Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 412.47 Kb.
|
| Особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности. Акцентированное внимание к продуктивным формам учебной деятельности предполагает актуализацию информационной компетентности учащихся: формирование простейших навыков работы с информацией, представленной в разной форме. Приоритетами для учебного предмета «Информатика» на данном этапе образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения). Формы контроля и возможные варианты его проведения Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы. Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения. Тестирование также рассматривается как одна из форм контроля теоретического материала:
50-70% — «3»; 71-85% — «4»; 86-100% — «5». Текущий контроль предназначен для проверки уровня знаний и умений учащихся по одной или нескольким темам.. Тематические и итоговые контрольные работы:
Практические работы- 15
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (34 часа) Информация. Информационные процессы- 9 часов Информация, информационные процессы в природе, обществе, технике- 2. Информация, информационные процессы в живой и неживой природе. Информация в обществе. Информация в обществе .Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем -2 Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки, их формы и значения, знаковые системы. Количество информации- 4. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации Требования к уровню подготовки уч-ся Учащиеся должны: - Знать виды информационных процессов, их характеристики, примеры источников и приемников информации. - Уметь перечислять свойства информации в форме сообщений, знаний, СМИ. - Приводить примеры информационных процессов из жизни человека, природы, техники. Контрольные и практические работы Практические работы- 2:
Диктант по теме «Количество информации»-1 Контрольная работа по теме «Информация и информационные процессы» - 1 Компьютер как универсальное устройство для обработки информации–8 часов Основные компоненты компьютера и их функции- 5. Роль микропроцессора в структуре компьютера. Основные характеристики микропроцессора. Структурная схема компьютера. Системный блок и системная плата. Системная шина. Порты. Прочие компоненты системного блока. Представление об открытой архитектуре компьютера. Понятие памяти компьютера. Назначение, основные характеристики и виды памяти. Внутренняя память: постоянная, оперативная, кэш-память. Типы устройств внешней памяти и их характеристики. Гибкие магнитные диски. Жесткие магнитные диски. Оптические диски. Магнитные ленты. Классификация устройств ввода. Клавиатура. Манипуляторы. Сенсорные устройства ввода. Устройства сканирования. Устройства распознавания речи. Классификация устройств вывода. Мониторы. Принтеры. Плоттеры. Устройства звукового вывода. Программный принцип работы компьютера. Устройство компьютера. Устройства ввода, вывода информации. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс). Файлы и файловая система- 1. Файлы и файловая система. Работа с файлами и дисками. Создание, именование, сохранение, удаление файлов. Архивирование и разархивирование Правовая охрана информации- 1. Правовая охрана информации .Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.. Защита информации от компьютерных вирусов Требования к уровню подготовки уч-ся Учащиеся должны: - Знать программный принцип работы компьютера. -Знать структурную схему компьютера. - знать устройства ввода- вывода. - знать основное отличие оперативной и долговременной памяти. -Уметь перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки. - Уметь создавать файлы и пользоваться файловой системой. - Уметь оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс. - Знать виды программных продуктов по их юридическому статусу. - Уметь работать с антивирусной программой: обнаруживать и лечить вирусы Контрольные и практические работы Практические работы -5: 2.1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера» 2.2 «Форматирование дискеты» 2.3 «Определение разрешающей способности мыши» 2.4 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса ОС» 2.5 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение» Тест по теме «Компьютерные вирусы и антивирусные программы»-1 Контрольное тестирование по теме «Компьютер- универсальное устройство обработки информации»- 1 Коммуникационные технологии (16 часов) Передачи информации- 1 Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети- 2. Локальные и глобальные компьютерные сети. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета- 4 Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение. Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам. Поиск информации- 2 Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Архивирование и разархивирование. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML-6 Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Язык разметки гипертекста HTML. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах Требования к уровню подготовки уч-ся Учащиеся должны: - Знать единицы измерения и скорости передачи информации; - Знать информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей. - Знать язык разметки гипертекста HTML. - Уметь создавать простейший сайт с помощью HTML. -Уметь искать информацию с применением правил поиска в компьютерных сетях. - Уметь загружать файлы из Интернета, сохранять их в памяти компьютера. - Уметь архивировать и разархивировать файлы. Контрольные и практические работы Практические работы- 8 : 3.1 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети» 3.2 «Подключение к Интернету» 3.3 « «География» Интернета» 3.4 «Путешествие по Всемирной паутине» 3.5 «Работа с электронной Web- почтой» 3.6 «Загрузка файлов из Интернета» 3.7. «Поиск информации в Интернете» 3.8 «Разработка сайта с использованием языка разметки гипертекста HTML» Диктант по теме «Передача информации»-1 тест по теме «Локальные и глобальные компьютерные сети»-1 Контрольное тестирование по теме «Коммуникационные технологии»- 1 Повторение-1 УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1 ч в неделю, 34 ч в год
Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса (базовый уровень): знать/понимать виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
уметь приводить примеры информации информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники; измерять количество информации и информационный объем; пересчитывать количество информации в различных единицах. искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам; ориентироваться в интерфейсе ОС Windows /Linux; выполнять основные операции с дисками, папками, файлами: форматирование, проверку на наличие ошибок, поиск, копирование, перемещение, удаление, переименование; работать с сервисными программами: архиваторами; антивирусными программами осуществлять обмен информацией в локальной сети компьютерного класса; использовать браузер Internet Explorer поиска страниц по их адресам; осуществлять поиск информации в одной из поисковых систем по ключевой фразе; пользоваться почтовой программой Outlook Express для отправки и получения писем. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: · создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы; · организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов; · передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм. Аппаратные средства
Программные средства
ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ При организации изучения «Информатики и ИКТ», выборе учебников и УМК, а также составлении поурочного планирования были использованы рекомендации следующих документов:
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 8 классе ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса:
9 класс Пояснительная записка | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
