№ урока
|
Наименование раздела (количество часов)
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Планируемый результат освоения материала
|
Оборудование
|
Тематика общения
|
Домашнее задание
|
|
1.
|
|
Вводный тест к учебнику "Enjoy English" для 8 класса
|
1
|
Урок контроля и коррекции ЗУН
|
Контроль сформированности лексических и грамматических навыков
|
Знать Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous, повелительное наклонение, степени сравнения прилагательных
|
Карточки с заданиями
|
Повторение лексики и грамматики.
|
1 раздел, лексика в словарь
|
2.
|
Раздет 1
Тема 1
Мы живем на чудесной планете.
27 часов
|
У природы нет плохой погоды.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Знакомство с учебником, развитие лексических и коммуникативных навыков.
Разделительн. вопросы.
|
Говорение. Вести этикетный диалог, диалог -расспрос выразить свое отношение, делать краткие сообщения, характеризовать друзей
|
Транскрипционные значки, картинки по теме «Погода».
|
Климат и погода в Великобритании, Австралии, Канаде и России.
4 часа
|
стр.34, упр. 1,2 стр.7, упр.6
наизусть
|
3.
|
|
Типичная Британская погода.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Обучение и совершенствование монологической речи.. Повторение прошедшего времени.
Безличные предл.
It′s…
|
- рассказать о погоде в различных уголках мира и уголках России
- поддержать разговор о погоде
- составлять ритуализированный микродиалог с опорой на диалог-образец (Talking about weather)
|
Таблички со словами для фонетической разминки.
|
Климат и погода в Великобритании, Австралии, Канаде и России.
|
Стр.34, упр.3,4упр.11 стр 8
|
4.
|
|
Прогноз погоды.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Развитие навыков аудирования по теме «Погода»
Повторение будущего времени.Введение новой лексики по теме. beach,damage,disaster, drought,earth,earhtquake, exploration,flood,hurricane moon,planet,pole satellite,spacemen,star,tornado,universe,volcano, beat,damage,explore, launch,humid, miserable
|
- поддержать разговор о погоде
- составлять ритуализированный микродиалог с опорой на диалог-образец (Talking about weather)
- читать тексты с детальным пониманием прочитанного
- составлять и разыгрывать диалоги в соответствии с заданной ситуацией
Уметь описывать погоду, использовать в речи лексику и грамматику уроков.
|
Карточки со словами, проектор, презентация
|
Климат и погода в Великобритании, Австралии, Канаде и России.
|
Стр. 34, упр.5, упр 22 стр 9, РТ упр 1,2 стр 4
|
5.
|
|
До встречи в России.
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Чтение текста с детальным пониманием прочитанного; обосновать свое мнение расспросить одноклассников Текущий контроль упражнений учебника; Развитие навыков чтения, говорения, письма.
|
- составлять и разыгрывать диалоги в соответствии с заданной ситуацией
- написать открытку, описав в ней погоду, характерную для места, где живет учащийся
- составить рассказ, иллюстрирующий погоду
|
Карточки со словами
|
Климат и погода в Великобритании, Австралии, Канаде и России.
|
Упр 29 стр 34(учить),
РТслабым учащимся-упр3 стр5, сильнымупр 30 стр 11, упр 6, 7 стр 34
|
6.
|
|
Наша планета Земля.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Опред.артикль "the" с сущ. единственными в своем роде.The Solar system,the galaxy, the Universe, the Milky Way, satellite,distance, the Sun, the Earth, the Moon,pole, atmosphere, ocean, ton, star, intergalactic, astronaut, telescope
|
- читать тексты с детальным пониманием прочитанного
- составлять и разыгрывать диалоги в соответствии с заданной ситуацией
- написать открытку, описав в ней погоду, характерную для места, где живет учащийся
- составить рассказ, иллюстрирующий погоду
- соотносить графический образ слова со звуковым
- читать и понимать тексты, содержащие некоторые незнакомые элементы
|
Карточки с поговорками.
|
Земля, Вселенная: общая информация о планете Земля (вес, возраст, размер, ближайшие соседи); Солнечная система.
6 часов
|
Упр8 стр 34, упр 36 стр 13(прочитать и запомнить) РТ упр4 стр 5
|
7.
|
|
Чтение текста "Галактики".
|
1
|
Комбинированный урок
|
Чтение с извлечением информации по конкретной ситуации,Чтение текста по теме "Галактики".аудирование с полным пониманием прослушанной информации;
Составление рассказа по плану Контроль понимания прочитанного материала (взаимопроверка в парах)Опред.артик. перед предмет.
единств.в своем роде
|
- составить рассказ, иллюстрирующий погоду
- соотносить графический образ слова со звуковым
- читать и понимать тексты, содержащие некоторые незнакомые элементы
Уметь использовать в речи лексику и грамматику уроков.
|
Карточки с поговорками.
|
Земля, Вселенная: общая информация о планете Земля (вес, возраст, размер, ближайшие соседи); Солнечная система.
|
Упр 42 стр 15 упр 9 стр34 РТ упр 4, 5 стр 9
|
8.
|
|
. Загадки Вселенной
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Развитие навыков перевода; ознакомление с грамматическим материалом «Загадки Вселенной Закрепление грамматического материала в упражнениях
Фронтальная проверка навыков перевода пройд.лексики
|
- составлять рассказ по картинкам
- выражать и обосновывать свое отношение к космическим исследованиям
Уметь использовать в речи прошедшее длительное время.
|
Карточки с орфографическим заданием по количеству учащихся.
|
Земля, Вселенная: общая информация о планете Земля (вес, возраст, размер, ближайшие соседи); Солнечная система.
|
Упр 7 стр 11 упр 44 стр 5(подготовить рассказ о галактиках
|
9.
|
|
Грамматика:прошедшее продолженное время.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Развитие навыков устной речи по теме: « Загадки Вселенной »Знакомство с новой лексикой.
|
- составлять рассказ по картинкам
- выражать и обосновывать свое отношение к космическим исследованиям
|
Таблички со словами для фонетической разминки
|
Земля, Вселенная: общая информация о планете Земля (вес, возраст, размер, ближайшие соседи); Солнечная система.
|
Упр 46 стр 16-выучить правило, РТ упр 1. 2, 3 стр 11-12
|
10.
|
|
У страха глаза велики.
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Чтение текста: «В открытом космосе» Вопросно-ответная работа по содержанию прочитанной информации Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания прочитанного текста.
|
Уметь использовать в речи лексику и грамматику прошлых уроков.
|
Проектор, презентация к тексту.
|
Земля, Вселенная: общая информация о планете Земля (вес, возраст, размер, ближайшие соседи); Солнечная система.
|
РТ упр5 стр 13 упр 16 стр 34
|
11.
|
|
Пробы пера.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Развитие навыков письменной речи по теме: «Будущее нашей планеты»Ведение дискуссии по теме «Что вы думаете о будущем планеты?» Контроль итогов групповой работы по теме «Школа будущего»
|
Уметь различать два времени и использовать их в речи.
|
Карточки со словами.
|
Земля, Вселенная: общая информация о планете Земля (вес, возраст, размер, ближайшие соседи); Солнечная система.
|
Стр 19 упр 62(выучить)повторить время Past Continious
|
12.
|
|
Знаменитые космонавты.
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Развивать аудитивные умения и навыки учащихся, познакомить с активной лексикой по теме «Космос», познакомить с различием в употреблении настоящего завершенного времени и настоящего завершенно-длительного времен. Задания на карточках по грамматической теме Заполнение анкеты;
выполнение упражнений по теме «Порядок слов в предложении». Совершенствование навыков письменной речи (заполнение анкеты)
|
Уметь различать два времени и использовать их в речи.
|
Карточки со словами для фонетической разминки, транскрипционные значки, анкеты по кол-ву учащихся.
|
Космос и человек: известные ученые, изобретатели (К. Tsiolkovsky, S. Korolev) и космонавты (Y. Gagarin, V Tereshkova, A. Leonov, N. Armstrong). Мечта человечества о космических путешествиях.
4 часа
|
Стр. 35, упр. 18, упр 68 стр 20
|
13.
|
|
Грамматика: настоящее совершенное и настоящее совершенное продолженное время.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Развивать аудитивные умения и навыки учащихся, познакомить с активной лексикой по теме «Космос», познакомить с различием в употреблении настоящего завершенного времени и настоящего завершенно-длительного времен. Мини-тест «Порядок слов в английском предложении»Монологическая речь по теме «Важные даты в жизни вашей семьи». Ознакомление с количественными числительными и их закрепление в речи
|
Уметь различать два времени и использовать их в речи.
|
Таблица по теме «Времена английского глагола»
|
Космос и человек: известные ученые, изобретатели (К. Tsiolkovsky, S. Korolev) и космонавты (Y. Gagarin, V Tereshkova, A. Leonov, N. Armstrong). Мечта человечества о космических путешествиях.
|
Выучить правило, уч. Упр 69 стр 21, РТ упр 3, 4 стр 14-15 приготовиться к диктанту
|
14.
|
|
Путешествие в космос.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Выполнение упражнений на употребление числительных, чтение и обсуждение прочитанного текста. Контроль монологической речи. Рассказ об одном из городов. Совершенствование навыков чтения и монологической речи
|
Уметь использовать в речи лексику и грамматику темы и говорить на заданную ситуацию
|
Картинки по теме космос
|
Космос и человек: известные ученые, изобретатели (К. Tsiolkovsky, S. Korolev) и космонавты (Y. Gagarin, V Tereshkova, A. Leonov, N. Armstrong). Мечта человечества о космических путешествиях.
|
Учебн. Упр20-21 стр 35. РТ упр 5-6 стр 15-16
|
15.
|
|
Стихийные бедствия.
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Введение и закрепление страноведческого материала через чтение выполнение послетекстовых заданий. Контроль монологической речи. Рассказать об известном человеке Тренировка аудитивных и лексических навыков по теме «Числительные»Flood, earthquake, tornado, drought, hurricane, volcano
|
Уметь использовать в речи лексику и грамматику темы и говорить на заданную ситуацию
|
Транскрипционные значки, картинки по теме «стихийные бедствия»
|
Природные стихийные бедствия: землетрясение, ураган, торнадо, извержение вулкана, наводнение, засуха. Поведение человека в экстремальных ситуациях.
7 часов
|
Учебн. Упр 80 стр 24, упр 22 – 23 стр 35-36
|
