Unit 3. Школьное образование. (29 часов)
45.
|
Section 1.Проблемы подростков.
|
42-45
|
1)Лексико-грамматические навыки,
2)умения в аудировании (с различными стратегиями),
3) умения в диалогической речи (“Asking the way”, построение диалога по модели),
4) умения в монологической речи (высказываться связно, логично о проблемах, о школе, о чувствах, о преимуществах и недостатках),
5) умение в письменной речи подготовить опросный лист, написать неофициальное письмо, делать выписки из текста. Постер “School uniform”, “Good friend”. Проект “We’d like to study at a Perfect School”
Уметь: -извлекать из текста определенную информацию и выражать к ней свое отношение
-понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы)
-называть проблемы с которыми сталкиваются подростки в школе
-рассказать о том, что тебе разрешается/не позволяется делать, и объяснить почему
-описывать свои чувства, которые возникают при определенных обстоятельствах
-расспросить одноклассников о наиболее важной для них проблеме
-высказывать и обосновывать свою точку зрения по поводу того, что школа играет большую роль в жизни подростка
-запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения
-целенаправленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой
-рассказать о маршруте путешествия, используя карту
-соотнести графический образ слова со звуковым
-выразить свое мнение о школе и обосновать его
-рассказать о школе, в которой бы хотелось бы учиться
-обменяться мнениями с партнером о частной школе
-отвечать на вопросы о прочитанном, как бы пересказывая его содержание
-объяснить свое отношение к школьной форме
|
46.
|
Проблемы подростков
be/look/feel + adverb/adjective.
|
46
|
|
47.
|
Проблемы подростков.
|
47
|
|
48.
|
Section 2.Дорога в школу.
Предлоги места.
|
48
|
|
49.
|
Дорога в школу.
«It takes me....».
|
49
|
|
50.
|
Section 3.Школа в нашей жизни.
|
50
|
|
51.
|
Школа в нашей жизни.
-must/have to/should-.
|
51
|
|
52.
|
Школа в нашей жизни.
-must/have to/should-.
|
52
|
|
53.
|
Section 4.Школьные годы.
|
53
|
|
54.
|
Образование.
Чтение.
|
54
|
|
55.
|
Образование.
|
55
|
|
56.
|
Section 5.Образование.
Притяжательные местоимения.
|
56
|
|
57.
|
Образование.
|
57
|
|
58.
|
Section 6.Книги о жизни подростков.
Passive Voice: фразовые глаголы.)
|
58
|
|
59.
|
Книги о жизни подростков.
|
59
|
|
60.
|
Section 7.Кодекс правил поведения.
Словообразование.
|
60
|
|
61.
|
Кодекс правил поведения.
Устная речь.
|
61
|
|
62.
|
Кодекс правил поведения.
Conditional II.
|
62
|
|
63.
|
Section 8.Настоящий друг.
|
63
|
|
64.
|
Настоящий друг.
|
64
|
|
65.
|
Настоящий друг.
Сложное дополнение.
|
65
|
|
66.
|
Настоящий друг.
Сложное дополнение.
|
66
|
|
67.
|
Section 9.Проблемы подростков.
|
67
|
|
68.
|
Проблемы подростков.
:–one/ones-.
|
68
|
|
69.
|
Проблемы подростков.
|
69
|
|
70.
|
Проблемы подростков.
|
70
|
|
71.
|
Контроль лексики Unit 3. – К.р. №5.
|
|
|
72.
|
Контрольная работа Unit 3. – К.р. №6.
|
|
|
73.
|
Работа над ошибками контр. работы Unit 3.
|
|
|
Unit 4. Спорт. (25 часов)
74.
|
Section 1.Виды спорта.
|
71
|
1)Лексико-грамматические навыки,
2)умения в аудировании (с различными стратегиями),
3)умения в чтении (с разными стратегиями), 4)умения в монологической речи (любимый вид спорта, объяснение смысла пословиц),умения в диалогической речи(ролевые диалоги ”Seeing a doctor”, “At pharmacy” cоставление диалогов по опоре, по ключевым словам и выражениям),
5)умения в письменной речи+делать подписи к картинкам Poster “Keeping Fit”. Мини-проект “The mascot of your championship”. Проект “They were the first”
Уметь: -составлять диалог по аналогии и с опорой на краткий план (в форме словосочетаний)
-читать текст с выборочным извлечением информации
-объяснить смысл пословицы
-декламировать стихи
-обменятся мнениями с партнером по вопросу о необходимости поддерживать спортивную форму
-отвечать на вопросы анкеты
-нарисовать плакат о необходимости соблюдать здоровый образ жизни
-рисунки
-вести диалог в соответствии с ролевой игрой («У врача», «В аптеке» и т. д.)
-расспрашивать партнера о его поведении во время болезни
-пересказывать прочитанный текст
-обменяться мнениями с партнерами об опасных видах спорта
|
75
|
Виды спорта.
Словообразование: наречия.
|
72
|
|
76.
|
Виды спорта.
|
73
|
|
77.
|
Section 2.Здоровый образ жизни.
Наречия, прилагательные.
|
74
|
|
78.
|
Здоровый образ жизни.
Диалогическая речь.
|
75
|
|
79.
|
Денежные единицы России, США и Великобритании.
|
76
|
|
80.
|
Здоровый образ жизни.
|
77
|
|
81.
|
Здоровый образ жизни.
|
77
|
|
82.
|
Section 3.Здоровье дороже богатства.
|
78
|
|
83.
|
Здоровье дороже богатства.
Речевые клише.
|
79
|
|
84.
|
Здоровье дороже богатства.
|
80
|
|
85.
|
Здоровье дороже богатства.
Чтение.
|
81-85
|
|
86.
|
Здоровье дороже богатства.
Вопросно-ответная работа.
|
85-88
|
|
87.
|
Здоровье дороже богатства.
|
89
|
|
88.
|
Section 4.Олимпийские игры.
Чтение.
|
89-92
|
|
89.
|
История Олимпийских игр.
|
92-97
|
|
90.
|
История Олимпийских игр.
Степени сравнения наречий.
|
97-100
|
|
91.
|
Выдающиеся спортсмены России.
|
100-105
|
|
92.
|
Всемирные юношеские игры.
.
|
105-110
|
|
93.
|
Контроль лексики Unit 4. – К.р. №7.
|
|
|
94.
|
Контрольная работа Unit 4. – К.р.№8.
|
|
|
95
|
Работа над ошибками контр. работы Unit 4.
|
|
|
96.
|
Спорт.
Устная речь.
|
110-113
|
|
97.
|
Здоровый образ жизни.
Полилогическая речь.
|
113-117
|
|
98.
|
История Олимпийских игр.
Полилогическая речь.
|
123
|
|
Повторение. (4 часа)
99.
|
Повторение основных вопросов курса.
|
100.
|
Повторение основных вопросов курса.
|
101.
|
Повторение основных вопросов курса.
|
102.
|
Итоговый урок.
|
Ресурсное обеспечение программы
1.Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник англ.яз. для 7 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2009 год.
2. Биболетова М. 3. Английский язык: книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 7кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010 год.
3. Биболетова М. 3 Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 7 кл. общеобразоват учрежд.- Обнинск: Титул, 2009 год.
4. Биболетова М. 3. Английский язык: компакт диск CD / М. 3, Биболетова. - Обнинск: Титул, 2009 год.
5. Биболетова М. 3. Программа курса английского языка к «УМК» «Английский с удовольствием» / Enjoy English для 7 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2008 год.
Ресурсы Internet
http://news.1september.ru/ Фестиваль «Открытый урок».
http://imc.rkc-74.ru/ Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов.
http://www.englishteachers.ru
http://www.englishteachers.ru/
http://www.studygerman.ru/online/manual/
http://www.mystudy.ru/
http://www.native-english.ru/
http://alleng.ru/
http://study.ru/support/handbook/
http://www.grammar.sourceworld.com/
http://en.wikipedia.org/wiki/GreatBritain/
|
