Контроль на данном этапе осуществляется различными способами: аудированием, грамматическими тестами, зачётами по устным темам. По материалам четверти могут быть подготовлены проекты, позволяющие интегрировать такие виды речевой деятельности как письмо, чтение, говорение (уровень репродукции). Качество решения коммуникативной задачи становится главным критерием в оценке речевых умений. Формы контроля
В конце каждой четверти рекомендуется провести контроль лексико-грамматических навыков, контроль коммуникативной компетенции в аудировании, чтении, письме и контроль коммуникативной компетенции в говорении. Контрольные задания проверяют речевые навыки и умения по разделам учебника.
Объектами контроля по видам речевой деятельности в учебном аспекте являются:
говорение — владение речевыми функциями, умение вести диалогическое общение по заданной ситуации в рамках пройденного материала, умение говорить логично, аргументированно по заданной ситуации на основе пройденного материала;
чтение — умение понять детальное содержание прочитанного текста;
аудирование — умение понять детальное содержание услышанного и выделить нужную информацию;
письмо — умение написать личное письмо по заданной ситуации на основе пройденного материала;
Календарно - тематическое планирование
№ урока
|
Тема.
|
Страница учебника
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Unit 1. Всемирный конкурс. (25 часов)
1.
|
Вводный урок.
|
4
|
1)Лексико- грамматические навыки,
2)умения в аудировании (извлечение специальной информации),
3) умения в письменной речи (заполнения объявления, написание рассказа),
4) умение в чтении (с разными стратегиями),
5)умения в монологической речи (высказываться по плану, выражать свое мнение), “Talking on Telephone” Мини-проект Объявление Competition. Проект “Would you like to take part in the Competition”
Уметь: -извлекать из текста информацию, выражать к ней свое отношение и использовать полученные сведения в собственном высказывании
-выразить свое отношение к соревнованиям
-описать характер человека
-рассказать о себе (о своей внешности, характере, увлечениях)
-читать текст с детальным пониманием прочитанного
-расспросить одноклассников
-обосновать свое мнение (о жизненном девизе)
-понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения)
-рассказывать о своем будущем и будущем планеты
-обменяться мнениями со своими одноклассниками о возможном будущем нашей планеты
-просматривать текст и выборочно извлекать нужную информацию из текста
-рассказать о соревновании/конкурсе с опорой на вопросы
-соотносить графический образ слов со звуковым
-называть большие числа
|
2.
|
Section 1.Добро пожаловать на конкурс.
|
6
|
|
3.
|
Добро пожаловать на конкурс.
|
7
|
|
4.
|
Добро пожаловать на конкурс.
.
|
8
|
|
5.
|
Section 2.Учимся описывать людей.
Суффиксы прилагательных
|
9
|
|
6.
|
Учимся описывать людей.
|
10
|
|
7.
|
Section 3.Что ты хочешь изменить в себе?
.
|
11
|
|
8.
|
Что ты хочешь изменить в себе?
Времена английского глагола.
|
12
|
|
9.
|
Section 4.Будущее глазами британцев.
|
13
|
|
10.
|
Будущее глазами британцев.
|
14
|
|
11.
|
Будущее глазами британцев.
|
15
|
|
12.
|
Section 5.Участие в конкурсе.
|
16
|
|
13.
|
Section 6.Цифры и даты.
Количественные числительные.
|
17
|
|
14.
|
Section 7.Известные люди планеты.
|
18
|
|
15.
|
Известные люди планеты.
Герундий.
|
19
|
|
16.
|
Section 8.Поговорим о суевериях.
|
20
|
|
17.
|
Поговорим о суевериях.
|
21
|
|
18.
|
Section 9.Средства связи.
Чтение.
|
22
|
|
19.
|
Средства связи.
|
23
|
|
20.
|
Section 10.Разговор по телефону.
|
24
|
|
21.
|
Разговор по телефону.
|
25
|
|
22.
|
Section 11.Компьютер в нашей жизни.
|
26
|
|
23.
|
Контроль лексики Unit 1. – К.р. №1.
|
|
|
24.
|
Контрольная работа Unit 1. – К.р.№2.
|
|
|
25.
|
Работа над ошибками контр. работы Unit 1.
|
|
|
Unit 2. Победители всемирного конкурса. (19 часов)
26.
|
Section 1.Учимся здороваться.
Артикль с названиями стран.
|
27
|
1)Лексико- грамматические навыки,
2)умения в письменной речи (заполнение таблицы, анкеты, составление вопросов для интервью),
3)умения в аудировании (извлечение специальной информации),
4)умение в чтении (детальное понимание, извлечение специальной информации),
5) умение в монологической речи (высказываться по плану, аргументировать высказывание, делать сравнения, рассказать о своей стране, городе, знаменитом человеке). Мини-проект “What does your name mean” Проект “English is a World Language”
Уметь: -вести диалог «Знакомство» (представиться, расспросить партнера)
-целенаправленно расспрашивать партнера в соответствии с ролевой игрой
-называть континенты, страны и города, языки, на которых говорят на нашей планете
-на слух воспринимать информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме/заполнить таблицу, назвать родину участников конференции
-рассказывать, чем знаменита наша страна
-рассказывать о разных странах с опорой на образец
-отвечать на вопросы по карте
-соотносить вопросы и ответы
-выразить свою точку зрения о том, каким должен быть международный язык
-соотносить графический образ слов со звуковым
-читать и понимать тексты, содержащие некоторые незнакомые элементы/интернациональные слова, знакомый корень слова в сочетании с незнакомым суффиксом и т. п.
-рассказывать об англо-говорящих странах с опорой на текст и краткий план
|
27.
|
Section 2.Страны и континенты.
Названия языков.
|
28
|
|
28.
|
Страны и континенты.
Названия национальностей.
|
29
|
|
29.
|
Section 3.Английский язык в современном мире.
|
30
|
|
30.
|
Английский язык в современном мире.
Определительные придаточные предложения.
|
31
|
|
31.
|
Section 4.Англоговорящие страны.
|
32
|
|
32.
|
Англоговорящие страны.
|
33
|
|
33.
|
Section 5.Почему мы учим английский?
|
34
|
|
34.
|
Почему мы учим английский?
Суффиксы существительных.
|
35
|
|
35.
|
Section 6.Роль иностранных языков.
|
36
|
|
36.
|
Роль иностранных языков.
Специальные вопросы (–how-).
|
37
|
|
37.
|
Section 7.Изучение русского языка.
|
38
|
|
38.
|
Section 8.Пассивный залог.
|
39
|
|
39.
|
Пассивный залог.
|
40
|
|
40.
|
Section 9.Путешествия.
Закрепление Passive Voice.
|
41
|
|
41.
|
Путешествия.
|
42
|
|
42.
|
Контроль лексики Unit 2. – К.р. №3.
|
|
|
43.
|
Контрольная работа Unit 2. – К.р. №4.
|
|
|
44.
|
Работа над ошибками контр. работы Unit 2.
|
|
| |
