2.2.15 ПРОБЛЕМЫ И ТРУДНОСТИ, ВОЗНИКШИЕ У ИСПОЛНИТЕЛЯ ПРИ ДОСТИЖЕНИИ ЦЕЛЕЙ И РЕШЕНИИ ЗАДАЧ МЕРОПРИЯТИЯ
При реализации этапов работ по мероприятию у исполнителей возник ряд трудностей и проблем, как организационного характера, таких как, например, привлечение внешних исполнителей к осуществлению работ по мероприятию, так и технических (технологических), связанных с конкретной реализации отдельных этапов работ. Все проблемы были успешно решены исполнителями мероприятия. Их характер был незначительным и они не внесли серьезного вклада в итоговые показатели и результаты деятельности по мероприятию.
2.2.16 ПРОЯВЛЕННЫЙ К МЕРОПРИЯТИЮ ИНТЕРЕС И ПОЛУЧЕННАЯ ПОДДЕРЖКА МЕРОПРИЯТИЯ СО СТОРОНЫ ОБЩЕСТВА, ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТРУКТУР, МЕЖДУНАРОДНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, БИЗНЕСА, ИНВЕСТОРОВ, СМИ И Т.Д
Информации об интересе к мероприятию со стороны общество, государственные структуры, международные организации, инвесторы и СМИ у участников мероприятия не имеется.
2.2.17 ЭКСПЕРТНАЯ ОЦЕНКА ТЕКУЩЕГО СТАТУСА МЕРОПРИЯТИЯ (СПЕЦИАЛИСТАМИ, ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ, САМООЦЕНКА)
Все этапы по мероприятию № 2 были выполнены. Полученные количественные и качественные показатели результатов работ полностью удовлетворяют требованиям технического задания.
Полученные результаты будут целевым образом способствовать реализации Концепции развития инновационной и научно-исследовательской деятельности города Москвы на 2012-2016 годы и Концепции и механизмам развития научно-технического творчества молодежи в общеобразовательных учреждениях города Москвы на период 2012-2014 годов, формируя реальные механизмы развития НТТМ, поддержки и внедрения инноваций в единой образовательной среде «Школа – Вуз - Дополнительное образование».
Исполнителями видится целесообразным дальнейшее развитие работ по указанному направлению в сторону расширения охвата вовлеченных в деятельность инновационно-образовательного кластера образовательных учреждений Департамента образования г. Москвы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Все этапы по мероприятию № 2 были выполнены. Полученные количественные и качественные показатели результатов работ полностью удовлетворяют требованиям технического задания.
По мероприятию и отдельным этапам работ были получены следующие результаты:
обучено 231 ребенок по программам дополнительного образования в области информационно-коммуникационные технологий и робототехники;
проведено повышение квалификации 85 педагогов учреждений среднего общего и дополнительного образования детей Департамента образования г. Москвы;
разработаны и переданы в отрасль образования руководящие и рабочие технические материалы по информационному обеспечению образовательных технологий средствами макромедиа под Онтонет/Экстранет управлением на основе массового применения мобильных компьютеров (выпущено 3 выпуска);
построена GRID-сеть между МГТУ МИРЭА и МГДД(Ю)Т, позволяющая объединить усилия указанных образовательных учреждений в подготовке специалистов в области информационно-коммуникационных технологий;
подготовлено 15 учебно-методических комплексов по дисциплинам направления информационные системы и технологии для системы среднего профессионального образования;
сформировано 20 экспериментальных профильных классов в учреждениях среднего общего образования, в которых обучено 313 детей.
В рамках мероприятия созданы следующие результаты интеллектуальной деятельности:
Опубликованы Руководящие технические материалы по информационному обеспечению образовательных технологий средствами макромедиа под Онтонет/Экстранет управлением на основе массового применения мобильных компьютеров. Выпуск 1. Бюджетная линейка планшетных компьютеров в макромедиа среде сферы образования (Приложение 2.3.1).
Опубликованы Руководящие технические материалы по информационному обеспечению образовательных технологий средствами макромедиа под Онтонет/Экстранет управлением на основе массового применения мобильных компьютеров. Выпуск 2. Бюджетные линейки нетбуков и ультрабуков в макромедиа среде сферы образования (Приложение 2.3.2).
Опубликованы Руководящие технические материалы по информационному обеспечению образовательных технологий средствами макромедиа под Онтонет/Экстранет управлением на основе массового применения мобильных компьютеров. Выпуск 3. Рабочие технические материалы: Гармонизация образовательного контента в макромедиа среде (Приложение 2.3.3).
На основе полученных результатов и по результатам проведенных работ сформулированы предложения о дальнейшем развитии деятельности по соответствующим направлениям.
Так, основные продукты этапа «Разработка руководящих и рабочих технических материалов по освоению перспективных и новейших средств информационных технологий и персональной мобильной техники в образовательном процессе» - Руководящие и рабочие технические материалы должны найти отражения в учреждения образования (начиная от учреждений среднего общего и учреждениями высшего профессионального образовательными).
Разработанные в рамках этапа «Разработка 15 УМК дисциплин для постановки и реализации учебного процесса в ГАОУ СПО Колледж предпринимательства №11» учебно-методические комплексы могут быть использованы как типовые методические разработки для системы профессионального образования по направлению информационные системы и технологии.
Так же дальнейшее развитие видится и в рамках этапа «Создание виртуальной лаборатории по новым информационным технологиям на основе GRID-сети с обеспечением удаленного доступа». Созданная и функционирующая GRID-сеть может, во-первых, служить лабораторной базой для других образовательных учреждений (помимо МГТУ МИРЭА и МГДД(Ю)Т), а во-вторых, основой для дальнейшего расширения и укрупнения GRID-сети на основе вычислительных мощностей других образовательных учреждений, что в разы позволит увеличить ее производительность.
В рамках этапа «Формирование, организация образовательного процесса и методическая поддержка 20 экспериментальных профильных классов по направлению «Информационные технологии» можно обозначить целый ряд направлений дальнейшего развития:
1 Расширение сети профильных классов в школах ЗАО И ЮЗАО.
2 Разработка индивидуальных учебных программ и методического обеспечения дополнительного профильного образования в области информационных технологий для каждой школы в зависимости от материально-технических и педагогических ресурсов школы.
3 Дальнейшее развитие проектно-исследовательской работы в профильных классах под руководством профессорско-преподавательского состава кафедр при использовании материально-технического оснащения научных и студенческих лабораторий МГТУ МИРЭА с целью развития научно-технического и творческого потенциала школьников в соответствии с их индивидуальными способностями. Организация творческого конкурса проектно-исследовательских работ школьников в области информационных технологий на базе МГТУ МИРЭА.
4 Создание информационно-методической поддержки системы комплексной профессиональной ориентации школьников профильных классов.
Результаты этапа «Обучение педагогических работников учреждений Департамента образования г. Москвы» так же не окончательны – полученные педагогами, прошедшими курсы повышения квалификации, знания в области современных методик обучения и организации учебного процесса могут быть распространены в соответствующих образовательных учреждений в рамках проведения уже внутренних программ повышения квалификации.
|
