Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 331.58 Kb.
|
Мониторинг прохождения адаптации в 1 младшей группе 2013год.  60% - легкая адаптация 30% - средняя – из них 20% не участвовали в совместной деятельности с родителями. Анализ анкет для родителей: ( участвовало 16 родителей) 1.Вы получаете информацию о: - целях и задачах ДОУ в области обучения и воспитания Вашего ребенка ; - режиме работы ДОУ (часах работы, праздниках. Нерабочих днях); - питание (меню)  2.В дошкольном учреждении проводится специальная работа по адаптации Детей (беседы с родителями, возможность их нахождения в группе в первые дни посещения ребенком ДОУ), совместно –игровая деятельность, совместные праздники.  3.Воспитатели обсуждают с родителями различные вопросы ,касающиеся пребывания ребенка в ДОУ.(гигиенических процедур, питания, самочувствия).  4.Родители получают информацию о повседневных происшествиях в группе, Успехах ребенка и т.д. (информационный стенд, устные сообщения педагогов).  5.Родители имеют возможность присутствовать в группе, для совместной деятельности с ребенком.  6.Родителей информируют о травмах, изменениях в состоянии здоровья ребенка, его привычках в еде и т.д.  7.Родители имеют возможность обсудить вместе с сотрудниками успехи детей на совместных собраниях( не реже 2 раза в год).  8.Сотрудники ДОУ интересуются, на сколько их работа удовлетворяет родителей( беседы, анкетирование)  9.Вас лично удовлетворяют уход, воспитание, обучение( оздоровление, развитие способностей и .т.д.), которые получает Ваш ребенок в ДОУ?  10.Вы лично чувствуете, что сотрудники ДОУ доброжелательно относятся к Вам и Вашему ребенку?   Да-  Нет-  Не знаю- Литература:
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН Организационные и методические принципы проведения занятий в детско-родительских группах Пояснительная записка 1.Педагог должен иметь собственный годовой и перспективный планы, скоординированные с планированием ДОУ, но педагогу также необходимо готовиться к каждому уроку, подбирая новые или видоизменяя старые задания с учётом индивидуального темпа продвижения каждой группы. 2.Желательно от занятии к занятию менять условия проведения игр, а также необходимый «реквизит», что способствует закреплению нового материала или навыков, и в то же время поддерживает интерес детей к многократному повторению игрового задания. 3.Выбрав определённые игры - проводите их в течение того времени, которое необходимо для их разучивания (3 - 5 занятий), а затем - постепенно заменяйте новыми. Не меняйте все игры сразу! 4.Темп проведения занятия довольно высокий, игра проводится 2-3 раза и сменяется следующей игрой или игровым упражнением. 5.Этапы занятий по программе с детьми раннего и младшего дошкольного возраста включают в себя: - Совместное выполнение здания взрослым и ребёнком по показу педагога. Как правило, активную роль выполняет взрослый. Ребёнок - наблюдатель или пассивный участник. Родитель на этом этапе находится в позиции за спиной ребёнка, который сидит у него на коленях или на подушке между ногами. - Совместное выполнение задания взрослым и ребёнком по показу педагога. Взрослый находится рядом с малышом, помогая только в том случае, если ребёнок не справляется самостоятельно. - Совместное, «параллельное» выполнение. Поддержка осуществляется в основном на эмоциональном уровне, возможен небольшой контроль и словесная корректировка выполнения. - И взрослый, и ребёнок - полноправные участники. Родитель - эмоционально поддерживает и одобряет успешность. Корректировка производится через наглядный показ. При разучивании новой игры: - Следует обеспечить понимание детьми сюжета и содержания игры. Если в ней встречаются персонажи, образы или понятия, не знакомые детям, расскажите сначала малышам о них, используя игрушки и картинки. - Старайтесь делать «тематические связки» между играми и упражнениями (хотя бы в рамках одного «блока» игр)
конспект СОВМЕСТНОГО МУЗЫКАЛЬНО-ИГРОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ « Давайте знакомиться» Провела : Иванова Т.А. воспитатель МДОУ "Детский сад №15 комбинированного вида", Команда поддержки: -наставники: Мельник Г.Ю.-заведующий Сухаревская О.Н.- Зам.зав.по МВР помощники: Орлова Н.Н.- воспитатель Подоксенова М.В.- младший воспитатель |
