Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.55 Mb.
|
4.3. Режим работы ДОУ. Режим работы ДОУ – пятидневная рабочая неделя с 07.00 до 19.00, выходные дни: суббота, воскресенье. Режим дня в Учреждении устанавливается в соответствии с возрастными особенностями детей и способствует их гармоничному развитию. Режим работы групп, длительность пребывания в них воспитанников, а также образовательные нагрузки определяются Уставом ДОУ и не превышают норм предельно допустимых действующих СанПиН. Образовательная деятельность строится на адекватных возрасту формах работы с детьми в виде игр, бесед, чтения, наблюдений, элементарного детского, а также совместного с взрослыми труда, творческой деятельности (художественной, музыкальной, речевой, конструктивной), познавательно-исследовательской и др. Реализация программы в ДОУ осуществляется в трех основ ных моделях организации образовательного процесса включающих: 1) непосредственно образовательную деятельность взрослого и детей, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения (вместо традиционного обучения); 2) образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; 3) свободную самостоятельную деятельность самих детей. При этом каждая из моделей может использоваться как самосто ятельно, так и интегрироваться с другими, не нарушая требований действующих СанПиН. В условиях воспитания детей в МАДОУ ДС КВ «Ручеёк» это особенно ак туально, т. к. педагогический процесс, в котором участвует воспитанники, осуществляется в тесной взаимосвязи с лечебно-оздоровительной работой. Вывод: режим дня по каждой возрастной группе отвечает гигиеническим требованиям, его соблюдение контролируется администрацией и медицинскими работниками ДОУ. Режим дня предусматривает соблюдение баланса между различными видами детской деятельности, обеспечивает рациональное распределение времени на проведение образовательной и свободной деятельности ребенка. 4.4. Результаты образовательной деятельности С целью выполнения Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 655 от 23 ноября 2009 г. (регистрационный № 16299 от 08 февраля 2010 г.) «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» в ДОУ были проведены следующие мероприятия: 1. Проведен анализ развивающей среды на соответствие ФГТ, среда соответствует ФГТ в разной степени, начата работа по её преобразованию. 2. В ДОУ функционирует постоянно действующий семинар по ознакомлению педагогов ДОУ с изменениями в организации образовательного процесса в соответствие с ФГТ. 3. Доработаны диагностические карты освоения содержания ООП ДОУ по каждой образовательной области для каждой возрастной группы, уровня развития детей в ходе усвоения образовательной программы. 4. Начата апробация системы мониторинга основных интегративных качеств (авторы Н.О. Березина, И.А. Бурлакова, Е.Е. Клопотова). 5. Доработана форма календарного-тематического планирования работы с учетом требований ФГТ к ООП ДО. 6. 2 педагога прошли курсовую переподготовку в рамках реализации ФГТ по темам: «Федеральные государственные требования к структуре и условиям реализации ООП ДО» в учреждении Российской академии образования «Институт стратегических исследований в образовании» (сентябрь, 2011); «Управление инновационными процессами в современном ДОУ. Обновление содержания дошкольного образования в контексте ФГТ» ГАОУ ДПО ЯНАО «Региональный институт развития образования» (май, 2012). Обязательная часть основной образовательной программы ДОУ представлена - «Программой воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой и дополнительными программами, отражающими реализацию 20% от ООП формируемой участниками образовательного процесса, включающими в себя деятельность по ква лифицированной коррекции речи и зрения - «Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи 6-го года жизни» сост. Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина - «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием» сост. Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина - Программа медико-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с нарушением зрения в условиях ДОУ компенсирующего вида (авторский коллектив ДОУ) - «Программа обучения плаванию в детском саду» Е.К. Вороновой Результаты мониторинга освоения воспитанниками образовательных областей основной общеобразовательной программы ДОУ  По итогам мониторинга (135 детей младшего и старшего дошкольного возраста) основную общеобразовательную программу ДОУ, успешно освоило 132 ребёнка (98%). Анализируя результаты стартовой и итоговой диагностики, можно отметить положительную динамику раз вития детей, имеющих различные нарушения речи и зрения, что достаточно успешно для данной категории детей, посещающих ДОУ компенсирующего вида.В текущем учебном году у 3 детей (2%) возникли трудности в усвоении программного материала, это обусловлено тяжелыми нарушениями в развитии зрительной системы с выраженными вторичными отклонениями и нарушениями в психофизическом и познавательном развитии (слабая моторика, осязательная чувствительность, сенсорика, коммуникативная деятельность, плохая ориентировка в пространстве, нарушенная координация движений). По результатам мониторинга овладением программным материалом по развитию зрительных представлений об окружающем мире, осязательному восприятию и моторике, ориентировки в пространстве 109 детей (93%) показали высокий уровень овладения программой, 8 (7%) детей с низким. У детей улучшились показатели по зрительному восприятию предметов, пространственной и социально-бытовой ориентировке. Наблюдается низкий уровень развития осязательной чувствительности и моторики пальцев и кисте рук. По результатам мониторинга по программе обучения плаванию в детском саду Е.К. Вороновой на конец учебного года выявлено 114 (88%) детей с высоким уровнем овладения навыками плавания, 16 (12%) детей с низким. Низкий уровень развития детей обусловлен рядом причин: заболеваемость детей и медицинский отвод, отказ родителей от посещения бассейна детьми, частые больничные листы по уходу за ребёнком инструктора физо. Однако, не смотря на это, у детей появился устойчивый интерес к занятиям по плаванию, дети стали более уверенно чувствовать себя в воде (особенно дети имеющие зрительные нарушения), не бояться входить в воду, активно передвигаться в воде, работать ногами; научились правильному дыханию. Качество подготовки воспитанников ДОУ к обучению в школе показывает положительную динамику освоения выпускниками основной общеобразовательной программы ДОУ.
Результаты диагностики уровня готовности детей к началу школьного обучения показали следующие результаты:
2 ребёнка показали уровень ниже среднего: у детей наблюдаются нарушения в развитии психических процессов. Выпускники МАДОУ ДС КВ "Ручеёк" успешно проходят обучение в МБОУ СШ № 1, 4, 5, 8, 11, 12, 13, 16, 17, православная гимназия. Информация об уровне освоения образовательной программы начальной школы выпускниками (2010/2011) ДОУ
Выпускники ДОУ поступившие в школы нашего города показывают хороший результат по освоению школьной программы. Данные по прохождению адаптационного периода вновь прибывших детей
Анализируя сводную таблицу по прохождению адаптационного периода вновь прибывших детей можно отметить, что показатели адаптированности достаточно высокие. Воспитанники МДОУ ДС КВ «Ручеёк» являются активными участниками конкурсов различного уровня (приложение 2). Вывод: положительные результаты в освоении дошкольниками и выпускниками ДОУ программ дошкольного образования позволяет сделать вывод о высоком качестве образовательного процесса в ДОУ. 4.5. Состояние здоровья детей Медицинское обслуживание детей осуществляется штатным медицинским персоналом:
ДОУ имеет бессрочную лицензию на осуществление медицинской деятельности № ФС -89-01-000312 от 23.04.2012, выданная Федеральной службой по надзору в сфере здравоохранения и социального развития. Материально-техническое оснащение медико-социальных условий пребывания воспитанников в ДОУ соответствуют лицензионным нормативам. В ДОУ имеется медицинский блок, включающий: - процедурный кабинет, оснащенный необходимым медицинским оборудованием; - изолятор, в котором находится детская кроватка, шкафчик, стол, посуда, комплект постельного белья и средства личной гигиены на случай изоляции ребенка, туалет с местом для приготовления дезинфицирующего раствора; - кабинет физиопроцедур, в котором имеются: тубус-кварц, ингаляторы, солярий «Солнышко», ультрафиолетовый кварц, различные облучатели, ёмкости с дезрастворами; - кабинет массажа, в котором имеется массажный стол, раковина для мытья рук, контейнер с педальной крышкой, средства личной гигиены, емкости с дезрастворами, комплекты салфеток и белья (простыни); - коктейль-бар «Витаминка» - небольшое уютное помещение эстетично и красочно оформленное, позволяющее одновременно комфортно расположиться целой группе детей. Коктейль приготовленный на основе фруктового сока, экстракта корня солодки и чистого кислорода дети принимают курсами - 3 недели приёма, 1 неделя перерыва; - кабинет ортоптического и плеоптического лечения, оснащенный самым современным офтальмологическим оборудованием (цветомагнитный стимулятор «Медоптика ЦМС - 11», аппарат для тренировка аккомодации «РУЧЕЕК», аппарат «АМО - АТОС», «Синоптофор», аппарат для вакуумного массажа ВМ-50, аппарат «Ассир» для светостимуляции, тонометр по Маклакову, офтальмоскоп зеркальный, таблицы Рота, оправы пробные универсальные, щелевая лампа, набор линз и призм, амблиотренер, цветотест, мускулостимулятор, электростимулятор, лазерный аппарат «Спекл», лазерная установка «Ласт - 01», компьютерные программы «Контур», «Крестики и паучок», «RELAX», «EYE» и др.) позволяющее успешно осуществлять диагностику, коррекцию и лечение зрительной патологии воспитанников, кроме стандартного аппаратного лечения используются современные компьютерные технологии (кабинет БОС коррекции зрения, лечение дети с миопией различных степеней, спазмом аккомодации, амблиопией, гиперметропией и др.). Система лечения, определяется в зависимости от характера зрительных нарушений:
ДОУ посещало 17 детей (13%) со сложными зрительными дефектами и дети инвалиды по зрению, для которых основным было сохранение имеющегося зрения, подготовка к оперативному лечению. С сентября 2011 года по май 2012 года выявлено 360 случаев заболеваний. Высокий показатель заболеваемости дали заболевания ОРВи - 348 случай, бронхит – 2 случая, ветряная оспа – 9 случаев, коньюктивит – 7 случаев. Специалистами ДОУ проводилась работа по профилактике заболеваний. Воспитатели всех возрастных групп ежедневно использовали следующие формы оздоровительной работы: закаливание, гимнастику после дневного сна (растирание частей тела сухой рукавичкой, корригирующие упражнения для осанки и плоскостопия). Воспитатели младших и средних групп использовали нетрадиционные методы оздоровительной игры (развивающая педагогика оздоровления В.Т. Кудрявцева) по профилактике заболеваний опорно-двигательного аппарата, формированию правильного дыхания, профилактике заболеваний дыхательных путей. По результатам скрининг-теста воспитанники ДОУ распределены по группам здоровья. Для детей, нуждающихся в дополнительной консультации врачей-специалистов, врач-педиатр направляет их в ГБУЗ ЯНАО «НЦБГ» поликлиники № 1,2. Динамика распределения детей по группам здоровья
Ежегодно перед поступлением в школу проводятся углубленные профилактические осмотры детей старшего дошкольного возраста, бригадой врачей-специалистов: отоларинголог, невролог, ортопед, хирург, стоматолог, врач-педиатр (заведующий ДШО) ГБУЗ ЯНАО «НЦБГ» поликлиники № 1,2 выходящих в детский сад. На основании рекомендаций врачей-специалистов старшей медицинской сестрой ежегодно составляются индивидуальные планы оздоровительно-профилактических мероприятий. Итоги диспансеризации за 2 года
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
