Литература Приложение

В результате исследования я достигла всех поставленных целей и узнала много интересного. Человечество погружается в компьютеры и компьютерные сети, с каждым днём всё больше и больше детей включает в структуру своих увлечений компьютерные игры. Компьютерные игры – явление очень сложное и нельзя однозначно сказать, что они плохо влияют на успеваемость. То есть, вред и польза определяется временем, проводимым за компьютером. Ребята, умеренно играющие в компьютерные игры, имеют более развитое пространственное мышление, быстрее переключают внимание с одного объекта на другой, лучше следят за несколькими событиями одновременно и имеют развитое восприятие визуальной информации, чем их не играющие сверстники.

Обобщая теоретическую и практическую части моего исследования можно сделать следующие выводы:

1. 
   компьютерные игры могут быть использованы как во благо, так и во вред.
   
2. 
   Не рациональное использование компьютерных игр отрицательно влияет на успеваемость учеников и их успешность.
   

Таким образом, моя гипотеза о том, что хорошо успевают по всем предметам те ученики, которые мало проводят времени за компьютером и, которые предпочитают игры обучающего характера, подтвердилась частично. На самом деле типы игр и результаты учебной деятельности никак не связаны друг с другом. А вот при чрезмерном увлечении ими компьютерные игры вредят учёбе.

Проделав эту работу, я пересмотрела своё отношение к компьютерным играм. Хочу обратиться к родителям: контролируйте ваших детей при работе их за компьютером. Контролируйте время и игры, в которые ребята играют. Увлеченность компьютером может вытеснить из жизни ученика простое общение со сверстниками, снизить успеваемость в школе, так как время за компьютером бежит очень быстро, не успеет оглянуться, а уже вечер, он устал, домашнее задание не выполнено, пора спать. Долгая работа за компьютером влияет на здоровье ребят: они сильно утомляются, плохо засыпают, спят тревожно. В результате наступает умственное переутомление, это служит причиной неврозов и связанных с ними раздражительности, грубости, рассеянности.
Практические предложения

Для того чтобы компьютерные игры были помощниками в учёбе, я советую:

• 
  ограничивать время, проведённое за компьютерной игрой;
  
• 
  свободное время проводить не за компьютером, а со своей семьёй или друзьями; чаще гулять, играть в подвижные игры и читать.
  

Область использования результатов

Результаты данной исследовательской работы можно использовать

• 
  учителям-предметникам на уроках информатики;
  
• 
  классным руководителям, психологам и социальным педагогам при проведении классных часов и родительских собраний.
  

Новизна исследования

О влиянии компьютерных игр на здоровье (психическое и физическое) в настоящее время написано достаточно много, а вопрос о связи компьютерных игр и успеваемостью школьников среднего звена изучен в малой степени.

Литература

1. 
   Новосельцев В.И. Компьютерные игры: детская забава или педагогическая проблема?//Директор школы. – 2003. - № 9.
   
2. 
   А.Клименков Компьютерные дети // Компьютера. Компьютерный еженедельник. -2007.
   
3. 
   Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии: ученик и компьютер. - М.:ВАКО, 2007.
   

Ресурсы сети Интернет

1. 
   http://psystat.at.ua
   
2. 
   http://www.родитель.ru
   
3. 
   http://www.igrover.ru/node/512
   
4. 
   http://www.ProPlay.ru
   
5. 
   http://buratino.tv/vospitanie-rebenka/mogno-li-rebenku-igtat-na-computere.html
   
6. 
   http://chitalia.blogspot.com/
   

Приложение

Приложение I

Анкета «Влияние компьютерных игр на поведение и учёбу»

1.      Есть ли у Вас дома компьютер?

a)      Да;

b)      Нет.

2.      Любите ли Вы играть в компьютерные игры?

a)      Да;

b)      Нет.

3. Посещаете ли Вы игровые клубы?

a)      Да;

b)      Нет.

4.      Когда Вы впервые сыграли на компьютере в какие-либо игры?

a)      Меньше года тому назад;

b)      От одного года до трех лет;

c)      Более трех лет тому назад.

5.      Сколько времени в сутки Вы уделяете компьютерным играм (для тех, у кого есть компьютер)?

a)      Менее часа;

b)      От одного до двух часов;

c)      Более двух часов.

6.  Если бы Вам позволили все ваше свободное время уделять играм (подразумевается отказ от чтения, просмотра телевизора), то согласились бы Вы?

a)      Да;

b)      Нет;

c)      Не знаю.

7.      Для Вас компьютерные игры это:

a)      Развлечение;

b)      Отдых;

c)      Смысл жизни.

8.      В какие игры Вы предпочитаете играть?

a)      3D Action;

b)      Стратегии;

c)      Квесты;

d)      Симуляторы;

e)      Аркадные игры;

f)       Обучающие.

9.      Какие, по Вашему мнению, виды игр отрицательно воздействуют на умственное развитие (интеллект) человека?

a)      3D Action;

b)      Стратегии;

c)      Квесты;

d)      Симуляторы;

e)      Аркадные игры;

f)       Свой вариант _____________.

10.      Как, по Вашему мнению, компьютерные игры влияют на настроение игрока?

a)      Положительно;

b)      Отрицательно;

c)      Не знаю.

11.   Может ли компьютер заменить друга?

a)      Да;

b)      Нет;

c)      Не знаю.

12.   Как Вы думаете, влияют ли компьютерные игры на Ваше поведение и учёбу?

a)      Положительно;

b)      Отрицательно;

c)      Не знаю.

13. Ваш пол:

a)      Мужской;

b)      Женский.

Приложение II

Диаграммы к таблице № 2

Диаграмма 1 «Есть ли у Вас дома компьютер?»

Диаграмма 2 «Любите ли Вы играть в компьютерные игры?»


Диаграмма 3 «Посещаете ли Вы игровые клубы?»



Диаграмма 4 «Когда Вы впервые сыграли на компьютере в какие-либо игры?»


Диаграмма 5 «Сколько времени в сутки Вы уделяете компьютерным играм?»



Диаграмма 6 «Если бы Вам позволили все ваше свободное время уделять играм (подразумевается отказ от чтения, просмотра телевизора), то согласились бы Вы?»



Диаграмма 7 «Для Вас компьютерные игры это: »



Диаграмма 8 «В какие игры Вы предпочитаете играть?»


Диаграмма 9 «Какие, по Вашему мнению, виды игр отрицательно воздействуют на умственное развитие (интеллект) человека?"



Диаграмма 10 «Как, по Вашему мнению, компьютерные игры влияют на настроение игрока?»



Диаграмма 11 «Может ли компьютер заменить друга?»



Диаграмма 12 «Как Вы думаете, влияют ли компьютерные игры на Ваше поведение и учёбу?»


Диаграмма 13 «Анализ успеваемости учеников»



Приложение III

Памятка для родителей

Запрещать играть в компьютерные игры не нужно. Чтобы игра не навредила здоровью ученика - постарайтесь вместе соблюдать некоторые правила:

1. 
   Лучше играть в компьютерные игры в первой половине дня.
   
2. 
   Мебель (стол и стул) по размерам должны соответствовать росту.
   
3. 
   Расстояние от глаз до монитора не должно превышать 60 см.
   
4. 
   В процессе игры на компьютере необходимо следить за соблюдением правильной осанки.
   
5. 
   Помните, что только после 15 лет дети могут хотя бы отчасти научиться разделять реальности – виртуальную и действительную.
   
6. 
   Компьютер должен быть установлен правильно и иметь высокие технические характеристики, освещение должно быть естественным и достаточным,
   
7. 
   Игры выбирайте по возрасту, имеющие смысловые задачи.
   
8. 
   Играть в развивающие компьютерные игры можно не более 15 минут подряд (в зависимости от возраста продолжительность игры может немного увеличиться, однако не должна превышать 40 минут подряд),
   
9. 
   Анализируйте сюжеты компьютерных игр, в которые играет ваш ребёнок. Чаще всего это будут сцены насилия, подавления, жестокости, убийства противника. Случается, что ребёнок совершает акт виртуального убийства до несколько сотен (!) раз за одну игру.
   
10. 
    Обратите внимание на то, что в виртуальной действительности отсутствует масштаб человеческих чувств: убивая и подавляя, не переживает обычных эмоций (боли, сочувствия, сопереживания). Наоборот, привычная человеческая шкала перевёрнута: ребёнок получает удовольствие от удара, оскорбления, убийства.
    
11. 
    Следите не только за тем, во что играют их дети, но и как они играют. Ребенок должен управлять игрой легко и без напряжения - так, как играют на музыкальных инструментах. Если у него это не получается, смените игру. Игр много и всегда найдется, что выбрать.
    
12. 
    Заводите будильник (таймер) на определенное время, чтобы, увлекшись игрой, не потерять ощущение времени,
    
13. 
    После игры предложите сделать самую простейшую гимнастику для глаз: станьте вместе напротив окна, нарисуйте небольшую точку на стекле. Попеременно смотрите на точку на стекле и на предметы вдали за окном. Взгляд нужно задерживать по 10-15 секунд на каждом предмете.
    

Во что нельзя играть?

Нельзя разрешать играть в те игры, которые:

• 
  вызывают у него проявления жестокости по отношению к персонажам игры;
  
• 
  содержат игровые сюжеты, связанные с безнравственностью и насилием;
  
• 
  могут вызвать нездоровый интерес к сексуальным проблемам, выходящим за рамки возрастной компетенции;
  
• 
  провоцируют ребенка на пренебрежительное или негативное отношение к расовым особенностям или физическим недостаткам других людей.
  

Как заботится компьютер о здоровье человека

Иногда человек, работающий за компьютером (не только ребе­нок, играющий в компьютерные игры, но и взрослый) так увлека­ется, что не замечает стремительно уходящего времени. А резуль­тат - переутомление. Существуют специальные компьютерные программы, которые заботятся о здоровье человека.

Программа Eyes Guard и Computer and Vision

Программу можно установить таким образом, чтобы через каждые 20 минут работа компьютера блокировалась на пять минут. Таким образом, обижайтесь - не обижайтесь на компьютер, но независимо от желания придется делать пятиминутный перерыв в своей работе. Работа программы (блокировка и разблокировка) не несет никаких отрицательных последствий для компьютера, опе­рационной системы и всех установленных на нем приложений.

Программа Break Tame и Safe-Computer

Возможности программы позволяют вести посто­янное наблюдение за утомляемостью человека, работающего за компьютером, и показывать время работы (как с начала дня, так и продолжительность последнего сеанса работы). Принцип работы приложения программы заключается в анализе продолжительности работы и степени активности клавиатуры и мыши. На основании этого формируется вывод утомляемости пользователя.
Программа Eyes Keeper

Программа относится к программам-тренажерам для глаз, которые решают задачу снятия зрительного напряжения путем выполнения специальных упражнений и включает в себя комплекс из восьми упражнений для глаз. Характерной особен­ностью программы является то, что порядок выполнения каждого упражнения демонстрируется наглядно, с помощью анимированного изображения.

Успокаивающие заставки

Успокаивающие заставки рекомендуется использовать в конце занятия, перед тем как выключить компьютер. Непродолжительный просмотр успокаивающей заставки благотворно влияет на зритель­ные органы и нервную систему.


Заставка Aqua Real

Существует несколько экранных заставок, имитирующих дви­жение рыбок в аквариуме. Можно выбрать не только какие рыбки будут плавать в вашем аквариуме монитора, но и сколько рыбок (не более 15 штук).

Заставка Водопад

Эта заставка представляет собой изображение лесного водопада. Она действительно относится к самым красивым заставкам. Процесс демонстрации заставки сопровождается приятной расслабляющей музыкой.
Заставка Winter Fantasy

Заставка - «зимняя фантазия». После запуска заставки на экране отобразится постоянно изменяющийся зимний пейзаж, сопровождающийся приятной расслабляющей музыкой.

Программа «Говорилка»

Чтобы не навредить здоровью своих глаз, самое верное - это совсем не подходить к экрану монитора. Программа «Говорилка» специально предназначена для звукового воспроизведения докумен­тов на русском, английском, немецком, украинском и белорусском языках. Можно индивидуально выбрать подходящий вариант голо­са: женский английский, мужской английский, женский русский или мужской русский.

Программа Talking Key

Программу можно охарактеризовать как - Говоря­щие клавиши.При использовании программы следует учитывать, что нажатие каждой клавиши озвучивается отдельно.

Программа «Говорушка»

Программа «Говорушка», которая может прочесть необходимые документы, предоставив отдых вашим глазам.

Программы голосового управления компьютером («Горыныч», «Диктант», «Диктограф»)

Суть этих программ, предназначенных для голосового управле­ния компьютером, заключается в том, что для выполнения опреде­ленных действий достаточно отдать компьютеру команду голосом, а не с помощью мыши или клавиатур.