г. Луга
2013г.
Вед. Здравствуйте малышки, здравствуйте взрослые! Мы сегодня пригласили вас, чтобы познакомиться и поиграть. Дорогие мамочки, возьмите малыша за руку и вместе с ним все делайте. Итак, мы начинаем!
( из-за двери мяукая появляется- прячется котик-бибабо )- 2 раза
Вед: Кис-кис-кис, Мурка. Иди к нам, посмотри сколько у нас гостей. Зови их скорее к себе….
Кот: Мяу-мяу, в гости приглашаю!!!
( мамы за руку с малышом идут под марш, останавливаются)
Марш «Зашагали ножки» (СД1 №7)
Котик подходит к каждому, гладит, здоровается, называя имена
Кот: А теперь сядем рядком, да поговорим ладком.
Вед. Кисонька, вот сколько у нас гостей, потанцуй для них, а мы тебе похлопаем
Танец котика(ф-но)
Вед. А мы тоже умеем танцевать
Кот: Ваши ручки хороши,
сейчас попляшут от души
За мной повторяйте, малыши!
Покажем как наши ручки умеют танцевать!
Разминка «Тук-ток» (диск 21 № 12)
Кот: А теперь малышки к мамочке на коленочки сядут и на кониках поедут
Игра «Поехали» ( диск 5 № 42)
Вед: Кисонька-мурысынька, а у тебя носик есть?
- есть
- и у деток есть (гладят)
- ушки, ножки, ручки
Массаж Пальчики» ( диск 33 № 9)
(слышится шум погремушки)
Кот: Ой, что это за шум?
Вед: это сюрприз
(достает мешок – а там погремушки)
Кот:
Да здесь веселая игрушка,
Вот такая погремушка,
Погремушки все берите
Музыку свою начните
(раздает)
-сначала погремушка звенит
_ потом танцует ( стучит по коленке)
Оркестр»Стуколка»(СД1 № 37)
Кот: Что-то я проголодался, напоите меня молочком, Ой, молочко-то горячее, я могу обжечься, надо на него подуть
Дыхательная гимнастика «Горячее молоко»
Кот: Ну с теперь в пары вставайте , пляску начинайте
Пляска « Как котята» ( диск 28 № 38)
Кот: Посмотрите какие у меня лапки, а в лапках цап-царапки
Игра «Царап – мяу»
Вед. Котик у лапки-царапки , а у наших деток ручки, только мы тебе их не покажем, поищи их
Муз. игра «Где же наши ручки» (СД2 № 11)
Вед Котик, тебе понравились наши ладошки? Мы тебе их на память нарисуем
Рисование ладошек ( мама обводит ладошку ребенку)
Кот: У меня для малышей есть сюрприз, мыльные пузыри, бегите-ловите
Игра с мыльными пузырями
Вместе : Раз-два, раз-два вот и кончилась игра
Наши детки молодцы – получайте леденцы
КОНСПЕКТ
СОВМЕСТНОГО
МУЗЫКАЛЬНО-ИГРОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ
И ИХ РОДИТЕЛЕЙ
« У НАС В ГОСТЯХ ЗАЙКА»
Провела : Иванова Т.А.
воспитатель МДОУ
"Детский сад №15
комбинированного вида",
Команда поддержки:
-наставники:
Мельник Г.Ю.-заведующий
Сухаревская О.Н.- Зам.зав.по МВР
помощники:
Орлова Н.Н.- воспитатель
Подоксенова М.В.- младший
воспитатель
г. Луга
2013г.
Цель: эмоционально сблизить родителей с детьми
Задачи:
Решение проблем адаптации ребенка и родителя к детскому саду;
Способствовать укреплению семейных связей через общее творчество;
Донести до родителей интересы, переживания ребенка;
Познакомить родителей с тем, что происходит с детском саду через совместно-игровую деятельность.
Атрибуты:
Зайка – игрушка
Красочный мешок
Погремушки
Угощения
Все музыкально – ритмические композиции исполняют дети с родителями
Ход праздника:
( В зале сидят мамы, входят малыши и садятся рядом с мамами)
Стук в дверь, входит зайчик ( воспитатель с игрушкой)
Воспит.:
Здравствуйте, здравствуйте!
Я- заинька зайка,
Длинные ушки, быстрые ножки,
Зайка трусишка.
(прячется за спину воспитателя)
Ведущ.:
Зайка спрятался, испугался, не бойся, заинька наши малыши добрые ,
мы тебе похлопаем, а ты нам попляши
( зайка пляшет под р.н.м. «Ах, вы сени», затем снова прячется)
Где зайка? Нету зайки! А вот он!
( игра повторяется)
Заинька, а наши детки тоже умеют танцевать, посмотри как у них
ручки танцуют
«Разминка» муз Е.Макшанцевой (СД 1 № 1 )
Воспит.
Какие хорошие у вас ладушки – ладошки, а я тоже умею петь
Ведущ.
Спой заинька, а мы тебе подпоем
«Зайка» р.н.п. ( СД 1 № 18)
( зайка шепчет ведущему на ухо)
Ведущ.
Что-то зайка хочет сказать….. Зайка приглашает всех погулять…
«Вот как мы умеем» муз. Е.Тиличеевой ( СД 1 № 7)
«Мы учимся бегать» муз. Я. Станового (СД 1 № 10)
«Устали наши ножки» р.н.м. а сореllа
«Вот как мы умеем» муз. Е.Тиличеевой ( СД 1 № 7)
«Пальчики – ручки» р.н.м. ( СД 1 № 29
Ведущ.
Понравилось тебе, заинька, как наши детки с мамами танцевали.
Воспит.
Очень понравилось, молодцы, я им сюрприз приготовил
(Достает волшебный мешок, а там погремушки)
«Тихие и громкие звоночки» муз. Р.Рустамова ( СД 1 № 41)
«Стуколка» укр.н.м. ( СД 1 № 37)
Ведущ.
Понравилось тебе, заинька как мы с погремушками танцевали?
Ну а теперь в пары вставайте, пляску веселую начинайте
«Приседай» эст. н.м. ( СД 2 № 12)
Ведущ.
Малышки, покажите свои ручки, а теперь спрятали.( игра 3 раза)
1.«Где же наши ручки?» муз. Т.Ломовой ( СД 2 № 11)
2.Творческая пляска
3.Игра «Зайка догоняет деток» - 2 раза
Ведущ.
Зайка, отгадай а кто у нас хороший?
Игра «А кто у нас хороший?» а сареllа ( зайка гладит каждого
ребенка, называя его имя, затем гладят и целуют маму)
Воспит. Какие хорошие детки, хорошие мамы
Ведущ. А что у тебя еще в твоей коробке?
( достают угощение )
Зайка прощается, прыгает ( от одного воспитателя к другому, к муз. Рук
. и убегает)
Анкета – опросник
для родителей посещающих встречи
по проекту: «Привыкаем вместе»
1.Возраст ребенка________________________________________
2.Пол ребенка____________________________________________
3.Сколько раз присутствовали на встречах____________________
4.Ваша цель посещения встреч______________________________
_________________________________________________________
5.Изминились ли Ваши взгляды и приоритеты в вопросах адаптации?__________________________________________________________________________________________________________6.Изминились ли Ваши отношения с ребенком? Если да, то каким образом?____________________________________________________________________________________________________________
7.Какими фрагменты встреч Вам кажутся наиболее значимыми?
__________________________________________________________8.Что нового и полезного Вы открыли для себя посещая Встречи?
__________________________________________________________9.Считаете ли Вы наши встречи необходимыми для успешной адаптации малышей к ДОУ?_________________________________
__________________________________________________________10.В какие игры Вы играете с детьми дома?_____________________
__________________________________________________________11.Ваши советы и пожелания педагогам по работе проекта «Привыкаем вместе»________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приглашение!
Уважаемые родители и наши долгожданные малыши!
__________________________________________________________________
(Ф.И.О. родителей и имя ребенка)
Приглашаем Вас на совместную музыкально – игровую встречу
«Давайте знакомиться!», которая состоится в МДОУ «Детский сад №15
комбинированного вида»__________________________________________
( дата встречи)
Надеемся, что Вместе, одной командой, поможем преодолеть этот
сложный период, переход из дома в детский сад.
Просим взять с собой;
- сменную обувь для себя и ребенка;
- запасную одежду для ребенка ( при необходимости)
Любую информацию Вы можете получить по телефону________________
Приходите в гости к нам будем очень рады Вам!
Уважаемые педагоги!
Если Вы планируете реализовывать проект
«Привыкаем вместе»,
мы предлагаем Вам воспользоваться
нашими рекомендациями:
Педагог должен иметь собственный годовой и перспективный планы, скоординированные с планированием ДОУ, но педагогу также необходимо готовиться к каждому занятию, подбирая новые или видоизменяя старые задания с учётом индивидуального темпа продвижения каждой группы.
Желательно от занятия к занятию менять условия проведения игр, а также необходимый «реквизит», что способствует закреплению нового материала или навыков, и в то же время поддерживает интерес детей к многократному повторению игрового задания.
Выбрав определённые игры - проводите их в течение того времени, которое необходимо для их разучивания (4 - 6 занятий), а затем - постепенно заменяйте новыми. НО - Не меняйте все игры сразу!
Темп проведения занятия довольно высокий, игра проводится 2-3 раза и сменяется следующей игрой или игровым упражнением.
Этапы занятий по программе с детьми раннего и младшего дошкольного возраста включают в себя:
- Совместное выполнение здания взрослым и ребёнком по показу педагога. Как правило, активную роль выполняет взрослый. Ребёнок - наблюдатель или пассивный участник. Родитель на этом этапе находится в позиции за спиной ребёнка, который сидит у него на коленях или на подушке между ногами.
- Совместное выполнение задания взрослым и ребёнком по показу педагога. Взрослый находится рядом с малышом, помогая только в том случае, если ребёнок не справляется самостоятельно.
- Совместное, «параллельное» выполнение. Поддержка осуществляется в основном на эмоциональном уровне, возможен небольшой контроль и словесная корректировка выполнения.
- И взрослый, и ребёнок - полноправные участники. Родитель - эмоционально поддерживает и одобряет успешность. Корректировка производится через наглядный показ.
При разучивании новой игры:
- Следует обеспечить понимание детьми сюжета и содержания игры. Если в ней встречаются персонажи, образы или понятия, не знакомые детям, расскажите сначала малышам о них, используя игрушки и картинки.
- Проведите «презентацию» игры под фонограмму (показав детям необходимые движения или комбинации), а затем, на первом этапе разучивания, проводите игру под пение или мелодическую ритмизацию текста - в удобном темпе и с необходимыми остановками.
- Старайтесь делать «тематические связки» между играми и упражнениями (хотя бы в рамках одного «блока» игр)
Никогда не принуждайте к выполнению игры или задания. Если ребёнок не хочет играть - всё выполняет взрослый.
Объясните родителям, что не следует всё время активно помогать своему ребёнку или постоянно исправлять ошибки. Лучшая поддержка для малыша - совместная игра, когда ребёнок видит, что родитель также заинтересованно участвует в процессе, а не постоянно поправляет и одёргивает.
Проведение подряд более четырёх групп, может привести к эмоциональной перегрузке педагога. Будьте внимательны к своему здоровью!
Памятка №1
Дорогие мамочки!
Если Вы планируете проводить индивидуальные
игры со своим малышом
по проекту «Привыкаем вместе»
помните:
1.Вы должны решить для себя, будут ли предложенные игры просто частью или они складываться в отдельное 10 - 15 минутное регулярное занятие с малышом, или же вы решите комбинировать оба варианта.
2.Составить свой индивидуальный план игр.
3.Приобрести оборудование для занятий (которое будет храниться отдельно от игрушек малыша и доставаться только во время вашего «урока»).
4.Приобрести CD и DVD диски с музыкальным репертуаром
Памятка №2
Дорогие мамы!
Организуем занятия с малышом:
1. Подавайте ребёнку пример - занимайтесь и играйте сами.
2. Первое время игры проводятся несколько раз в день по 5 - 10 минут. Для игр выбирайте время, когда ребёнок не устал, у него хорошее настроение. Играть нужно, когда ребёнка не будет никто отвлекать.
3. Распределяйте материал в течении дня («Игровая гимнастика», «Аэробика», «Пальчиковые игры»); после дневного сна – провести музыкально-двигательный показ с пением («Песенки-возгласы»), поучить нотки, провести упражнения для развития слуха, поиграть песенки; вечером – послушать «сказки-шумелки» и принять участие в их озвучивании, и.т.д.
4. Радуйтесь бурно успехам малыша, даже небольшим достижениям, не критикуйте, не показывайте своего разочарования.
5. Играть следует регулярно. Ребёнок, который играет ежедневно 15 - 20 минут, будет развиваться гораздо быстрее, чем тот, с которым играют 2-3 раза в неделю по 1 часу.
6. У маленького ребёнка в первое время может не быть видимых успехов, да и потом бывают периоды, когда взрослому кажется, что ребёнок "стоит на месте". Надо продолжать работу по различным направлениям, оформлять задания по-другому, давать новый материал той же трудности, не спешить.
7. Оценить успехи и обнаружить пробелы помогут краткие записи об играх с ребёнком, в которых вы отметите: форму заданий, песенный репертуар, время игр и поведение малыша.
8. Игры должны проходить оживлённо, весело. Используйте игрушки, кукол, будьте изобретательны, импровизируйте, пользуясь материалами пособия - придумывайте свои игры. |
