Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.5 Mb.
|
3.1 ПОДПРОГРАММА «ЭФФЕКТИВНОСТЬ И КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»Целевое назначение: 1. Обеспечение образовательного процесса, соответствующего ФГОС. 2. Повышение эффективности образовательного процесса. 2. Организация проведения внешней экспертизы результатов образовательного процесса. Задачи подпрограммы и пути их решения. 1. Расширение перечня педагогических технологий деятельностного типа, регулярно применяемых в образовательном процессе. 2. Использование в образовательном процессе разработок и методик ОС «Школа 2100». 3. Структурирование содержания образования в направлении создания возможности построения индивидуальных образовательных маршрутов. 4. Создание организационных возможностей для обеспечения учащимся получения дополнительного образования желаемого содержания. 5. Расширение системы предпрофильного и профильного обучения. 6. Обеспечение возможности дистанционных учебных курсов по всем учебным предметам. 7. В 2012/13 учебном году в школе начинается работа в статусе окружных инновационных площадок по следующим проблемам:
Инновационная работа планируется по двум из предложенных головной организацией направлений: - «Инновационные практико-ориентированные технологии работы с одаренными учащимися» - «Комплексный подход к решению проблем психологического и социального сопровождения школьников в их профессиональном развитии и социализации» К числу ожидаемых результатов относится: - отработка модели функционирования образовательного учреждения, обеспечивающей реализацию требований ФГОС (Программа «Столичное образование» на 2012-2016 гг.); - отработка модели управления качеством школьного образования (Программа «Столичное образование» на 2012-2016 гг.); - разработка методик организации образования по индивидуальным траекториям развития учащихся. Формы представления результатов: • Дайджесты и аналитические материалы на сайте НОП и странице на сайте учреждения. • Научные статьи (1 раз в квартал). • Участие во внутренних семинарах (экспертные сессии НОП). • Участие и проведение круглых столов по направлениям работы НОП для обсуждения результатов с педагогами школ сети НОП, округа и города в целом. Инновационная деятельность в этом направлении позволит: - повысить качество образования за счёт применения современных технологий обучения и управления качеством образования; - сохранить численность контингента учащихся до 2016 года в результате достижения положительной динамики результатов внешней оценки качества образования (ГИА, ЕГЭ, экспертиза МЦКО) и создания в образовательном учреждении комфортной образовательной среды, обеспечивающей индивидуальную траекторию развития школьника; - сохранить высокий уровень квалификации школьных работников в соответствии с требованиями реализации ФГОС за счёт функционирования рабочих семинаров и организации вебинаров по теме инновационной деятельности, участия педагогов школы в профессиональных конкурсах различного уровня; - рационально распределять ресурсы стимулирующего фонда оплаты труда за счёт совершенствования системы оценки труда работников, учитывающей результаты инновационной деятельности педагогов и результатов образовательного процесса. 2. «Реализация ФГОС и достижения нового образовательного результата через освоение комплекса деятельностно-ориентированных технологий Образовательной системы „Школа 2100“ в массовой практике начальной и основной школы». Научное руководство инновационной деятельностью осуществляется авторами комплекса технологий Образовательной системы «Школа 2100», разработчиками учебных пособий. Главная цель инновационной площадки - отработать механизм внедрения в массовую школу комплекса технологий Образовательной системы «Школа 2100»: • Технология проблемного диалога – обучение ребят самостоятельно постановке цели (проблемы) и поиску решения (в т.ч. открытию нового знания); • Технология продуктивного чтения – обучение ребят смысловому чтению, извлечению информации, данной в явном и неявном виде; • Технология оценивания учебных успехов – обучение ребят адекватной самооценке своих результатов по видам действий и по уровням сложности; • Другие технологии (проектная технология, технология решение жизненных задач, технология организации групповой работы и т.д.); • Технология организации преемственности («8 шагов») – порядок совместных действий педагогов начального и основного звена по установлению единых целей, технологий, и содержательных линий при переходе учеников из 4-го в 5-й класс. Главной инновацией является сам комплекс образовательных технологий, описанный в виде развернутых научных статей, которые сжаты в краткие (одностраничные) «памятки-практикумы». Эти памятки являются основными инструментами внедрения технологий, т.к. задают содержательную и организационную форму практических занятий, в ходе которых педагоги осваивают новые для себя методические приемы, переносят их на свой опыт, делятся им с коллегами. Эти же памятки позволяют разрабатывать ежедневные уроки в соответствии с технологиями деятельностного типа. Особым практическим материалом является краткая схема анализа педагогических действий по универсальным учебным действиям. Она позволяет оценить, насколько соответствуют движению к новому образовательному результату ФГОС - конспекты уроков, учебные материалы, реально проведенные уроки, отдельные их фрагменты и т.п. Сочетание семинаров-практикумов, уроков и занятий, анализа и самоанализа педагогических действий, выстроенных на основе указанных выше материалов и составляет самовоспроизводящийся механизм внедрения образовательных технологий «Школы 2100», обеспечивающих новые результаты. Подробное описание этого механизма – один из результатов работы инновационной площадки. К числу ожидаемых результатов относится: - внедрение в образовательный процесс УМК, соответствующих требованиям ФГОС; - внедрение в образовательный процесс методов обучения и образовательных методик, формирующих УУД, предусмотренных ФГОС; - отработка модели преемственности образовательного процесса между 1, 2 и 3 ступенями обучения. Формы представления результатов: - Методические публикации на сайте ОС «Школа 2100» и на сайте школы. - Выступления на школьных семинарах, педагогических советах, родительских собраниях. - Открытые уроки и мастер-классы для учителей и родителей. - Проведение вебинаров для учителей и родителей по теме работы. - Участие в проведении круглых столов и семинаров ОС «Школа 2100». - Участие педагогов школы в профессиональных конкурсах. Инновационная деятельность в этом направлении позволит: - повысить качество образования за счёт применения современных технологий обучения и управления качеством образования; - сохранить численность контингента учащихся до 2016 года в результате достижения положительной динамики результатов внешней оценки качества образования (ГИА, ЕГЭ, экспертиза МЦКО) и создания в образовательном учреждении комфортной образовательной среды, обеспечивающей соответствие результатов образования требованиям ФГОС; - сохранить высокий уровень квалификации школьных работников в соответствии с требованиями реализации ФГОС за счёт функционирования рабочих семинаров и организации вебинаров по теме инновационной деятельности; - рационально распределять ресурсы стимулирующего фонда оплаты труда за счёт совершенствования системы оценки труда работников, учитывающей результаты инновационной деятельности педагогов и результатов образовательного процесса. Общей целью инновационной работы коллектива является обеспечение высокого уровня образования выпускников школы, внедрение технологий личной успешности каждого участника школьного образовательного процесса. |
