Progress Check
1
|
Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений
|
|
|
|
|
|
|
|
IV ЧЕТВЕРТЬ (19 УРОКОВ)
UNIT 4. MAKE YOUR CHOICE, MAKE YOUR LIFE
|
Социально-культурная сфера. Школьное образование
|
Section 1
It’s time to think about your future career
84.
ПУТИ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
|
1
|
Option. Graduate, to get a degree
|
МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ Must, may, can, can’t, в функции выражения предположения
|
Прослушать диалог «School reunion party», выделить необходимую информацию
|
Прочитать статьи о школах в Англии, России, сравнить систему образования
|
Обсудить вопрос выбора выпускниками дальнейшей образовательной траектории; высказать свое мнение по вопросу «Characteristics and jobs»
|
|
Система образования в разных странах.
Значение знания английского языка для получения высшего образования
|
Лексико -грамматическое задание
«Modal verbs»
|
Выбор профессии
|
85.
Проблемы выбора профессии
|
1
|
Promotion flexible, to get a promotion, to save up
|
|
Прослушать диалог по теме «Opportunities for school graduates», выбрать основную информацию
|
Прочитать диалог Кэрол и Сью о возможностях для английских выпускников, сравнить их с возможностями российских школьников
|
Высказать свое мнение о положительных и отрицательных чертах разных профессий с опорой на образец
|
Написать статью по теме «Air traffic control specialist» с опорой на план
|
|
Статья по теме «Air traffic control specialist»
|
86.
Проблемы выбора профессии подростками Великобритании
|
1
|
To keep/to have an open mind, to keep a word, to keep together, to get good experience, to get a promotion, to get a student loan, to get a good job, to get good results
|
|
|
Прочитать с извлечением необходимой информации рекламные объявления для выпускников школ, установить соответствия содержания и данных вопросов
|
Составить диалог по образцу о своих планах после окончания школы
|
|
|
Лексические задания на основе текста рекламных объявлений
|
|
87.
Популярные современные профессии
|
1
|
CV, to get a degree, application, significant
|
|
|
Прочитать тексты «What to do after GCSEs», выделить нужную информацию
|
Расспросить одноклассников о планах на будущее
|
Составить список наиболее популярных профессий
|
|
Диалог по ситуации «выбор профессии»
|
88.
Умение составлять резюме
|
1
|
|
|
|
Прочитать резюме Анны, понять основное содержание
|
Составить диалог в заданных ролях по теме «Прием на работу»
|
Написать автобиографию по примеру резюме по образцу
|
|
CV
|
89.
Роль английского языка в будущей профессии
|
1
|
|
|
|
Прочитать текст письма с пониманием основного содержания «Teen job opportunities», выбрать интересную информацию
|
Обсудить значимость изучения английского языка для будущей профессии
|
Написать письмо-заявление (Letter of application); написать эссе на тему
«Reasons to learn English»
|
|
Letter of application
|
90.
Моя будущая профессия
|
1
|
|
|
|
|
Презентация по теме «Jobs»
|
|
|
|
Section 2.
Why are stereotypes harmful?
91.
Стереотипы, которые мешают жить
|
1
|
Stereotypes, discrimination, prejudice, harmful
|
|
|
Прочитать текст «Stereotypes», выделить основную мысль, дать определение термина «стереотип»
|
Высказать свое мнение о различиях между фактами и стереотипами
|
Написать рассказ «Stereotypes aren’t always right»
|
|
Рассказ «Stereotypes aren’t always right»
|
92.
Почему важна политическая корректность с пожилыми людьми
|
1
|
Do your best, do harm, do harm, do good, do without, ethnic, disability, minority, retired, senior
|
|
|
Прочитать с извлечением необходимой информации текст «Political correctness», ответить на вопросы
|
Составить диалог этикетного характера «Telephone conversation»
|
|
|
Фронтальный опрос ЛЕ
|
93.
Почему важна политическая корректность в отношении людей разных национальностей
|
1
|
To accuse, behavior, gender, honour, sufferer, aggressive, available, equal, online communication, AIDs, to browse, chat, era, forum
|
|
|
Прочитать текст «Stereotypes and communication», установить взаимосвязь фактов, ответить на вопросы
|
Сделать сообщение на тему «Political correctness»
|
|
|
Лексические задания
|
|
94.
Почему важна политическая корректность в отношениях с людьми с ограниченными возможностями
|
1
|
|
|
|
Прочитать текст “Disabled people” пониманием основного содержания, дать ему название
|
Сделать сообщение по теме «Stereotypes and different groups of people»
|
|
|
Монологическое высказывание по теме «Stereotypes and different groups of people»
|
Section 3.
Are extreme sports fun to you?
95.
Экстремальные виды спорта
|
1
|
Diving, rafting, skydiving, surfing, skateboarding, mountain biking, BASE jumping
|
|
Прослушать описание видов спорта, определить их название; прослушать интервью по теме «Extreme sports», заполнить таблицу
|
Прочитать научно-популярный текст «Diving» пониманием основного содержания, выделить противоречащие факты
|
Назвать причины, по которым люди занимаются экстремальными видами спорта
|
|
|
Заполнение таблицы
|
96.
Экстремальные виды спорта: удовольствие и последствия
|
1
|
Otherwise, in spite of the fact, though, that’s why, because
|
Конструкция Nothing can compare +noun or +ing form
|
Прослушать текст радиопередачи «Extreme sports», ответить на вопросы
|
Прочитать текст «BASE jumping» с полным пониманием, дать комментарий
|
|
|
|
Лексические задания
|
97.
Спорт для здоровья
|
1
|
|
|
|
Прочитать текст «Extreme sports» с полным пониманием, прокомментировать
|
Сообщение на тему «What I think about extreme sports»
|
Эссе на тему «What I think about extreme sports»
|
|
Диалог на тему «What I think about extreme sports»
|
Section 4.
Do you have the right to be different
98.
Быть непохожим и жить в гармонии
|
1
|
Cosmopolitan, unemployment, fabulous, accessories, sporty, formal, casual, romantic
|
|
Прослушать описание гардероба подростка, определить степень соответствия стиля характеру
|
Прочитать текст, озаглавить, добавить выпущенные фрагменты
|
|
Написать совет как одеваться «по случаю»
|
|
|
99.
Молодежная культура
|
1
|
|
|
|
Прочитать текст пониманием основного содержания, выделить основную мысль, прочитать мнение родителей о современной музыке
|
Составить диалог на тему «Популярная музыка»
|
|
|
100.
Взгляни на мир с оптимизмом
|
1
|
|
|
|
Прочитать текст с полным пониманием, выделить главную мысль
|
|
|
|
|
101.
Домашнее чтение
|
1
|
Проверка понимания текстов с обсуждением прочитанного
|
|
|
|
|
|
|
|
|
102.
Progress Check
|
1
|
Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений
|
|
|
|
|
|
|
|
