Целевая программа
«Интеллект: система выявления и развития одарённости школьников».
«Необходимо развивать творческую среду для выявления особо одаренных ребят в каждой общеобразовательной школе. …Требуется развивать систему олимпиад и конкурсов школьников, практику дополнительного образования...»
Программа «Интеллект: система выявления и развития одарённости школьников» ориентирована на оптимизацию системы учебно-исследовательской деятельности учащихся, которая позволяет максимально реализовать интересы и потребности основных участников образовательного процесса.
Механизмы реализации:
Содержание
|
Мероприятия
|
Результат
|
Определение образовательных потребностей и ценностных ориентаций участников ОП.
|
Анкетирование участников образовательного процесса.
|
Накопление информации для проектирования индивидуальной образовательной траектории.
|
Усиление роли дополнительного образования детей в развитии творческих способностей ребенка и создании условий его самореализации.
|
Расширение системы дополнительного образования на базе лицея, поиск дидактических условий исследовательского творчества учащихся.
|
Внедрение исследовательских умений в учебный процесс. Участие учащихся в проектной деятельности, представление результатов исследований на гимназический чтениях, научно-практических конференциях района и города.
|
Создание системы персонального учета личных достижений учащихся в учении.
|
Диагностическое отслеживание, различные виды педагогической поддержки.
|
Модели формирования портфолио учебных достижений, карты диагностического отслеживания.
|
Совершенствование учительского корпуса.
Целевая программа «Педагогическое партнерство».
«В системе педагогического образования, переподготовки и повышения квалификации следует распространять опыт лучших учителей...»
Программа «Педагогическое партнерство» направлена на организацию «внутрифирменного» повышения квалификации педагогов гимназии, как наиболее эффективной современной модели повышения квалификации: в области информационных и коммуникационных технологий, в сфере инновационных образовательных технологий, педагогики успеха и др.
Механизмы реализации:
Содержание
|
Мероприятия
|
Результат
|
Внедрение новых технологий обучения, оптимизация методов обучения.
|
Обучение педагогических кадров, работа творческих микрогрупп.
|
Проведение открытых уроков. Диагностика результативности образовательного процесса.
|
Организация встреч педагогов гимназии с представителями педагогической науки
|
Проведение обучающих семинаров, лекций, работа педагогов гимназии на кафедрах и методобъединениях.
|
Проведение мастер-классов педагогами гимназии.
|
Организация индивидуальной работы с учителем. Усиление методической поддержки учителям в инновационной деятельности.
Включение учителя в управленческий процесс, делегирование полномочий.
|
Посещение уроков, выявление профессиональных затруднений с помощью диагностических методик, регулярное повышение квалификации учителей.
|
Осуществление принципа профессионального обогащения. Продвижение в профессиональном развитии. Участие учителей в управлении гимназией – средство удовлетворения их социальных потребностей, повышения их мотивации.
|
Подготовка и переподготовка педагогических кадров, освоение учителями компьютерных методов обучения, обобщение опыта работы учителей. Создание творческих групп учителей с целью организации совместной исследовательской деятельности. Формирование у учителей мотивации к инновационной деятельности.
|
Проведение совместных заседаний предметных кафедр, участие педагогов гимназии в работе районных и городских семинаров и конференций, педагогических чтениях, участие в конкурсах педагогических достижений.
|
Формирование исследовательской культуры учителя, повышение уровня профессионализма педагогов на основе акмеологических принципов и инновационного потенциала, развитие методологической культуры
|
Изменение школьной инфраструктуры.
Целевая программа «Социальное партнерство».
«Облик школ должен значительно измениться. Мы получим реальную отдачу, если школа станет центром творчества и информации, насыщенной интеллектуальной и спортивной жизни.»
Программа «Социальное партнерство» направлена на оптимизацию организационно-управленческих подходов по развитию гимназического образования в условиях эффективного партнерства образования, государства и бизнеса. Социальное партнерство понимается нами как цивилизованная система общественных отношений, строящаяся на согласовании и защите интересов образовательного учреждения, предпринимателей, органов государственной власти и местного самоуправления.
Механизмы реализации:
Содержание
|
Мероприятия
|
Результат
|
Расширение взаимодействия с другими образовательными учреждениями.
|
Заключение договоров, разработка программ взаимодействия.
|
Удовлетворение познавательных запросов учащихся. Диагностика результативности и удовлетворенности.
|
Изучение запросов семьи.
|
Анкетирование участников образовательного процесса.
|
Накопление информации для проектирования взаимодействия семьи и гимназии.
|
Профильное информирование.
|
Организация работы с родителями, PR-акции.
|
Материалы для создания профильной карты района.
|
Совершенствование материальной базы кабинетов, организация работы по созданию безопасных условий пребывания детей в гимназии.
|
Составление перспективного плана по оснащению и реконструкции учебных кабинетов. Привлечение бюджетных, внебюджетных и спонсорских средств для развития материально-технической базы гимназии.
|
Обновление УМК, усиление технической оснащенности, приобретение современного учебно-лабораторного оборудования, создание условий комфортности, безопасности.
|
Сохранение и укрепление здоровья школьников.
Целевая программа «Уклад школьной жизни».
«Практика индивидуального обучения с учетом возрастных особенностей, изучение предметов по выбору, общее снижение аудиторной нагрузки в форме классических учебных занятий позитивно скажутся на здоровье школьников….Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь станет важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья.»
Программа «Уклад школьной жизни» направлена на дальнейшее совершенствование воспитательного пространства гимназии, которое способствует социализации учащихся, позволяет принимать непосредственное участие в жизни гимназии, в формировании традиций, направленных на развитие социально значимых качеств личности всех участников образовательного процесса.
Механизмы реализации:
Содержание
|
Мероприятия
|
Результат
|
Создание в гимназии условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
|
Разгрузка содержания общего образования, использование здоровьесберегающих технологий обучения, организация мониторинга состояния здоровья учащихся, проведение дней здоровья, организация досуговой деятельности. Создание зон релаксации для всех участников образовательного процесса.
|
Оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки учащихся.
|
Регламентация учебной и внеучебной деятельности.
|
Реализация годового круга гимназических праздников. Организация обучения по полугодиям. Родительские конференции.
|
Актуализация в сознании учащихся, учителей и родителей ценностей здорового образа жизни.
|
МБОУ Гимназия № 86 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан в соответствии со штатным расписанием на 100% укомплектована штатными работниками;
количество учителей с высшим образованием составляет 96,5% от общего числа педагогов, со средним специальным – 3,5%; из них 49% - учителя высшей категории, 35% - первой, 10,5 % – второй. Почетные звания присвоены 35% учителей;
за последние 3 года 93 % учителей прошли курсы повышения квалификации. Ежегодно более 25% учителей проходят КПК. Курсовая подготовка осуществляется в соответствии с перспективным планом по различным направлениям: ИРО РБ, БГПУ им. М. Акмуллы, БашГУ, НИМЦ, открытый институт «Развивающее обучение» г.Москва, курсы в Германии в рамках международного сотрудничества через Немецкую службу академических обменов (DAAD) при поддержке Гете-института
В МБОУ Гимназия № 86 штатное расписание составлено в соответствии с ЕКС, тарификационные списки составляются в соответствии с нормативными документами.
На базе МБОУ Гимназия № 86 регулярно проводятся городские и республиканские конференции, семинары совместно с ИРО РБ, БГПУ им. М. Акмуллы, НИМЦ с приглашением директоров, заместителей директоров учебных заведений РБ, руководителей ИРО РБ, НИМЦ ГУНО.
МБОУ Гимназия № 86 является базовой площадкой для прохождения педагогической практики студентами филологического, естественно -научного, исторического, а также факультета физического воспитания БГУ, БГПУ им. Акмуллы.
Гимназия активно сотрудничает с ВЭГУ, БГУ, УГНТУ,БГПУ.
Обобщённые сведения о составе и квалификации педагогических кадров
|
Всего
|
% к общему числу педагогических работников
|
Образование
|
|
Высшее
Незаконченное высшее
Среднее специальное
|
57
|
96,66%
|
1
|
1, 68%
|
1
|
1,68%
|
|
|
Высшая
Первая
Вторая
|
28
|
47,45 %
|
20
|
33,89%
|
6
|
10,16%
|
Почётные звания
|
14
|
23,7%
|
Учёные степени
|
3
|
5,2%
|
Прошедшие курсы повышения квалификации за последние три года
|
44
|
74,58%
|
Кадровый руководящий состав
Должность
|
Фамилия, имя, отчество
|
Образование
|
Категория
|
Стаж работы в должности
|
Директор
|
Баранова Ирина Карловна
|
высшее
|
высшая
|
17 лет
|
Заместитель директора по УВР
|
Молданова Лариса Геннадьевна
|
высшее
|
высшая
|
11 лет
|
Заместитель директора по УВР нач.классов
|
Юргенсон Татьяна Петровна
|
высшее
|
высшая
|
12 лет
|
Заместитель директора по УВР (иностранные языки)
|
Соколова Светлана Алексеевна
|
высшее
|
высшая
|
8 лет
|
Заместитель директора по УВР (родные языки)
|
Бакаева Мавсиля Зиннятовна
|
высшее
|
высшая
|
6 лет
|
Заместитель директора по ВР
|
Францева Лариса Геннадьевна
|
высшее
|
высшая
|
2 года
|
Заместитель директора по НМР
|
Алексеенко Марина Анатольевна
|
высшее
|
высшая
|
13 лет
|
Заместитель директора по ИТ
|
Петрова Ольга Николаевна
|
высшее
|
высшая
|
4 года
|
Заместитель директора по АХЧ
|
Щелчкова Светлана Юрьевна
|
средне-специальное
|
-
|
2 года
|
Сведения о составе и квалификации педагогических кадров
А. Всего учителей. Категории:
2010-2011 учебный год
|
2011-2012 учебный год
|
2012-2013 учебный год
|
высшая
|
первая
|
вторая
|
высшая
|
первая
|
вторая
|
Без к.
|
высшая
|
первая
|
вторая
|
Без к.
|
33
|
10
|
10
|
31
|
12
|
8
|
7
|
28
|
20
|
6
|
5
|
Б. Всего учителей. Образование:
2010-2011 учебный год
|
2011-2012 учебный год
|
2012-2013 учебный год
|
высшее
|
Незаконченное в/о
|
Среднее
специальн
|
высшее
|
Незаконченное в/о
|
Средне
специальн
|
высшее
|
Незаконченное в/о
|
Средне
специальн
|
52
|
2
|
1
|
56
|
1
|
1
|
57
|
1
|
1
|
В. Награды:
2010-2011 учебный год
|
2011-2012 учебный год
|
2012-2013 учебный год
|
РФ
|
РБ
|
МО
|
РФ
|
РБ
|
МО
|
РФ
|
РБ
|
МО
|
6
|
8
|
1
|
8
|
10
|
6
|
7
|
10
|
3
|
Г. Стаж педагогической работы:
2010-2011 учебный год
|
2011-2012 учебный год
|
2012-2013 учебный год
|
20 и более
|
11-19 лет
|
4-10 лет
|
Молодые специалисты
|
20 и более
|
11-19 лет
|
4-10 лет
|
Молодые специалисты
|
20 и более
|
11-19 лет
|
4-10 лет
|
Молодые специалисты
|
26
|
19
|
7
|
3
|
30
|
16
|
10
|
2
|
31
|
17
|
9
|
1
|
Д. Возраст:
2010-2011 учебный год
|
2011-2012 учебный год
|
учебный год
|
55 и более
|
45-54
|
26-44
|
22-25
|
55 и более
|
45-54
|
26-44
|
22-25
|
55 и более
|
45-54
|
26-44
|
22-25
|
10
|
22
|
20
|
3
|
14
|
22
|
17
|
5
|
16
|
20
|
18
|
5
|
Почётные звания
Ф.И.О.
|
Награда, год награждения
|
Баранова Ирина Константиновна
|
Отличник образования РБ 2000
|
Молданова Лариса Геннадьевна
|
Отличник образования РБ 2011
|
Юргенсон Татьяна Петровна
|
Отличник образования РБ 2004,
Почётная Грамота МО РФ победителя конкурса среди учителей в рамках нац.проекта «Образование» 2008
|
Соколова Светлана Алексеевна
|
Отличник образования РБ 1998
Почётная Грамота РФ 2010
|
Петрова Ольга Николаевна
|
Почётный работник общего образования РФ 2004
|
Алексеенко Марина Анатольевна
|
Отличник образования РБ 2000
Почётная Грамота МО РФ победителя конкурса среди учителей в рамках нац.проекта «Образование» 2006
Почётный работник общего образования РФ 2009
|
Бакаева Мавсиля Зиннятовна
|
Отличник образования РБ2002
|
Казачкова Наталья Викторовна
|
Отличник образования РБ 2009
|
Кашаева Нэлли Алмазовна
|
Отличник просвещения РБ 1996
Почётный работник общего образования РФ 2005
|
Осокина Галина Васильевна
|
Почётный работник общего образования РФ 2001
|
Петрович Марина Павловна
|
Почётная Грамота МО РБ 2005
|
Смирнова Нина Михайловна
|
Почётный работник общего образования РФ 2002
|
Хисамова Наиля Минисабировна
|
Отличник образования РБ 2002
Почётная Грамота президиума верховного Совета БАССР 1984
|
Белолапкина Инна Вячеславовна
|
Отличник образования РБ 2012
| |
