Методические рекомендации по взаимодействию преподавателя с учащимся, соотнесению дистанционного и очного обучения 301 Методические рекомедации по механизмам идентификации личности учащихся при электронном дистанционном обучении 306

3. Методика определения размеров оплаты труда учителей, занятых в оказании образовательных услуг общего образования с использованием дистанционных технологий

• 
  оплата труда педагогическому персоналу за оказание образовательных услуг с использованием дистанционных технологий;
  
• 
  оплата труда административного персонала за выполнение работ, связанных с администрированием процесса оказания образовательных услуг с использованием дистанционных технологий (прием заявок, взаимодействие с органами управления образованием, начисление заработной платы учителям, взаимодействие с потребителями и др.);
  
• 
  оплата труда отдельных категорий вспомогательного персонала: системного администратора, специалистов по техническому обслуживанию компьютерной и иной техники и др.
  

1. 
   Базовая оплата труда за проведение занятий с группой учащихся в дистанционной форме.
   
2. 
   Оплата труда за выполнение иных видов педагогической деятельности, имеющих индивидуальный характер по отношению к обучаемым (осуществляются в отношении каждого учащегося).
   
3. 
   Доплаты за квалификацию учителя (стаж, уровень образования, наличие степеней, почетных званий).
   
4. 
   Компенсационные выплаты, предусмотренные действующим законодательством.
   
5. 
   Стимулирующие выплаты за качество образовательных услуг.
   
6. 
   Компенсации на приобретение электронных и иных книг, наглядных материалов, пособий, необходимых для ведения дистанционного образования.
   

• 
  почасовая оплата (или, как вариант, оплата за ставку учителя);
  
• 
  оплата видов деятельности учителя в расчете на одного учащегося исходя из норм часов на осуществление тех или иных видов педагогической деятельности в отношении одного учащегося;
  
• 
  фиксированные доплаты;
  
• 
  процентное соотношение составляющих оплаты труда учителя за дистанционные образовательные услуги (например, для определения стимулирующего фонда оплаты труда).
  

1. 
   Учебно-тематическое планирование деятельности учителя должно быть более детальным, чем при преподавании в обычной форме, - оно должно учитывать все виды он-лайн и оф-лайн занятий с учащимися и устанавливать почасовое распределение времени на эти занятия. Например⁷:
   

2. 
   Должно быть осуществлено распределение видов педагогической деятельности и указаны часы на занятия с группой учащихся и на виды педагогической деятельности, осуществляемой отдельно в отношении каждого учащегося. Для последних должны быть разработаны нормативы времени, затрачиваемые на выполнение каждого вида деятельности в отношении одного учащегося (на проверку одной домашней работы, на проведение аттестации каждого учащегося и т.п.).
   

• 
  оплата индивидуальных форм занятий с каждым учащимся (индивидуальные он-лайн и оф-лайн консультации по e-mail, телефону, ICQ, Skype и т.п.);
  
• 
  выплаты за проверку самостоятельных (домашних) работ учащихся;
  
• 
  оплата проведения итоговой аттестации.
  

• 
  доплаты за стаж работы (не за общий стаж работы, а стаж работы с дистанционными образовательными технологиями);
  
• 
  доплаты за уровень образования;
  
• 
  доплаты за квалификационную категорию
  
• 
  доплаты за наличие ученых степеней и почетных званий.