Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 366.01 Kb.
|
II четверть (14 часов) Unit 2. HAPPY GREEN LESSONS. (14 часов) | |||||||||
| 19 | Поговорим о животных | Комбиниро-ванный урок | Выполнение упражнений, работа в парах/ группах, чтение текста о животных, диалогическая речь | Вопросно-ответная работа, выполнение послетекстовых заданий | Вести диалог «за столом», описывать животное, читать текст с полным пониманием. | Названия частей тела | 15.11 | | |
| 20 | Слонёнок Томас | Комбиниро-ванный урок | чтение текста «A letter to my friend», составление собственного письма другу/ диалога на тему «О себе», аудирование | Диалог по телефону | Вести диалог, расспрашивать собеседника о том, что он любит есть, вопросительные предложения | Вопросительные предложения | 17.11 | | |
| 21 | Помогаем Джиму | Тренировочный урок | Работа у доски, в рабочих тетрадях, составление мини-рассказов о себе, монологические высказывания по данным диалога-расспроса, аудирование, чтение | Вопросно-ответная работа по содержанию прочитанной информации, выполнение послетекстовых заданий | Расспрашивать собеседника, задавая специальные вопросы., дать рекомендацию, что делать, чтобы быть здоровым. | | 22.11 | | |
| 22 | Урок здоровья | Комбиниро-ванный урок | Составить предложения на основе схем, описание картинок (виды спорта), чтение | Текущий контроль упражнений учебника | Определить состояние своего здоровья, посоветовать, что можно взять с собой на пикник. | Модальный глагол must | 24.11 | | |
| 23 | Пикник | Тренировочный урок | Введение новой лексики, аудирование, чтение | Составление диалога о своем питомце, Текущий контроль упражнений учебника | Воспринимать информацию из текста на слух, вести диалог о питомце, глагол must | Слова much, many, a lot of, модальный глагол must | 29.11 | | |
| 24 | Изучаем числительные | Контрольный урок | Введение новой лексики, аудирование, чтение, диалогическая речь | Составление диалога о своем питомце, текущий контроль упражнений учебника | Написать рекламное объявление, вести диалог о том, чем можно заняться в выходные, вопросительные предложения, числительные 11-20 | Буквосочетание oo, вопросительные предложения, числительные 11-20 | 1.12 | | |
| 25 | Восемь друзей | Повторительно-обобщающий урок | Введение новой лексики, аудирование, чтение | Составление диалога о своем питомце, текущий контроль упражнений учебника | Рассказать о приключениях героя с опорой на картинку, числительные | Модальный глагол may, тема «Числительные», « Мои друзья» | 6.12 | | |
| 26 | Любимое занятие в воскресенье | Введение новой лексики | Введение новой лексики, аудирование, устная речь | Составление диалога о своем питомце, текущий контроль упражнений учебника | Написать письмо Санта Клаусу, объяснить, почему люди любят праздники. | Числительные 21-100, «Мои увлечения» | 8.12 | | |
| 27 | Рассказ мальчика | Комбиниро-ванный урок | Чтение с полным пониманием прочитанного, монологическая речь | Выполнение послетекстовых заданий | Воспринимать информацию из текста на слух, проверочная работа | Тема «Числительные»(1-100) | 13.12 | | |
| 28 | Подарок на Рождество | Вводный урок | Введение новой лексики, аудирование, монологическая речь, чтение | Текущий контроль упражнений учебника | Работа над ошибками, подведение итогов за четверть. | Тема «Рождество», английская песенка | 15.12 | | |
| 29 | Готовимся к Рождеству | Тренировочный урок | Чтение с полным пониманием прочитанного, аудирование, устная речь | Текущий контроль упражнений учебника | Написать поздравления на сделанной своими руками новогодней игрушке или открытке, лексика по теме «Рождество» | Тема «Рождество», «Новый год» | 20.12 | | |
| 30 | Контрольная работа №2 | Контрольный урок | Аудирование, чтение, письменная и устная речь | Грамматический тест | | | 22.12 | | |
| 31 | Играем в «Крестики-нолики» | Повторительно-обобщающий урок | Чтение, аудирование, составление плана рассказа, письмо, монологическая и диалогическая речь | Вопросно-ответная работа по содержанию прочитанной информации | Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания прочитанного текста | Тема “Happy Green Lessons” | 27.12 | | |
| 32 | Проектная работа №2 | Комбиниро-ванный урок | | Монологическое высказывание | Лексика по теме «Рождество и Новый год» | Тема «Рождество и Новый год» | 29.12 | | |
| III четверть (20 часов) Unit 3. SPEAKING ABOUT A NEW FRIEND. ( 20 ЧАСОВ) | |||||||||
| 33 | Гномик Тайни | Комбиниро-ванный урок | Чтение и монологическая речь по теме, отработка лексики в упражнениях, аудирование | Эссе «Уголок России, где я живу». | Рассказать о сказочном герое, написать письмо другу по переписке | | 12.01 | | |
| 34 | Наши дела в выходные | Комбинированный урок | Составление словосочетаний по карточкам, чтение текста с полным пониманием, аудирование | Монологическое высказывание “Why I study English” + письменное сообщение (эссе) | Воспринимать информацию из текста на слух, читать текст с полным пониманием. | Тема «Наши дела в выходные» | 17.01 | | |
| 35 | Времена года | Комбинированный урок | Введение новых ЛЕ, заполнение анкеты- знакомства, чтение | Фронтальный опрос | Рассказать о своем любимом времени года, выразительно читать и разыгрывать диалоги. | Тема «Времена года» | 19.01 | | |
| 36 | Сказка про мышей | Тренировочный урок | Рассказы учащихся о себе, о друге, с использованием активной лексики, чтение | Фронтальный опрос | Восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова, читать текст с полным пониманием. | Сказка | 24.01 | | |
| 37 | Двенадцать месяцев | Комбинированный урок | Составление мини-рассказов о времени года, монологические высказывания по данным диалога-расспроса, чтение, аудирование, письмо | Составить монологическое/ диалогическое высказывание по теме | Воспринимать информацию из текста на слух, вести диалог о любимом времени года, лексика по теме «Месяцы года» | Тема «Месяцы года» | 26.01 | | |
| 38 | Порядковые числительные | Тренировочный урок | Устная речь, аудирование, чтение | Лексический диктант | Рассказать о своих заветных желаниях, расспрашивать одноклассников о желаниях. | Тема «Порядковые числительные» | 31.01 | | |
| 39 | Учимся называть даты | Комбинированный урок | рассказ о погоде, чтение текста с полным пониманием, рассказ, чем можно заниматься | Составление предложений с новой лексикой | Узнать, когда день рождения у друга, поздравлять с праздниками, порядковые числительные | Тема «Порядковые числительные», стихотворение | 2.02 | | |
| 40 | День рождения питомца | Комбинированный урок | расспрос партнера о подарках, чтение с оценкой полученной информации, аудирование | Составление предложений и мини-диалогов о погоде | Записать важные даты, рассказать, как можно провести день рождения, рассказать о подарке, который хотел бы получить. | Тема Праздники «День рождения» | 7.02 | | |
| 41 | День рождения | Комбинированный урок | Чтение текста с полным пониманием прочитанного, аудирование, монологическая речь, письменная речь | Составление предложений в настоящем времени | Разыграть день рождения одноклассника, написать заметку в газету о дне рождения | Английская песенка для поздравления именинника | 9.02 | | |
| 42 | Почта | Тренировочный урок | Аудирование, чтение текста с полным пониманием, приглашение друзей на почту | Составление высказываний Лексический диктант | Вести диалог «на почте», написать рекламное объявление, рассказать, что можно купить на почте, чтение букв Аа, Ее, Оо в закрытом и открытом слоге. | Тема «Почта», чтение букв Aa, Ee, и Oo в закрытом и открытом слоге | 14.02 | | |
| 43 | Любите ли вы писать письма? | Комбинированный урок | написать предложения по теме, отвечать на вопросы и задавать их, чтение | Составление диалогов | Выразительно читать диалог по ролям, составить рассказ по картинкам, восстановить инструкцию. | Тема «Почта» | 16.02 | | |
| 44 | Такие разные адреса | Комбинированный урок | читать текст с полным пониманием, соблюдая нужную интонацию, рассказать о своем адресе, чтение | Составление монологического высказывания по картинке, оформление конверта | Узнавать, из какой страны собеседник, правильно оформлять адрес на конверте | Написание английского адреса (страна изучаемого языка), стихотворение | 21.02 | | |
| 45 | Сказка про Миранду | Контрольный урок | рассказать о своем городе, селе, расспросить одноклассника о том, что находится недалеко от его дома, аудирование, письмо, чтение | Собственное высказывание | Читать текст с полным пониманием, воспринимать информацию из текста на слух. | Притяжательный падеж существительных, стихотворение, сказка «Умная Миранда» | 21.02 | | |
| 46 | Письма из Великобритании и США | Комбиниро-ванный урок | читать диалоги по ролям, описать картинки, читать текст с полным пониманием, аудирование | Составление монологического высказывания по картинке | Рассказать об авторе письма, рассказать о любимом празднике, составить анкету для участия в викторине | Страны изучаемого языка | 28.02 | | |
| 47 | Слова-помощники | Урок-КВН | обсудить с одноклассниками, как можно сделать родной город (село) лучше, употреблять и писать прилагательные в разной степени | Разговор о ком-то с использованием прилагательных | Ответить на письмо друга по переписке, ответить на вопросы анкеты, тема «Праздники» | Тема «Специальные вопросы», тема «Праздники» | 2.03 | | |
| 48 | Учимся задавать специальные вопросы | Комбиниро-ванный урок | читать диалоги по ролям, описать картинки, читать текст с полным пониманием. | Составление письма- ответа | Читать текст с полным пониманием. | Вопросительные предложения | 7.03 | | |
| 49 | Любимый праздник | Вводный урок | Понимать текст на слух, выразить свое понимание в требуемой форме, устная речь, чтение | текущий | Воспринимать информацию из текста на слух, рассказать о себе (любимые занятия, праздники). | Тема «Специальные вопросы», «Любимый праздник», праздники | 9.03 | | |
| 50 | |||||||||
