Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 490.89 Kb.
|
Семья 10 часов | Введение лексического материала по теме. Первичное закрепление лексического материала в устной речи. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Устный опрос | Знать: - лексику по теме «Семья»; - грамматические правила(род имен существительных, Множественное число сущ-х, образование количественных числительных от 13ти до 100). Уметь: - применять лексические и грамматические знания на практике; - выполнять упражнения продуктивного и репродуктивного характера; - составлять диалогическую и монологическую речь с опорой на иллюстрации; - составлять и презентовать проекты. Знать: - лексику по теме «Дни недели»; - грамматические правила (спряжение сильных глаголов, модальный глагол wollen). Уметь: - применять лексические и грамматические знания на практике; - выполнять упражнения продуктивного и репродуктивного характера; - составлять диалогическую и монологическую речь с опорой на иллюстрации; - селектировать информацию из текста и аудиозаписи; - проводить анкетирование | Выучить слова. | | | |
| 35 | Формирование грамматических навыков (род имен существительных, артикли der, die, das). | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Письменный опрос | LB с.28 | | | ||
| 36 | Активизация лексико-грамматического материала на уровне репродукции. | 1 | Комбинированный | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Письменный опрос | AB c.7 упр.4 писать | | | ||
| 37 | Формирование грамматических навыков (множ.число сущ-х). | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Письменный опрос | LB с.26 учить | | | ||
| 38 | Развитие навыков словообразования (количественные числительные от 13 до 100). | 1 | Комбинированный | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Работа по карточкам | Выучить правило образования числительных. | | | ||
| 39 | Систематизация лексико-грамматических знаний, выполнение упражнений продуктивного характера. | 1 | Обобщение и закрепление | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Письменный опрос | Повторить слова, грамматику | | | ||
| 40 | Формирование грамматических навыков (спряжение глаголов во мн.числе). | 1 | Урок изучение и первичное закрепление знаний | Говорение, чтение, письмо, аудирование | Работа по карточкам | Проспрягать 5 глаголов. | | | ||
| 41 | Закрепление материала на базе упражнений продуктивного характера. | 1 | Урок закрепления знаний | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Письменный опрос | AB c.10-11 писать | | | ||
| 42 | Контроль лексических умений | 1 | Урок проверки и коррекции ЗУН | Письмо. | Контрольная работа | Подготовить проект «Моя семья». Нарисовать генеалогическое древо своей семьи. | | | ||
| 43 | Коррекция лексических умений Совершенствование навыка письма | 1 | Комбинированный | Письмо, говорение, чтение | Устный опрос | | | | ||
| 44 | Дни недели 9 часов | Введение лексического материала по теме «Дни недели» | 1 | Урок изучение и первичное закрепление знаний | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Устный опрос | Знать: - лексику по теме «Дни недели»; - грамматические правила (спряжение сильных глаголов, модальный глагол wollen). Уметь: - применять лексические и грамматические знания на практике; - выполнять упражнения продуктивного и репродуктивного характера; - составлять диалогическую и монологическую речь с опорой на иллюстрации; - селектировать информацию из текста и аудиозаписи; - проводить анкетирование | Нарисовать дни недели и выучить слова. | | |
| 45 | Активизация лексического материала на знакомом грамматическом материале. | 1 | Комбинированный | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Письменный опрос | AB c. 13 упр.2 писать | | | ||
| 46 | Формирование грамматических навыков (спряжение сильных глаголов). | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Письменный опрос | LB с.39 учить | | | ||
| 47 | Тренировка в употреблении вновь изученного грамматического материала на отработанной лексике. | 1 | Комбинированный | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Работа по карточкам | LB с.36-37 пис. | | | ||
| 48 | Формирование умения проводить анкетирование и давать письменную краткую инф-ю о своих друзьях. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Устный опрос | Сделать дома Steckbrief. | | | ||
| 49 | Развитие грамматических навыков (модальный глагол wollen). | 1 | Комбинированный | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Письменный опрос | Выучить спряжение глагола wollen. | | | ||
| 50 | Активизация нового грамматического материала в речи и на письме. | 1 | Комбинированный | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Работа по карточкам | AB c.18-20 писать | | | ||
| 51 | Совершенствование лексико-грамматических знаний. Самостоятельная работа | 1 | Комбинированный | Говорение, чтение, письмо, аудирование | Самостоятельная работа. | LB с.42-43 читать Подготовиться к сам. работе по лекциону | | | ||
| 52 | Коррекция лексико-грамматических умений | 1 | Комбинированный | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Устный опрос | | | | ||
| 53 | Школа 8 часов | Введение лексического материала по теме «Школа». Развитие произносительных навыков и памяти на основе песни. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Устный опрос | Знать: - лексику по теме «Школа»; - грамматические правила (спряжение глагола haben). Уметь: - применять лексические и грамматические знания на практике; - выполнять упражнения продуктивного и репродуктивного характера; - составлять диалогическую и монологическую речь с элементами аргументации; -.составлять расписание уроков. Знать: - лексику по теме «В классе»; - грамматические правила(множественное число существительных, неопределенный артикль, склонение имен сущ-х в винительном падеже). Уметь: - применять лексические и грамматические знания на практике; - селектировать информацию из аудиозаписи. | Выучить слова по теме. | | |
| 54 | Активизация лексического материала на знакомом грамматическом. Составление расписания уроков на нем.яз. | 1 | Комбинированный | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Устный опрос | Составить расписание. | | | ||
| 55 | Развитие грамматических навыков (простое распространенное предложение, порядок слов). | 1 | Урок закрепления знаний | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Письменный опрос | Составить 5 предложений. | | | ||
| 56 | Формирование грамматических умений (употребление и спряжение глагола haben). | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Письменный опрос | Выучить спряжение глагола haben. | | | ||
| 57 | Систематизация грамматических знаний. | 1 | Обобщение и систематизация знаний | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Работа по карточкам | Повторить изученное | | | ||
| 58 | Развитие навыка монологического высказывания с элементами аргументации. | 1 | Урок закрепления знаний | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Устный опрос | Составить 5 предложений. | | | ||
| 59 | Развитие навыка аудирования с поиском заданной информации. | 1 | Комбинированный | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Устный опрос | Подготовиться к самостоятельной работе. | | | ||
| 60 | Систематизация лексического материала. Самостоятельная работа. | 1 | Комбинированный | Письмо. | Самостоятельная работа. | Повторить лексику | | | ||
| 61 | Введение лексического материала по теме «В классе». | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Устный опрос | Выучить слова. | | | ||
| 62 | Формирование навыков словообразования (множественное число сущ-х). | 1 | Комбинированный | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Письменный опрос | AB c.28 упр.5 писать | | | ||
| 63 | Развитие грамматических навыков (неопределенный артикль). | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Письменный опрос | AB c.29 упр.4 писать | | | ||
| 64 | Закрепление нового грамматического материала в речи и на письме. | 1 | Урок закрепления знаний | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Устный опрос | AB c. 29 упр.7 писать, подготовиться к диктанту. | | | ||
| 65 | Систематизация грамматических знаний и лексических знаний (повторение множ.числа существительных). | 1 | Комбинированный | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Письменный опрос | AB c.29 упр.6 писать | | | ||
| 66 | Развитие грамм-их навыков (склонение имен существительных в ед. числе в вин.падеже). | 1 | Комбинированный | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Письменный опрос | Выучить правило. | | | ||
| 67 | Совершенствование грамм-их навыков | 1 | Комбинированный | Письмо, говорение | Работа по карточкам | Повторить правило | | | ||
| 68 | Активизация лексико-грамматического материала в речи. | 1 | Комбинированный | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Устный опрос | Повторить лексику. | | | ||
| 69 | Развитие навыка запроса/ответа информации по теме. Развитие аудитивных навыков с нахождением заданной информации. | 1 | Комбинированный | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Устный опрос | Составить 5 вопросов и 5 ответов. | | | ||
| 70 | Систематизация лексико-грамматических знаний. Контрольная работа по теме. | 1 | Урок проверки и коррекции ЗУН | Письмо | Контрольная работа | Подготовиться к самостоятельной работе. | | | ||
| 71 | Коррекция грамматических знаний | 1 | Обобщение и систематизация знаний | Говорение, чтение, письмо, аудирование. | Письменный опрос | | | | ||
| 72 |
