Другие ветви познания
Скачать 27.44 Kb.
|
| Другие ветви познания В процессе развития общества в нем сформировались и три основные ветви познания – наука, искусство, и религия. Имея, по сути, общую цель, эти ветви различаются методами получения знаний, способами систематизации, а также формой передачи накопленной информации. Научная теория является наиболее концентрированной формой передачи информации следующим поколениям. Другой формой, несущей определенные познавательные функции, является искусство. Подобно науке, искусство также познает мир на основе обобщений сделанных наблюдений. Оно также использует модели предметов или явлений окружающего мира. Такими моделями являются и архитектурные сооружения и произведения изобразительного искусства, и музыкальные произведения. Особые знаковые модели используются в литературе. Однако в отличие от научного познания в искусстве важно индивидуальное восприятие мира, его неповторимость. Искусство выступает прежде всего как образный способ познания действительности, но одновременно является и способом её оценки, утверждением определённой системы ценностей в обществе. Знания в искусстве, как и в науке, излагаются доказательно, однако доказательность построена на личном убеждении и имеет эмоциональную форму, в отличие от формально-логического доказательства, принятого в науке. Система ценностей, формируемых искусством как представление о прекрасном, составляет результат исследования окружающего мира и человека в нем. Эти представления и используются в повседневной жизни и передаются последующим поколениям. Специфической формой познания, во многом противоположной научному, является религиозное познание. Религия (от лат. religio – благочестие, святыня) – это мировоззрение, которое основывается на вере в существование богов, "священного", т. е. определенной разновидности сверхъестественного. Религия рассматривается, как взаимоотношение между Богом и человеком. Религиозное познание состоит в усвоении абсолютной истины, которое осуществляется не с помощью наблюдений окружающей действительности и соответствующих обобщений, а при содействии Бога и с помощью божественного откровения. Участие человека в процессе этого познания выражается в усвоении религиозной истины и в отражении ее на человеческих знаниях и деятельности. Откровением называется проявление Бога, знакомящее нас с его сущностью. В противоположность научным теориям, которые только приближают нас к истине по мере развития науки, откровение является совершенным. Откровение ниспосылается отдельным избранным людям, чтобы через них посвятить в него весь народ. Например, в христианской религии откровение заключается в Ветхом и Новом Завете. Тексты священных писаний строго фиксированы. Церковь допускает лишь их определенное толкование. Для божественного откровения не требуется ни опытного, ни теоретического доказательства, тогда как наука, изучая действительность, требует рационального обоснования и практического подтверждения получаемых ею знаний на основе наблюдений или экспериментов. Религия, в которой процесс интерпретации наблюдений строится на признании абсолютной истины, является устойчивой системой взглядов, передаваемых из поколения в поколения. В отличие от науки, вечно сомневающейся в построенной картине мира, религия является наиболее консервативной формой познания. Такой консерватизм очень полезен для преемственности знаний и обеспечения стабильного развития общества. Поэтому наука, искусство и религия являются неразрывно связанными между собой ветвями познания, взаимно дополняющими друг друга и создающими условия для устойчивого развития человеческой личности и общества. Вопрос о соотношении научного и религиозного познания сложен и неоднозначен. Влиянием науки на современную религию можно считать, что религия признает развитие Вселенной и мира по существующим законам, однако считает их заложенными Творцом. Так считали и многие ученые физики, начиная с Ньютона. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Имени м. В. Ломоносова Теория познания (или гносеология, философия познания) – это раздел философии, в котором изучаются природа познания и его возможности,... | | Урок обществознания в 10 классе. Тема: Человек Здравствуйте. Тема сегодняшнего урока – виды познания. В прошлый раз мы уже познакомились с одной типологией видов познания, базирующейся... |
| Тема урока Кол-во часов Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в... |
 | Какие существуют два основных способа познания мира? Оно предполагает осуществление наблюдений и экспериментальную деятельность. Поэтому средства эмпирического исследования включают... | | Какие существуют два основных способа познания мира? Оно предполагает осуществление наблюдений и экспериментальную деятельность. Поэтому средства эмпирического исследования включают... |
| Какой путь познания называют эмпирическим и в чем его суть? Какие существуют два основных способа познания мира: эмпирическое и теоретическое | | «Введение в магнитные измерения» Задачи и методы научного познания. Человек как основной инструмент познания окружающего мира. Роль теории и эксперимента |
| А. В. Павлов логика и методология научного познания ... | | Содержание: I. Введение Общий взгляд на теорию познания Виды познания II. Основная часть Внедрение в учебный процесс современных педагогических технологий и средств обучения |
| Человеческое тело как средство коммуникации (как текст) Но, как и в вербальном варианте: одни владеют языком лучше, другие хуже; одни используют изысканную литературную речь, другие – сленг;... | | Проблемы рациональности познания и реальности научного знания: философский... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Фронтальная работа учащихся. Научные познания окружающего мира и их отличие от других методов познания | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Показать, что представляет собой процесс познания и в чем заключаются особенности чувственного, рационального, научного познания |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пнс – периферическая нервная система (черепные и спинномозговые нервы, их узлы и ветви) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Объект изучения биологии, методы познания живой природы, этапы познания, роль биологии |
