Баллы
|
К1.
Содержание
|
К2.
Взаимодействие с собеседником
|
К3.
Лексическое оформление речи
|
К4.
Грамматическое оформление речи
|
К5.
Произношение
|
3
|
Задание пол-ностью выпол-нено: цель об-щения успешно достигнута, те-ма раскрыта в заданном объе-ме, социокуль-турные знания использованы в соответствии с ситуацией об-щения.
|
Демонстрирует спо-собность логично и связно вести беседу: начинает, при необ-ходимости, и поддер-живает ее с соблюде-нием очередности при обмене реплика-ми, проявляет ини-циативу при смене темы, восстанавлива-ет беседу в случае сбоя.
|
Демонстрирует словарный запас, адекватный поставленной задаче.
|
Использует разнообразные грамматические структуры в соот-ветствии с поставленной задачей; практически не делает ошибок.
|
Речь понятна: в целом соблюдает правильный интонационный рисунок; не до-пускает фонемати-ческих ошибок; все звуки в потоке речи произносит правильно.
|
2
|
Задание вы-полнено: цель общения дос-тигнута, однако тема раскрыта не в полном объеме, в ос-новном социо-культурные знания исполь-зованы в соот-ветствии с си-туацией обще-ния.
|
В целом демонстри-рует способность ло-гично и связно вести беседу: начинает, при необходимости, и в большинстве случаев поддерживает ее с соблюдением очеред-ности при обмене репликами, не всегда проявляет инициати-ву при смене темы, демонстрирует нали-чие проблемы в пони-мании собеседника.
|
Демонстрирует достаточный
словарный запас, в основном соот-ветствующий по-ставленной зада-че, однако
наблюдается не-которое затруд-нение при подбо-ре слов и отдель-ные неточности в их употреблении.
|
Использует структуры, в це-лом соответст-вующие постав-
ленной задаче; допускает ошиб-ки, не затруд-няющие понима-ния.
|
В основном речь понятна: не допускает фоне-матических оши-бок; звуки в потоке речи в большинстве слу-чаев произносит правильно, интона-ционный рисунок в основном пра-вильный.
|
1
|
Задание вы-полнено час-тично: цель об-щения достигн-ута не пол-ностью, тема раскрыта в ог-раниченном объеме, социо-культурные знания мало ис-пользованы в соответствии с ситуацией об-щения.
|
Демонстрирует не-способность логично и связно вести беседу: не начинает и не стремится поддер-живать ее, не прояв-ляет инициативы при смене темы, передает наиболее общие идеи в ограниченном кон-тексте; в значитель-ной степени зависит от помощи со сторо-ны собеседника.
|
Демонстрирует ограниченный словарный запас, в некоторых слу-чаях недостаточ-ный для выпол-нения поставлен-ной задачи.
|
Делает много-численные ошиб-ки или допускает ошибки, затруд-няющие понима-ние.
|
В отдельных слу-чаях понимание речи затруднено из-за наличия фонематических ошибок; непра-вильного произне-сения отдельных звуков; неправиль-ного интонацион-ного рисунка; тре-буется напряжен-ное внимание со стороны слушаю-щего.
|
0
|
Задание не выполнено: цель общения не достигнута.
|
Не может поддержи-вать беседу.
|
Словарный запас недостаточен для выполнения по-ставленной зада-чи.
|
Неправильное ис-пользование грамматических структур делает невозможным выполнение поставленной задачи.
|
Речь почти не вос-принимается на слух из-за большо-го количества фонематических ошибок и непра-вильного произне-сения многих
звуков.
|
