Технологическая карта дисциплины
Б.3.2.19 «Практика устной и письменной речи немецкого языка»
(3 курс, 5 семестр)
Студента(ки)____________________________группы______________________________
Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование
Профиль Иностранный язык (английский) и иностранный язык (немецкий)
Степень выпускника Бакалавр Форма обучения Очная
Преподаватель Заякин О.Р.
Общая трудоемкость дисциплины в 5 семестре - 4 зачетные единицы (всего часов = 144: лабораторных – 108 ч., самостоятельная работа 36 ч., вид промежуточной аттестации – оценка)
ОК-6, ОК-8, ОК-10; ОПК – 3; ПК-9; СК-1,2,3
Основной модуль
|
Итоговый %
за 1и 2 контрольные точки
60 %
|
Надбавка
|
Дополни-тель-ный
мо-дуль
|
Итого
|
Подпись
преподавателя
|
Контрольная точка 1
Вес точ-ки – 50 %
|
Итоговый %
за 1 контрольную точку
|
Контрольная точка 2
Вес точ-ки –50 %
|
Итоговый %
за 2 контрольную точку
|
|
Рейтинг
|
Оценка
по рейтингу
|
Сообщение (презентация)/lделовая игра
|
Тест
|
Аудирование/ просмотр ролика
|
Вокабуляр
|
Домашнее чтение/Индивидуальное чтение
|
|
Сообщение (презентация)/lделовая игра
|
Тест
|
Аудирование/ просмотр ролика
|
Вокабуляр
|
Домашнее чтение/Индивидуальное чтение
|
|
|
|
|
|
|
|
15 %
|
20
%
|
20%
|
10
%
|
35
%
|
|
15
%
|
20
%
|
20
%
|
10
%
|
35
%
|
|
|
10%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 семестр
Заполнение 1 контрольной точки
Изучаемая тема «Бийск. Города России»
Сообщение (презентация) по теме
Тест (лексико-грамматический)
Аудирование (ролик или просмотр фильма)
Вокабуляр по теме
Домашнее чтение/ Индивидуальное чтение
Заполнение 2 контрольной точки
Изучаемые темы «Города Германии».
Сообщение (презентация) по теме
Тест (лексико-грамматический)
Аудирование (ролик или просмотр фильма)
Вокабуляр по теме
Домашнее чтение/ Индивидуальное чтение
Технологическая карта дисциплины
Б.3.3.1 «Основы специальной педагогики и психологии» (3 курс, 5 семестр)
Студента(ки)____________________________группы____________________________________
Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование» Профиль Иностранный язык и иностранный язык
Степень выпускника - бакалавр Форма обучения - очная
Преподаватель – к.п.н., доцент Н.А. Першина
Общая трудоемкость дисциплины – 36 ч. (лекций – 6ч, практических – 12 ч, сам.р. – 18 ч., зачет)
Формируемые компетенции – ОК-2,3,14, ОПК -1,2,4, ПК – 1,4,5,6,8,9
Основной модуль (100%)
|
Итоговый %
за 1и 2 контрольные точки
60 %
|
Надбавка
|
Дополни-тельный
модуль
(0 %)
|
Итого
|
Подпись
преподавателя
|
Контрольная точка 1
|
Вес точки – 40 %
|
Итоговый %
за 1 контрольную точку
|
Контрольная точка 2
|
Вес точки –60 %
|
Итоговый %
за 2 контрольную точку
|
Экзамен/
зачет
|
Рейтинг
|
Оценка
по рейтингу
|
Выполнение отчетов по предложенным схемам, выполнение блока тестов
|
Выполнение диагностической работы с детьми, вынесение рекомендаций, оформление отчетов по схемам
|
Выполнение отчетов по анализу личных дел воспитанников специальных учреждений
|
Выполнение творческих проектов, их защита
|
Выполнение отчетов по предложенным схемам, выполнение блока тестов
|
Составление схемы сбора и подготовки документации
|
Выполнение творческих проектов, их защита
|
Выполнение самоанализа по схеме
|
25%
|
25%
|
25%
|
25%
|
__%
|
25%
|
15%
|
10%
|
50%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание 1
Заполнение 1 контрольной точки
Требования по видам работ
Выполнение отчетов по предложенным схемам, выполнение блока тестов.
Выполнение диагностической работы с детьми, вынесение рекомендаций, оформление отчетов по схемам
Выполнение отчетов по анализу личных дел воспитанников специальных учреждений
Выполнение творческих проектов, их защита (выполненная работа, ее описание и защита).
Заполнение 2 контрольной точки
Требования по видам работ
Выполнение отчетов по предложенным схемам, выполнение блока тестов
Составление схемы сбора и подготовки документации
Выполнение творческих проектов, их защита (выполненная работа, ее описание и защита).
Выполнение самоанализа готовности к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья по схеме
Надбавка
Написание реферата по темам, предложенным преподавателем, или выбранным студентом (объем – до 10 стр. печатного текста).
Примечание 2
На последнем зачетном занятии студенты предоставляют подготовленные виды отчетности и при условии выполнения всех форм контроля получают зачет. Зачет выставляется в случае, если студент набрал не менее 60%.
Студент может получить надбавку за участие в благотворительных акциях, в волонтерском движении и выполнении дополнительных видов работ ( не более 10%).
Технологическая карта дисциплины
(3 курс, 5 семестр)
Б.3.3.2 «Особенности методики обучения второму иностранному языку»
Студента(ки)____________________________группы____________________________________
Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование
Профиль Иностранный язык и Иностранный язык
Степень выпускника Бакалавр
Форма обучения Очная
Преподаватель Павлюченко С.Э.
Общая трудоемкость дисциплины в 5 семестре - 1 зачетная единица (всего часов в 1 семестре = 36 ч.: лекций – 12 ч., самостоятельная работа 24 ч., вид промежуточной аттестации - зачет)
ОК – 6,7,13 ОПК-1,2,3,5 ПК- 1,2,3,5,6
Основной модуль (60 %)
|
Итоговый %
за 1и 2 контрольные точки
200 %
|
Надбавка
|
Дополни-тельный
модуль (40 %)
|
Итого
|
Подпись
преподавателя
|
Контрольная точка 1
|
Вес точки 100 %
|
Итоговый %
за 1 контрольную точку
|
Контрольная точка 2
|
Вес точки –100 %
|
Итоговый %
за 2 контрольную точку
|
зачет
|
Рейтинг
|
Оценка
по рейтингу
|
Устный опрос/тест
|
Устный опрос/тест
|
Ролевая игра
|
Фрагмент урока
|
Устный опрос по терминам
|
Ролевая игра
|
фрагментов уроков
|
Разработка заданий и упражнений
|
10 %
|
10 %
|
40 %
|
40 %
|
100 %
|
10 %
|
40 %
|
20 %
|
30 %
|
100 %
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание 1
Заполнение 1 контрольной точки
1.Требования к зачету по курсу «Особенности методики обучения ИЯ 2»
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для текущего контроля:
охарактеризовать особенности обучения грамматической стороне иноязычной речи;
охарактеризовать особенности обучения лексической стороне иноязычной речи;
3.охарактеризовать особенности обучения фонетической стороне иноязычной речи;
4. охарактеризовать особенности обучения аудированию;
5.рассмотреть психологические особенности начальной, средней и старшей ступени обучения
6.составить комплекс упражнений, направленных на формирование лексических навыков с учетом специфики методики обучения второго иностранного языка;
7.составить комплекс упражнений, направленных на формирование грамматических навыков с учетом специфики методики обучения второго иностранного языка;
8.составить комплекс упражнений, направленных на формирование фонетических навыков с учетом специфики методики обучения второго иностранного языка;
9.составить план- конспект, посвященный презентации лексического материала;
10.составить план- конспект, посвященный презентации грамматического материала;
11.составить план- конспект, посвященный презентации фонетического материала;
12.составить план- конспект, посвященный формированию навыков письма;
составить план- конспект, посвященный формированию технических навыков чтения вслух;
составить план - конспект, посвященный формированию лексических навыков;
составить план - конспект, посвященный формированию грамматических навыков;
составить план - конспект, посвященный формированию фонетических навыков;
составить план - конспект, посвященный совершенствованию фонетических навыков;
составить план - конспект, посвященный совершенствованию лексических навыков;
составить план - конспект, посвященный совершенствованию грамматических навыков;
составить план - конспект, посвященный формированию навыков монологической форме общения;
составить план - конспект, посвященный совершенствованию навыков диалогической формы общения;
составить план - конспект, посвященный совершенствованию навыков аудирования;
составить план - конспект, посвященный совершенствованию навыков письменной речи;
составить план - конспект, посвященный совершенствованию навыков чтения;
проанализировать УМК по второму иностранному языку;
проанализировать фрагменты уроков студентов;
подобрать игры для презентации нового материала;
подобрать игры для формирования навыков;
подобрать игры для совершенствования навыков;
подобрать игры для развития умений.
|
