Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 485.25 Kb.
|
| 20. Обмен впечатлениями | 1 | To be stressed out, to feel delighted, to feel like doing smth, to feel down, to make a fuss, to name after somebody trick, professionalism | | | | Составить диалог-приглашение на авто-шоу; сделать сообщение по результатам выполнения проектной работы по теме «An entertainment project» | | | Проект по теме «An entertainment project» | |||||||||||||||||
| Социально-культурная сфера. Досуг и увлечения | Section 5. Out and about in Moscow 21. Родная страна | 1 | Intense, round the corner, dolphin | Видо-временные формы страдательного залога | Прослушать текст с выборочным извлечением информации «A visit to Russia» | Прочитать текст «Some tip of where to go and what to see in Moscow» с извлечением нужной информации | Высказать свое мнение по теме «Places of public entertainment in Moscow» | Сделать выписки из текста «Some tip of where to go and what to see in Moscow» | | Грамматический тест по теме «Passive voice» | ||||||||||||||||
| 22. Культурная жизнь столицы | 1 | To have no idea of, to be intense, pretty | | | | Сделать сообщение по теме «Old circus» на основе прочитанного текста «Some tip of where to go and what to see in Moscow». Составить путеводитель для зарубежного гостя по теме «» | | Достопримечательности Москвы: Большой Театр, Малый Театр, Цирк на Цветном Бульваре | Лексико-грамматический тест | |||||||||||||||||
| 23. Заказ билетов в кино | 1 | To reserve, seat, melodrama, telephone, directory | | Прослушать текст с выборочным извлечением информации «Заказ билетов в кассе» | | Составить диалог «A visit to circus»; обсудить вопрос «Цирковые животные»; провести диалог этикетного характера «Заказ билетов в кино» | Написать рассказ по теме «A performance that impressed me» | | Письменный рассказ по теме«A performance that impressed me» | |||||||||||||||||
| Социально-культурная сфера. Досуг и увлечения | 24. Молодежь и искусство: кино и видео в жизни подростков | | To approve | | Прослушать диалог «An interview with a star», ответить на вопросы | | Высказать свое мнение о телепередачах; составить диалог «TV: for and against» | Написать эссе «TV» | Известные актеры | | ||||||||||||||||
| 25. Как создать интересный фильм: идея, сюжет, главные герои | 1 | | | Прослушать текст, определить жанр и его сюжет | Прочитать текст – описание сюжета известного мультфильма, выделить главную мысль текста | Сделать сообщение «Сюжет моего фильма» | Написать рассказ о фильме по плану | | Монологическое высказывание «Сюжет моего фильма» | |||||||||||||||||
| | 26. Актеры и роли | 1 | | | | Прочитать текст «» с пониманием основного содержания. Выполнить лексико-грамматические упражнения | | Написать рассказ об известном артисте | | Грамматический тест по теме «Passive voice» | ||||||||||||||||
| | 27. Домашнее чтение | 1 | Проверка понимания текстов с обсуждением прочитанного | | | | | | | | ||||||||||||||||
| | 28. Progress Check | 1 | Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений | | | | | | | | ||||||||||||||||
| II четверть (22 часа) UNIT 2. IT’S A BIG WORLD! START TRAVELLING NOW! | ||||||||||||||||||||||||||
| Социально-культурная сфера. Природа и проблемы экологии | Section 1. Why do people travel? 29. Транспорт вчера и сегодня | 1 | | Распознавание и употребление в речи Past Simple, Present Perfect, Present Perfect Continuous | | Прочитать текст «Mary’s letter», выполнить грамматические задания по теме «Видо-временные формы глагола» | Высказать свое мнение по вопросу «Why do people travel», сделать сообщение по теме «Развитие транспорта» | | Всемирно известные путешественники Беринг, Ливингстон; происхождение некоторых географических названий | Грамматический тест по теме «Видо-временные формы глагола» | ||||||||||||||||
| 30. Путешествие как способ познать мир | 1 | | | Прослушать текст по теме «Traveling», высказать свою точку зрения | Прочитать текст «The Bermuda Triangle» с пониманием основного содержания, прокомментировать факты | Обсудить вопрос «The Bermuda Triangle»; сделать сообщение о любой стране | | | Монологическое высказывание о любой стране | |||||||||||||||||
| 31. Из истории путешествий: трагедия «Титаника» | 1 | | Определенный и нулевой артикли с географическими именами | | Прочитать текст об айсбергах, выбрать нужную информацию | Рассказать о возможных опасностях морского путешествия | | | Грамматический тест по теме «Определенный и нулевой артикли с географическими именами» | |||||||||||||||||
| 32. Из истории путешествий: факты из жизни В.Беринга | 1 | Unpredictable, unfortunate, unavoidable, unsinkable, to detect, to prevent | Отрицательный аффикс un- | Прослушать текст «V. Bering’s biographical facts», выбрать главные факты | Прочитать текст о гибели «Титаника», установить логическую последовательность фактов | | Написать рассказ «D. Livingstone’s biography» с опорой на факты его биографии | | Письменная работа «D. Livingstone’s biography» | |||||||||||||||||
| 33. Путешествие по пиратской карте | 1 | | Суффиксы существительных и прилагательных | | | Сделать сообщение по теме «Биография известного путешественника» | Сделать выписки из текста «The old map», использовать информацию для своего высказывания | | Лексико-грамматические упражнения по тем «Суффиксы существительных и прилагательных» | |||||||||||||||||
| 34. Происхождение географических названий | 1 | | | Прослушать текст с выборочным извлечением информации «Where do the names of places come from?» | Прочитать текст «Where do the names of places come from?», выбрать нужную информацию | | Написать рассказ об истории происхождения географических названий | | Рассказ об истории происхождения географических названий | |||||||||||||||||
| | Section 2 Is it easy to travel nowadays? 35. Организованный и самостоятельный туризм. Маршруты | 1 | To go/travel by car, by bus, by plane, by train, by coach, by helicopter, on foot, to leave Moscow for London | Возвратные местоимения myself, himself, herself, ourselves, yourselves, themselves | Прослушать текст «Traveling» определить место действия | | Обсудить варианты маршрута в Кейптаун | | Крупнейший аэропорт в Англии Heathrow | Грамматический тест по теме «Возвратные местоимения» | ||||||||||||||||
| 36. Сборы в дорогу | 1 | Flight, announcement, baggage, to arrive, luggage, packing, essential, ticket, passport | Модальные глаголы must, can, should, ought to, need | | Прочитать текст «The nightmare of packing» понять основное содержание | Дать советы начинающему путешественнику «If you are going on an archeological expedition in a tropical country» | Заполнить таблицу «Модальные глаголы must, can, should, ought to, need » | | Лексико-грамматический тест «Модальные глаголы» | |||||||||||||||||
| 37. Советы путешественнику: поведение в аэропорту | 1 | Insurance, currency, label, visa, to get through, check-in desk, to board, baggage reclaim, passenger, foreign currency, permission, policy, abroad, can’t do without, to weigh | | Прослушать текст «The airport announcement», понять основное содержание | Прочитать вывески и объявления , размещенные в аэропорту, определить их значение; прочитать текст «useful tips for a first time air passenger» с полным пониманием | | | | Фронтальный опрос ЛЕ | |||||||||||||||||
| 38. Заполнение декларации и других дорожных документов | 1 | Landing Card, Declaration Form, to fill in, to register, to take off | | Прослушать текст «The airport announcement», найти верные утверждения | | Составить диалог «In the airport», сообщить фактическую информацию и дать совет | Заполнить формуляры «Landing Card», «Declaration Form» | | Заполнение формуляров «Landing Card», «Declaration Form» | |||||||||||||||||
| 39. Агентства, отлеты | 1 | Boarding pass, customs, departure, lounge to arrive | | | | Составить диалог по картинкам, рассказать о своем путешествии | Написать о своем путешествии | | Диалог о ситуации | |||||||||||||||||
| 40. Готовность к неожиданностям, присутствие духа | 1 | | | | Прочитать текст «The last inch» понять основное содержание, выделить главную мысль, основные факты | Обсудить проблему «Can travelling be dangerous?» | | Произведение Д. Олбриджа «The last inch» | Вопросы к произведению Д. Олбриджа «The last inch» | |||||||||||||||||
| 41 Готовность к неожиданностям, присутствие духа | 1 | | | | | Высказать свое мнение о герое рассказа «The last inch» | Написать эссе на основе прочитанного рассказа «The last inch» | | Эссе-характеристика главного героя рассказа «The last inch» | |||||||||||||||||
| | 42. Возможности отдыха молодых людей | 1 | | Конструкция I would rather, I would prefer | | Прочитать текст о Т.Куке, выделить нужную информацию, подобрать заголовки к абзацам | Высказать свое мнение по теме «My ideas of travelling» | | | Лексико-грамматический тест “I would rather, I would prefer” | ||||||||||||||||
| 43. Впечатления | 1 | Packaging tour, I am absolutely positive that, it’s obvious, I feel strongly against | | | Прочитать текст “Announcing a competition”, выделить нужную информацию, ответить на вопросы | Обсудить проблему: путешествовать самостоятельно или выбрать комплексную тур. поездку | | | | |||||||||||||||||
| 44. Мир вселенной | 1 | Global, multicultural | | Прослушать информацию «The geographical names», проверить правильность высказанных ранее предположений | Прочитать текст «Basic information about the USA, the RF», ответить на вопросы | Объяснить понятие «Global village»; дать дефиницию географическим названиям | Составить социокультурный портрет одной из англоговорящих стран или России | Социокультурный портрет одной из англоговорящих стран, России | | |||||||||||||||||
| 45. Англоязычные страны и родная страна: физическое положение и исторически факты | 1 | Emblem, multinational, to border on, to occupy, to be made up of | | Прослушать информацию «Emblems and flags of the UK, the USA, the RF» проверить правильность высказанных ранее предположений | | Рассказать об официальных названиях США, Великобритании и России | Написать эссе по теме «Great Russia» | | Эссе по теме «Great Russia» | |||||||||||||||||
| 46. Государственная символика | 1 | | | Прослушать информацию «flags of the UK, the USA, the RF», «Emblems of the UK, the USA, the RF», ответить на вопросы | | Рассказать о флагах США, Великобритании и России | | | Лексико-грамматическое задание «Emblems and flags» | |||||||||||||||||
| 47. Гербы регионов России | 1 | Arm, leek, shamrock, thistle, floral, to cooperate, to reflect, to signify, The Holy Trinity | | | Прочитать текст «The British floral symbols» понять основное содержание, ответить на вопросы | Описать герб своего города | | | | |||||||||||||||||
| 48. Знание других народов – ключ к взаимопониманию | 1 | | | | Прочитать легенды о символах, соотнести иллюстрации с содержанием, сделать выборочный перевод, добавить выпущенные факты | Сделать презентацию «Basic information about the USA, the RF» | Написать эссе по теме «» с опорой на ЛЕ | | Монологическое высказывание по теме «Basic information about the USA, the RF» | |||||||||||||||||
| 49. Домашнее чтение | 1 | Проверка понимания текстов с обсуждением прочитанного | | | | | | | | |||||||||||||||||
| 50. | ||||||||||||||||||||||||||
