Predictions
(Взгляд в будущее)
стр. 46–47
Ознакомительное, просмотровое, чтение – тексты детей о будущем Земли: упр. 1, 2
|
Обсуждение текста: упр. 6
Диалог-расспрос на базе Future Simple: упр. 4
|
Аудирование с целью проверки выполннного задания по заполнению пропусков: упр. 6
|
5a
|
|
39
|
5b
|
Gadget madness
(Помешанные на электронике)
стр. 48–49
|
Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – диалог об электронной игрушке: упр. 2, 3
|
Выражение согласия/ несогласия: упр. 6, 7
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2;
аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 3
|
5b
|
|
40
|
5c
|
What’s your opinion?
(Каково ваше мнение?)
стр. 50
|
Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение – статья о дистанционном обучении (за и против): упр. 2, 3, 4, 5
|
Выражение мнения по проблеме (за и против): упр. 1, 6а
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
5c
|
|
41
|
5d
|
Culture Corner.
High-tech Teens!
(Поколение высоких технологий!)
стр. 51
|
Прогнозирование содержания текста (с опорой на диаграмму); ознакомительное и поисковое чтение: упр. 1, 2
|
Изложение содержания прочитанного (с опорой на диаграмму): упр. 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
5d
|
|
42
|
Spotlight on Russia 5
|
Space Museum
(Музей космоса)
Sp on R стр. 7
|
Изучающее чтение – статья
|
Обсуждение прочитанного
|
|
Spotlight on Russia 5
|
|
43
|
English in Use 5
|
Giving instructions
(Инструкции
стр. 52
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1, 2
|
Диалог-побуждение к действию (по образцу): упр. 3b, 4
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
English in Use 5
|
|
44
|
Extensive Reading 5
|
Across the Curriculum: ICT.
Simulating Reality
(Симуляторы реальности)
стр. 53
|
Ознакомительное и изучающее чтение: упр. 1–2
|
Сообщение в связи с прочитанным (на основе эмоциональных и оценочных суждений): упр. 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Extensive Reading 5
|
|
45
|
Progress Check 5**
|
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 54)
Работа с вводной страницей модуля 6 (стр. 55) Книга для чтения (эпизод 5)
|
|
|
Progress Check 5**
|
|
46
|
|
Тест 5
|
|
тестирование
|
|
|
МОДУЛЬ 6. HAVING FUN (Развлечения)
|
|
47
|
6a
|
The fun starts here!
(Здесь начинается удовольствие)
стр. 56–57
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, просмотровое, чтение – тексты с Интернет-сайты парков развлечений: упр. 3, 4
|
Высказывания на ассоциативной основе (музыка – ощущения): упр. 2;
сообщение о тематическом парке (на основе прочитанного): упр.7
|
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
6a
|
|
48
|
6b
|
Teen Camps
(Лагеря отдыха для подростков)
стр. 58–59
|
Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – диалог о предстоящих каникулах в детском лагере: упр. 2
|
Диалог-расспрос (по образцу): упр.3; приглашение; принятие/отказ от приглашения: упр. 4;
микродиалоги о подготовке к отдыху в летнем лагере: упр. 6
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2;
аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8
|
6b
|
|
49
|
6c
|
A whale of a time!
(Замечательное время!)
стр. 60
|
Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – открытка другу с отдыха: упр. 1. 2, 3
|
Диалог (по телефону) – на основе прочитанного: упр. 6
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
6c
|
|
50
|
6d
|
Culture Corner.
Theme Parks: Legoland, California
(Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния)
стр. 61
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и поисковое чтение; составление плана: упр. 1, 2, 3
|
Диалог (по телефону) – на основе прочитанного: упр. 4;
радиореклама известного парка развлечений: упр. 5
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
6d
|
|
51
|
Spotlight on Russia 6
|
Computer Camp
(В компьютерном лагере)
Sp on R стр. 8
|
Изучающее чтение – статья
|
Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста
|
|
Spotlight on Russia 6
|
|
52
|
English in Use 6
|
Reserving a place at a summer camp
(Бронирование места в летнем лагере)
стр. 62
|
Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение: упр. 2, 3
|
Диалоги этикетного характера: упр. 4
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
English in Use 6
|
|
53
|
Extensive Reading 6
|
Across the Curriculum: Physical Education
Safe Splashing
(Правила поведения в бассейне)
стр. 63
|
Прогнозирование содержания текста (по вербальным и невербальным опорам); ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2–3
Study Skills
Визуальные опоры при понимании текста
|
Ролевая игра – беседа спасателя/инструктора по плаванию о безопасности в бассейне: упр. 4
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Extensive Reading 6
|
|
54
|
Progress Check 6**
|
|
, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 64)
Работа с вводной страницей модуля 7 (стр. 65) Книга для чтения (эпизод 6)
|
Самоконтроль, самокоррекция
|
|
Progress Check 6**
|
|
55
|
|
Тест 6
|
|
тестирование
|
|
|
МОДУЛЬ 7. IN THE SPOLIGHT (В центре внимания /В лучах славы)
|
|
56
|
7a
|
Walk of fame
Дорожка славы
(стр.66-67)
|
Чтение и ответы на вопросы викторины о знаменитостях: упр. 3 Аудирование с выборочным пониманием информации
|
Диалог с элементами описания человека (внешность, характер): упр.7
|
Аудирование с выборочным пониманием информации (проверка ответов): упр.2, 6
|
7a
|
|
57
|
7b
|
DVD frenzy!
DVD-мания!
(стр.68-69)
|
Прогнозирова-ние содержания текста, поисковое, изучающее чтение – диалог о фильмах (что посмотреть): упр.2, 3
|
Выражение предпочтений: упр.4
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.3
|
7b
|
|
58
|
7c
|
In the charts!
На пике популяр-ности
(стр.70)
|
Поисковое чтение – аннотация на новый альбом рок-звезды: упр.3, 4а
|
Высказывания о любимом музыкальном стиле и музыкальных вкусах: упр.1, 2b
|
Беспереводная семантизация новой лексики (музыкальные стили и направления): упр.1
|
7c
|
|
59
|
7d
|
Culture Corner
The National Sport of England
Национальный вид спорта в Англии
(стр.71)
|
Просмотровое и поисковое чтение: упр.2
Study Skills
Заполнение пропусков в тексте
|
Составление тезисов, изложение содержания прочитанного по тезисам: упр.3а
Сообщение в связи в прочитанным (по тезисам): упр.3b
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
|
7d
|
|
60
|
Spotlight on Russia - 7
|
TV
ТВ в России
(Sp on R стр. 9)
|
Изучающее чтение – статья ТВ программах в России
|
Обсуждение, высказывания на основе прочитанного
|
|
Spotlight on Russia - 7
|
|
61
|
English in Use - 7
|
Buying tickets at the cinema
Приобрете-ние билетов в кино
(стр.72)
|
Прогнозирова-ние содержания, текста поисковое и изучающее чтение: упр. 1b, 2
|
Этикетные диалоги на основе прочитанного: упр.3
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 1b
|
English in Use - 7
|
|
62
|
Extensive Reading - 7
|
Across the Curriculum: Music
Does this sound familiar?
Эта музыка вам знакома?
(стр.73)
|
Прогнозирова-ние содержания текста, ознакомитель-ное и поисковое чтение: упр.2, 3
|
Высказывания на ассоциативной основе (музыкальные фрагменты, иллюстрации): упр.1
Изложение содержания прочитанного (с опорой на тезисы): упр.4
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.1b
|
Extensive Reading - 7
|
|
63
|
Progress Check 7**
|
|
рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр.74)
Работа с вводной страницей модуля 8 (стр.75) Книга для чтения (эпизод 7)
|
Самоконтроль, самокоррекция,
|
|
Progress Check 7**
|
|
64
|
|
Тест 7
|
|
тестирование
|
|
Тест 7
|
МОДУЛЬ 8 GREEN ISSUES Немного об экологии
|
|
65
|
8a
|
Save the Earth
Спасем нашу планету!
(стр.76-77)
|
Прогнозирова-ние содержания текста, ознакомительное, изучающее чтение (множествен-ный выбор): статья о кислотном дожде: упр. 2
|
Диалог: выяснение правил школы: упр.6
Study Skills
Использование записей при публичном выступлении: упр.3
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
Аудирование с выборочным пониманием информации: упр.5
|
8a
|
|
66
|
8b
|
Eco-helpers
Помощники природы
(стр.78-79)
|
Прогнозирова-ние содержания текста, поисковое, изучающее чтение – диалог о работе в экологическом клубе: упр.3
|
Предложение помощи/ принятие/ отказ от помощи: упр.5
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.3
Аудирование с пониманием заданной информации: упр.6
|
8b
|
|
67
|
8c
|
Born free
Рожденные свободными
(стр.80)
|
Прогнозирова-ние содержания текста, ознакомитель-ное и изучающее чтение – эссе: упр.3, 4
|
Полилог-обмен мнениями: упр.2
Микромонологи – подбор аргументов к мнению: упр.5
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 1
|
8c
|
|
68
|
8d
|
Culture Corner
Scotland’s natural world
Мир природы в Шотландии
(стр.81)
|
Прогнозирова-ние содержания текста, просмотровое и поисковое чтение : упр.1, 2
|
Составление тезисов, изложение содержания прочитанного: упр.3
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.1
|
8d
|
|
69
|
Spotlight on Russia 8
|
Eco-camping В экологичес-ком лагере (Sp on R стр. 10)
|
Изучающее чтение – текст об экологическом лагере
|
Сообщение на основе прочитанного
|
|
Spotlight on Russia - 8
|
|
70
|
English in Use - 8
|
Donating money for a cause
Денежные пожертвования на благое дело (стр.82)
|
Прогнозирова-ние содержания текста, изучающее чтение: упр.1, 2
|
Диалоги этикетного характера на основе прочитанного: упр.3
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.1
|
English in Use - 8
|
|
71
|
Extensive Reading - 8
|
Across the Curriculum: Science
The Food Chain
Цепь питания/пищевая цепочка
(стр.83)
|
Ознакомительное и изучающее чтение – текст научно-популярного характера: упр. 3
|
Сообщение на основе прочитанного (с опорой на схему): упр.4, 5
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.3
|
Extensive Reading - 8
|
|
72
|
Progress Check 8**
|
|
рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр.84)
Работа с вводной страницей модуля 9 (стр.85) Книга для чтения (эпизод 8)
|
Самоконтроль, самокоррекция,
|
|
Progress Check 8**
|
|
73
|
|
Тест 8
|
|
тестирование
|
|
Тест 8
|
МОДУЛЬ 9 SHOPPING TIME Время покупок
|
|
74
|
9a
|
You are what you eat
Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты
(стр.86-87)
|
Изучащее чтение – тест о здоровом питании: упр.3
|
Микродиалоги по образцу: упр.4b
|
|
9a
|
|
75
|
9b
|
Can I help you?
Чем могу помочь?
(стр.88-89)
|
Прогнозирова-ние содержания текста, поисковое чтение – диалог – сборы в лагерь: упр.3 Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр.6
Аудирование с целю проверки выполнения задания (заполнение пропусков): упр.7a
|
Диалог-расспрос, этикетные диалоги по теме: упр.4, 7b
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.3
|
9b
|
|
76
|
9c
|
Gifts for everyone!
Подарки всем!
(стр.90)
|
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение: упр. 3
|
Диалог (по телефону) на основе прочитанного: упр.3b
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 3
|
9c
|
|
77
|
9d
|
Culture Corner
Let’s talk food!
Давай поговорим о еде! (Идиомы и поговорки о еде)
(стр.91)
|
Изучающее чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках, тест: упр.1, 2, 3
|
Высказывания на основе прочитанного: упр.4
|
|
9d
|
|
78
|
Spotlight on Russia - 9
|
Party Time
Прощальная вечеринка
(Sp on R стр. 11)
|
Изучающее чтение – текст о прощальной вечеринке
|
Сообщение на основе прочитанного
|
|
Spotlight on Russia - 9
|
|
79
|
English in Use - 9
|
Expressing thanks and admiration
Выражение благодарности восхищения (стр.92)
|
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное и изучающее чтение: упр.1, 2
|
Диалоги этикетного характера: упр.3
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.1
|
English in Use - 9
|
|
80
|
Extensive Reading - 9
|
Across the Curriculum:
Citizenship
Choices – you make them
Выбор за вами
(стр.93)
|
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное и изучающее чтение: упр. 2
|
Сообщение на основе прочитанного: упр.3
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
|
Extensive Reading - 9
|
|
81
|
Progress Check 9**
|
|
рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр.94)
Работа с вводной страницей модуля 10 (стр.95) Книга для чтения (эпизод 9)
|
Самоконтроль, самокоррекция,
|
|
Progress Check 9**
|
|
82
|
|
Тест 9
|
|
тестирование
|
|
Тест 9
|
МОДУЛЬ 10. HEALTHY BODY, HEALTHY MIND (В здоровом теле – здоровый дух)
|
|
83
|
10a
|
Stress free
(Жизнь без стрессов) стр. 96–97
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное чтение: упр. 3
|
Микромонологи;обсуждение в парах: упр. 2
|
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
|
|
84
|
10b
|
Accident-prone
(Невезучий)
стр. 98–99
|
Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – комикс – несчастный случай: упр. 2, 4;
Study Skills
Понимание каламбуров (игры слов): упр. 3
|
Диалог-расспрос о здоровье, этикетные диалоги по теме: упр. 6
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2;
аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 7
|
|
|
85
|
10c
|
Doctor, doctor!
(Врача!)
стр. 100
|
Oзнакомительное, поисковое чтение – письмо-совет по вопросам здоровья: упр. 1, 2, 3
|
Высказывание на основе прочитанного: упр. 4
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
|
|
86
|
10d
|
Culture Corner.
RSDFA The Royal Flying Doctor Service of Australia
(Королевская воздушная медицинская служба Австралии)
стр. 101
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1, 2
|
Ролевая игра (интервью), монологическое высказывание на основе прочитанного: упр. 3, 4
|
|
|
|
87
|
Spotlight on Russia 10
|
Health Matters
(Вопросы здоровья)
Sp on R стр. 12
|
Изучающее чтение – текст о рецептах народной медицины
|
Обсуждение текста, сообщение на основе прочитанного
|
|
|
|
88
|
English in Use 10
|
At the school nurse
(У школьного врача) стр. 102
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение: упр. 1, 2
|
Диалог-расспрос (по образцу): упр. 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
|
|
89
|
Extensive Reading 10
|
Across the Curriculum:
Literature.
Daniel Defoe Robinson Crusoe.
(Д. Дефо. Робинзон Крузо)
стр. 103
|
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение: упр. 2, 3
|
Сообщение на основе прочитанного: упр. 4
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
|
|
90
|
Progress Check 10*
|
|
, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 104) Книга для чтения (эпизод 10)
|
Самоконтроль, самокоррекция
|
|
Progress Check 10*
|
|
91
|
|
Тест 10
|
|
тестирование
|
|
Тест 10
|
|
92–105
|
|
Резерв (планирование по усмотрению учителя): доработка недостаточно освоенных тем, работа над Языковым портфелем (см. материалы других компонентов УМК)
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
|
