Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.28 Mb.
|
| 16. | | Сравнение: Прошедшее простое и прошедшее продолженное время глагола. | 1 | Комбинированный урок | Диалогическая речь по теме «Известные люди» Контроль диалогической речи. Составление диалогов в произвольных парах. | Уметь использовать в речи лексику и грамматику темы и говорить на заданную ситуацию | Портреты известных людей, таблица по теме «Время глагола» | Природные стихийные бедствия: землетрясение, ураган, торнадо, извержение вулкана, наводнение, засуха. Поведение человека в экстремальных ситуациях. | Стр. 36, упр. 24, упр 84 стр 25 РТ упр 2-3 стр 17 | ||||||||
| 17. | | Торнадо-это страшно! | 1 | Комбинированный урок | Ознакомление с новой лексикой, чтение страноведческой информации. | Уметь использовать в речи лексику и грамматику темы и говорить на заданную ситуацию | Картинки по теме «суеверия» | Природные стихийные бедствия: землетрясение, ураган, торнадо, извержение вулкана, наводнение, засуха. Поведение человека в экстремальных ситуациях. | Упр 94 стр 27, упр 27 стр 36, принести листы и фломастеры | ||||||||
| 18. | | Осторожно: угроза стихийного бедствия! | 1 | Урок применения знаний и умений | Контроль навыков изучающего чтения Активизация навыков письма и аудирования | Уметь использовать в речи новое грамматическое время. | Жетоны для игры «назови рифму», листы бумаги, фломастеры. | Природные стихийные бедствия: землетрясение, ураган, торнадо, извержение вулкана, наводнение, засуха. Поведение человека в экстремальных ситуациях. | упр 27 стр 36 | ||||||||
| 19 | | Создаем постер.Осторожно: угроза стихийного бедствия! | 1 | Урок применения знаний и умений | Контроль навыков изучающего чтения Активизация навыков письма и аудирования | Уметь использовать в речи новое грамматическое время. | Листы бумаги, фломастеры. | Природные стихийные бедствия: землетрясение, ураган, торнадо, извержение вулкана, наводнение, засуха. Поведение человека в экстремальных ситуациях. | Подготовить презентацию постера | ||||||||
| 20. | | Грамматика: использование прошедшего совершенного времени. | 1 | Комбинированный урок | Упражнения на закрепление лексики, тренировка чтения буквосочетаний ph, gh Контроль монологической речи. Познакомить с новым грамматическим материалом, использовать ситуацию, изложенную в тексте, в качестве языковой и речевой опоры для развития умений работать с текстом в различном режиме. | Уметь использовать в речи новое грамматическое время. | Картинки по теме. | Природные стихийные бедствия: землетрясение, ураган, торнадо, извержение вулкана, наводнение, засуха. Поведение человека в экстремальных ситуациях. | Учебн. Упр 102 стр28 упр 98 стр 24(выучить правило) | ||||||||
| 21. | | Необитаемый остров. | 1 | Урок закрепления изученного | Закрепление речевых оборотов each other, one another Контроль монологической речи. Обсуждение в группах темы урока Совершенствование навыков монологической речи по теме «Средства связи»Break, damage, destroy, explore, hurt, launch, research. | Уметь использовать в речи весь материал темы.(лексика, грамматика) | Набор карточек по теме. | Природные стихийные бедствия: землетрясение, ураган, торнадо, извержение вулкана, наводнение, засуха. Поведение человека в экстремальных ситуациях. | РТ упр 1-2 стр 9 упр 109 стр 29 | ||||||||
| 22. | | Богатства планеты Земля. | 1 | Комбинированный урок | Активизация лексики в игре «Лото» Контроль диалогической речи. Диалог по телефону Совершенствование навыков аудирования на материалах диалогов | Уметь использовать в речи весь материал темы. Ответить на вопросы, используя грамматический материал, поставить глаголы в правильной форме, соединить описание ивыражение. | Записи на доске,рабочая тетрадь, карточки с заданиями | Удивительные природные места в России и англоговорящих странах: Kingdom of Birds (New Zealand), Hot and Dangerous (Australia), the Niagara Falls (the USA), the Peak District (Great Britain), "White Nights" (Russia). Информация о мировых "чемпио нах" (самое глубокое место на Земле, самая высокая точка и т. д.). 6 часов | Учебн. Пр 110 стр 29, РТ упр 3-4 стр 19-20. | ||||||||
| 23. | | Природа в разных уголках света. | 1 | Урок применения знаний и умений | Совершенствование навыков монологической речи по теме | Уметь использовать в речи весь материал темы. Ответить на вопросы, используя грамматический материал, поставить глаголы в правильной форме, соединить описание ивыражение. | Записи на доске | Удивительные природные места в России и англоговорящих странах: Kingdom of Birds (New Zealand), Hot and Dangerous (Australia), the Niagara Falls (the USA), the Peak District (Great Britain), "White Nights" (Russia). Информация о мировых "чемпио нах" (самое глубокое место на Земле, самая высокая точка и т. д.). | Упр 6 стр 23, РТ –выписать предложения с новыми словами и перевести. | ||||||||
| 24. | | Пишем сценарий фильма о природе. | 1 | Комбинированный урок | Обобщить и систематизировать грамматический материал по теме «Прошедшие времена». | Ответить на вопросы, используя грамматический материал, поставить глаголы в правильной форме, соединить описание ивыражение. | Карточки по теме , проектор. Записи на доске. | Удивительные природные места в России и англоговорящих странах: Kingdom of Birds (New Zealand), Hot and Dangerous (Australia), the Niagara Falls (the USA), the Peak District (Great Britain), "White Nights" (Russia). Информация о мировых "чемпио нах" (самое глубокое место на Земле, самая высокая точка и т. д.). | Упр 33 стр 37 повторить нов слова стр37. РТ (для сильных) упр 5 стр 20 | ||||||||
| 25. | | Контрольная работа №1 Тема « Мы живем на чудесной планете» | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Контроль навыков орфографии и перевода, контроль лексических и грамматических навыков | Выполнение заданий раздела «Проверь себя» Контроль навыков орфографии и перевода, контроль лексических и грамматических навыков | Записи на доске. аудиозапись | Удивительные природные места в России и англоговорящих странах: Kingdom of Birds (New Zealand), Hot and Dangerous (Australia), the Niagara Falls (the USA), the Peak District (Great Britain), "White Nights" (Russia). Информация о мировых "чемпио нах" (самое глубокое место на Земле, самая высокая точка и т. д.). | Не задано | ||||||||
| 26. | | Природа родного края. | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Активизация лексики в монологах. Контроль диалогической речи. Диалог по телефону Совершенствование навыков аудирования на материалах диалогов | Уметь использовать в речи весь материал темы. | Карточки с заданием. | Удивительные природные места в России и англоговорящих странах: Kingdom of Birds (New Zealand), Hot and Dangerous (Australia), the Niagara Falls (the USA), the Peak District (Great Britain), "White Nights" (Russia). Информация о мировых "чемпио нах" (самое глубокое место на Земле, самая высокая точка и т. д.). | Повторить прошедш время глагола. | ||||||||
| 27. | | Прошедшие времена английского глагола. | | Урок обобщения и систематизации знаний | Закрепление и контроль грамматических навыков. | Уметь использовать в речи весь материал темы. | Проектор. | Удивительные природные места в России и англоговорящих странах: Kingdom of Birds (New Zealand), Hot and Dangerous (Australia), the Niagara Falls (the USA), the Peak District (Great Britain), "White Nights" (Russia). Информация о мировых "чемпио нах" (самое глубокое место на Земле, самая высокая точка и т. д.). | Упр 31-32 стр 36, подготовить презентацию проекта. | ||||||||
| 28. | | Презентация проектов на тему "Природа родного края" | | Урок обобщения и систематизации знаний | Лексика по теме "Природа" | Уметь использовать в речи весь материал темы. | Проектор, карточки с заданиями. | Природа и проблемы экологии. Естественная и созданная челове ком среда обитания. Проблемы загрязнения окружающей среды. | Не задано. | ||||||||
| 29. | Раздел 2 Тема 2 Лучший друг Планеты – это ты 21 час | Как защитить нашу планету. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Введение страноведческой информации, объяснение правила, выполнение упражнений Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений Развитие грамматических навыков «Употребление определённого артикля с названиями стран» Protect, waste, polute, environment лексика текста | Уметь использовать в речи грамматический и лексический материал уроков. | Записи на доске | Природа и проблемы экологии. Естественная и созданная челове ком среда обитания. Проблемы загрязнения окружающей среды. 6 часов | Упр 4 стр 41-выучить правило.,упр 2 стр 56. РТ упр 1-2 стр 24 | ||||||||
| 30. | | Проблемы экологии. | 1 | Урок закрепления изученного | Употребление определенного артикля the, Словообразование. Повторение пассивного залога. | Уметь использовать в речи грамматический и лексический материал уроков. | Картинки по теме ,аудиозапись | Природа и проблемы экологии. Естественная и созданная челове ком среда обитания. Проблемы загрязнения окружающей среды. | Учебн упр 4-5 стр56 принести бумагу и фломастеры. | ||||||||
| 31. | | Защитим планету вместе. | 1 | Комбинированный урок | Высказывания на тему «Что бы я улучшил в нашем поселке», написать эссе о нашем поселке. | Уметь использовать в речи грамматический и лексический материал уроков. | карточки для составления диалогов. | Природа и проблемы экологии. Естественная и созданная челове ком среда обитания. Проблемы загрязнения окружающей среды. | Учебн упр 17 – 18 стр 44(п)РТ упр 4 стр 24, приготовить постер. | ||||||||
| 32. | | Условные предложения | 1 | Урок закрепления изученного | Знакомство с грамматическим материалом Знакомство с грамматическим материалом | Уметь использовать в речи грамматику урока | Мяч для речевой разминки | Природа и проблемы экологии. Естественная и созданная челове ком среда обитания. Проблемы загрязнения окружающей среды. | Учебн. Упр 20 стр 45(выучить правило)упр 22стр 46, РТ упр1 стр26 | ||||||||
| 33. | | Условные предложения. 2 и 3 типа. | 1 | Комбинированный урок | Перевести предложения на русский язык, определить типы наклонения. | Уметь использовать в речи грамматику урока | Игрушечный телефон для речевой разминки, | Природа и проблемы экологии. Естественная и созданная челове ком среда обитания. Проблемы загрязнения окружающей среды. | РТ упр2 стр 26 учебн. Упр 10 стр 56 выучить диалог. | ||||||||
| 34. | | Использование структуры «привыкать» | 1 | Урок применения знаний и умений | Познакомить учащихся с лексикой по теме «Всемирные проблемы», с новым грамматическим материалом, развивать умение строить рассуждение по схеме, вести дискуссию в цивилизованной форме.Endangered animals, new local wars, pollution, dangerous technologies, dangerous diseases, star wars,lack of recycling, breaking human rights, crimes, drugs | Дополнить предложения, перевести на английский язык предложения, ответить на вопросы по тексту. | Карточки с частями слов. | Экология Земли и экология человека: твое отношение. Взаимоотношения между людьми в обществе: причины недоверия друг к другу, причины военных конфликтов (на примере отрывка из романа "Gulliver's Travels" by Jonathan Swift). 5 часов | Учебн. Упр 11-12 стр 56, РТ упр 4 стр 28 | ||||||||
| 35. | | Читаем Джонатана Свифта | 1 | | Чтение текста. Дополнить предложения, перевести на английский язык предложения, ответить на вопросы по тексту. | Дополнить предложения, перевести на английский язык предложения, ответить на вопросы по тексту. | Рабочая тетрадь. Записи на доске. | Экология Земли и экология человека: твое отношение. Взаимоотношения между людьми в обществе: причины недоверия друг к другу, причины военных конфликтов (на примере отрывка из романа "Gulliver's Travels" by Jonathan Swift). | Учебн. Упр14 стр 57.(письменно, выучить0РТ упр 2-3 стр 28-29 | ||||||||
| 36. | | Идеальный мир. | 1 | Урок закрепления изученного | Познакомить учащихся с новой лексикой, развивать умение воспринимать информацию на слух и определять последовательность ключевых событий, действий, фактов; составлять и разыгрывать диалоги в соответствии с ситуацией. | Понимать на слух иностранную речь, высказаться по проблеме урока. | Карточки с орфографическими заданиями в 3-4 вариантах. | Экология Земли и экология человека: твое отношение. Взаимоотношения между людьми в обществе: причины недоверия друг к другу, причины военных конфликтов (на примере отрывка из романа "Gulliver's Travels" by Jonathan Swift). | РТ упр 4-5 стр 29-30, учебн упр 15 стр 57 | ||||||||
| 37. | | Переработка бытовых отходов. | 1 | Комбинированный урок | Bin, con, danger, environment, litter, pecking, prohibition, protection, pollution, recycling, rubbish, waste | Понимать на слух иностранную речь, высказаться по проблеме урока. | Карточки для лото., записи на доске | Экология Земли и экология человека: твое отношение. Взаимоотношения между людьми в обществе: причины недоверия друг к другу, причины военных конфликтов (на примере отрывка из романа "Gulliver's Travels" by Jonathan Swift). | Упр 41 стр 51, упр 16 стр 57, РТ упр2 стр 31 | ||||||||
| 38. | | Проблемы переработки мусора | 1 | Урок применения знаний и умений | Закончить предложения, озаглавить текст, ответить на вопросы, поставить глагол в правильной форме. | Понимать на слух иностранную речь, высказаться по проблеме урока. | Проектор. | Экология Земли и экология человека: твое отношение. Взаимоотношения между людьми в обществе: причины недоверия друг к другу, причины военных конфликтов (на примере отрывка из романа "Gulliver's Travels" by Jonathan Swift). | Учебн. Упр 44 стр 52(у) упр 18 стр 57, | ||||||||
| 39. | | Условные предложения смешанного типа. | 1 | Комбинированный урок | Введение и закрепление нового грамматического материала по теме «Условные предложения смешанного типа.» | Понимать на слух иностранную речь, высказаться по проблеме урока. | Карточки с прилагательными для описания картины, картины русских художников. | Как можно защитить нашу планету: переработка промышлен ных и бытовых отходов, соблюдение чистоты в доме и на улице, в городе и за городом, экономия потребляемой энергии и воды. Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где ты живешь. 10 часов | РТ упр 3-4 стр 32 | ||||||||
| 40. | | О проблемах экологии по радио. | 1 | Комбинированный урок | Закрепление нового грамматического материала по теме «Условные предложения смешанного типа» | Уметь использовать в речи грамматический и лексический материал уроков. | Карточки со словами по теме для речевой разминки | Как можно защитить нашу планету: переработка промышлен ных и бытовых отходов, соблюдение чистоты в доме и на улице, в городе и за городом, экономия потребляемой энергии и воды. Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где ты живешь. | Упр 20 стр 57 | ||||||||
| 41. | | Несколько шагов к чистой планете. | | Урок применения знаний и умений | Развитие навыков аудирования, введение и активизация лексики по теме «Как спасти Землю» | Уметь использовать в речи грамматический и лексический материал уроков. | Проектор. | Как можно защитить нашу планету: переработка промышлен ных и бытовых отходов, соблюдение чистоты в доме и на улице, в городе и за городом, экономия потребляемой энергии и воды. Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где ты живешь. | Учебн. Упр 21 стр 57 РТ упр 1-2 стр 34 | ||||||||
| 42. | | Ты тоже сможешь сохранить планету. | | Комбинированный урок | Закрепление новой лексики в упражнениях. | Понимать на слух иностранную речь, высказаться по проблеме урока. | Рабочая тетрадь. Записи на доске. | Как можно защитить нашу планету: переработка промышлен ных и бытовых отходов, соблюдение чистоты в доме и на улице, в городе и за городом, экономия потребляемой энергии и воды. Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где ты живешь. | Упр 22 стр 57 | ||||||||
| 43. | | Фильм о защите планеты Земля. | | Комбинированный урок | Закрепление и активизация лексики по теме «Как спасти Землю» | Понимать на слух иностранную речь, высказаться по проблеме урока. | Рабочая тетрадь. Записи на доске. | Как можно защитить нашу планету: переработка промышлен ных и бытовых отходов, соблюдение чистоты в доме и на улице, в городе и за городом, экономия потребляемой энергии и воды. Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где ты живешь. | РТ упр 3 стр 34, учебн-стр 58(повторить) | ||||||||
| 44. | | Контрольная работа №2 Тема «Лучший друг Планеты – это ты» | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Контроль грамматических навыков по теме «Условные предложения смешанного типа»Монологическая речь – описание страны, чтение и ответы на вопросы учителя Введение лексики по теме «Лучший друг Планеты – это ты!» | Уметь использовать в речи грамматический и лексический материал уроков. | Карточки с заданиями по количеству учеников, записи на доске | Как можно защитить нашу планету: переработка промышлен ных и бытовых отходов, соблюдение чистоты в доме и на улице, в городе и за городом, экономия потребляемой энергии и воды. Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где ты живешь. | Стр. 61, упр. 10а | ||||||||
| 45. | | Урок – обобщение. Лучший друг Планеты – это ты. | 1 | Комбинированный урок | Ситуативные игра, чтение страноведческой информации, монологичкская речь по теме «Лучший друг Планеты – это ты!» Контроль навыков диалогической речи по теме «Лучший друг Планеты – это ты!» Активизация навыков чтения по теме «Лучший друг Планеты – это ты!» | Уметь использовать в речи грамматический и лексический материал уроков. | Карточки со словами и картинки по теме | Как можно защитить нашу планету: переработка промышлен ных и бытовых отходов, соблюдение чистоты в доме и на улице, в городе и за городом, экономия потребляемой энергии и воды. Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где ты живешь. | Не задано | ||||||||
| 46. | | Работа над ошибками. Лучший друг Планеты – это ты. | 1 | Урок применения знаний и умений | Выполнение лексических упражнений по теме «Лучший друг Планеты – это ты», составление диалога по образцу, Контроль навыков письменной речи Совершенствование навыков аудирования и диалогической речи avoid, avoid such people, avoid talking to, avoid being recognized, least, the least money, at least | Уметь использовать в речи грамматический и лексический материал уроков. | проектор, презентация к уроку по теме. | Как можно защитить нашу планету: переработка промышлен ных и бытовых отходов, соблюдение чистоты в доме и на улице, в городе и за городом, экономия потребляемой энергии и воды. Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где ты живешь. | Стр. 86, упр. 1,2,3 | ||||||||
| 47. | | Конференция по проблемам окружающей среды. | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Контроль монологических и лексических ких, лексических, орфографических навыков Выполнение заданий раздела «Проверь себя» | Уметь использовать в речи грамматический и лексический материал уроков. | Карточки с заданиями. | Как можно защитить нашу планету: переработка промышлен ных и бытовых отходов, соблюдение чистоты в доме и на улице, в городе и за городом, экономия потребляемой энергии и воды. Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где ты живешь. | Стр. 86, упр. 4,5,6 | ||||||||
| 48. | | Условные предложения.Повторение. | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Контроль навыков групповой работы Совершенствование навыков исследовательской деятельности Лексика раздела 2 | Уметь использовать в речи грамматический и лексический материал уроков. | Проектор, презентация к уроку. | Как можно защитить нашу планету: переработка промышлен ных и бытовых отходов, соблюдение чистоты в доме и на улице, в городе и за городом, экономия потребляемой энергии и воды. Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где ты живешь. | Стр. 87, упр. 13 | ||||||||
| 49. | | Читальный зал. Космос и человек. | 1 | Урок применения знаний и умений | Контроль навыков чтения. пройд.лексика | Уметь использовать в речи грамматический и лексический материал уроков. | Проектор, презентация к уроку.КИМ стр52-53 | Космос и человек: известные ученые, изобретатели (К. Tsiolkovsky, S. Korolev) и космонавты (Y. Gagarin, V Tereshkova, A. Leonov, N. Armstrong). Мечта человечества о космических путешествиях. | Стр. 87, упр. 14, 15 | ||||||||
| 50. | | ||||||||||||||||
