. Именно они — основные потребители музыкальной... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Районная научно-практическая конференция «Сохраним и приумножим», посвященная открытию Года охраны окружающей среды | | Районная научно-практическая конференция «Юность и наука» Секреты... О муниципальной целевой программе «Профилактика терроризма и экстремизма на территории Кировского района рсо-алания» |
| Урок по швейному делу. Тема: Подготовка ткани к раскрою. Раскрой поясного изделия Региональная научно-практическая конференция «Опыт создания Интернет-ресурсов педагогами Оренбуржья» (в рамках проекта «Информатизация... | | Международная научно-практическая конференция «здоровьесберегающее... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Углянская основная общеобразовательная школа» Верхнехавского муниципального района... |
| Районная научно-практическая конференция состоится: 14 февраля в... Участниками конференции могут быть школьники 6-11 классов, победители и призёры школьных конференций, по каждому направлению, перечисленному... | | Районная научно-практическая конференция учащихся «Юные лидеры образования» Создание систем gps и глонасс коренным образом изменило ситуацию. Сегодня приемники gps/глонасс прочно вошли в нашу жизнь, а определение... |
