| |
23.
09
|
13.
|
Решение задач с понятиями «масса» и «количество».
Урок изучения нового материала.
|
1
|
Решение задач с величинами «масса» и «количество».
Цель: научить решать задачи с величинами «масса» и «количество»;
совершенствовать вычислительные навыки.
|
Понятия «масса» и «количество».
|
Научатся
- решать задачи с величинами «масса» и «количество»;
-называть зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов;
- выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы.
|
Регулятивные:
использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
|
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
|
24.
09
|
14.
|
Порядок выполнения действий.
Урок исследование.
|
1
|
В каком порядке выполняются действия в выражениях?
Цель: познакомить с порядком выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов.
|
Порядок выполнения действий.
|
Научатся
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
-использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений;
-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
|
Регулятивные:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; построение рассуждения, обобщение.
Коммуникативные:
ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
|
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
|
25.
09
|
15.
|
Порядок выполнения действий. ТУЗ по теме «Решение задач»
Урок формирования умений и навыков.
|
1
|
В каком порядке выполняются действия в выражениях?
Цель: закрепить знание выполнения действий в числовых выражениях, умение решать задачи изученных видов.
|
Порядок выполнения действий.
|
Научатся применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях); выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы; решать задачи изученных видов.
|
Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
|
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
|
26.
09
|
16.
|
Порядок выполнения действий.
Закрепление.
Урок
обобщения и систематизации знаний.
|
1
|
В каком порядке выполняются действия в выражениях?
Цель: закрепить знание выполнения действий в числовых выражениях, умение решать задачи по формуле произведения и уравнения изученных видов.
|
Порядок выполнения действий.
|
Научатся
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;
- анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи различными способами, в том числе в табличной форме.
|
Регулятивные:
соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результат действия с требованиями конкретной задачи
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;
ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
|
Мотивация учебной деятельности.
|
30.
09
|
17
|
Страничка для любознательных. Что узнали?
|
1
|
Применение изученных правил при решении логических задач
Цель: учить выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
|
Логические игры.
|
Научатся
- применять полученные знания, умения и навыки при выполнении заданий творческого и поискового характера,
-анализировать и сочинять математические сказки.
|
Регулятивные:
соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результат действия с требованиями конкретной задачи
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;
ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
|
Мотивация учебной деятельности.
|
01.
10
|
18
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Умножение и деление на 2 на 3»
|
1
|
Учиться решать задачи и выполнять вычисления.
Цель: закреплять
-умение решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления.
|
Пройденные понятия.
|
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
|
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и представление информации в табличной форме
Коммуникативные:
работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.
|
Мотивация учебной деятельности.
|
2.10
|
19.
|
Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3».
Урок контроля знаний, умений и навыков.
|
1
|
Проверить знания учащихся.
Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся;
развивать навыки самостоятельной работы.
|
Пройденные понятия.
|
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи;
-сравнивать именованные числа;
-чертить, обозначать отрезки буквами, сравнивать их длины.
|
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
|
Мотивация учебной деятельности.
|
03.
10
|
20.
|
Таблица умножения и деления с числом 4. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Комбинирован
ный урок.
|
1
|
Выявить пробел в знаниях учащихся.
Составление таблицы умножения и деления с числом 4.
Цель:
проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе;
составить таблицу умножения и деления с числом 4;
применение знаний таблицы умножения при вычислении числовых выражений; решать задачи и уравнения изученных видов.
|
Таблица умножения и деления с числом 4.
|
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
|
Регулятивные:
выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень
усвоения.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
|
Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
|
07.
10
|
21.
|
Закрепление изученного.
Урок развития умений и навыков.
|
1
|
Таблица умножения и деления с числом 4. Периметр.
Цель:
закреплять
- знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4;
- решать задачи и уравнения изученных видов;
-находить периметр квадрата.
|
Таблица умножения и деления с числом 4.
|
Научатся
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
- применение знаний таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
- решать задачи и уравнения изученных видов;
-находить периметр квадрата.
|
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
|
Мотивация учебной деятельности.
|
08/
09.
10
|
22/
23
|
Задачи на увеличение числа в несколько раз. Урок изучения нового материала.
|
2
|
Как решать задачи на увеличение числа в несколько раз?
Цель:
познакомить с задачами на увеличение числа в несколько раз; моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; решать задачи арифметическими способами; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4.
|
Больше в несколько раз.
|
Научатся
-решать задачи на увеличение числа в несколько раз арифметическими способами;
-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;
- применение знаний таблицы умножения при вычислении числовых выражений.
|
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
|
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
|
10.10
|
24.
|
Задачи на уменьшение числа в несколько раз. Урок изучения нового материала.
|
1
|
Как решать задачи на уменьшение числа в несколько раз.
Цель:
познакомить с задачами на уменьшение числа в несколько раз; моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; решать задачи арифметическими способами; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4.
|
Меньше в несколько раз.
|
Научатся
-решать задачи на уменьшение числа в несколько раз арифметическими способами;
-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.
|
Регулятивные:
устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
|
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
|
14.
10
|
25.
|
Решение задач.
Урок формирования умений и навыков.
|
1
|
Уточнить полученные знания.
Цель:
закреплять
- знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4;
- решать задачи и уравнения изученных видов.
|
Пройденные понятия.
|
Научатся
-решать задачи изученных видов арифметическими способами;
-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.
|
Регулятивные:
использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
|
Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
|
15.10
|
26.
|
Таблица умножения и деления с числом 5. ТУЗ по теме «Решение задач»
Урок изучения нового материала.
|
1
|
Таблица умножения и деления с числом 5.
Цель:
составить таблицу умножения и деления с числом 5;
закреплять
- знание таблицы умножения и деления с числами 2-5;
- решать задачи и уравнения изученных видов.
|
Таблица умножения и деления с числом 5.
|
Научатся
-решать задачи изученных видов арифметическими способами;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.
|
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
|
Мотивация учебной деятельности.
|
16/
17.10
|
27-28.
|
Задачи на кратное сравнение. Урок изучения нового материала, формирования умений и навыков.
|
2
|
Учиться решать задачи и выполнять вычисления.
Цель:
познакомить с задачами на кратное сравнение; моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; решать задачи арифметическими способами; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2-5.
|
Задачи на кратное сравнение.
|
Научатся
-решать задачи на кратное сравнение арифметическими способами;
-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.
|
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
|
Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.
|
21.
10
|
29.
|
Решение задач. Урок формирования умений и навыков.
|
1
|
Учиться решать задачи и выполнять вычисления.
Цель: закреплять
-умение решать задачи изученных видов;
- знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5;
- находить периметр прямоугольника.
|
Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, на кратное сравнение.
|
Научатся
-решать задачи изученных видов арифметическими способами;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
- находить периметр прямоугольника.
|
Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
|
Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
|
22.10
|
30.
|
Таблица умножения и деления с числом 6.
Урок изучения нового материала.
|
1
|
Таблица умножения и деления с числом 6.
Цель:
составить таблицу умножения и деления с числом 6;
закреплять
- знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5,6;
- решать задачи и уравнения изученных видов.
|
Таблица умножения и деления с числом 6.
|
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
|
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
|
Мотивация учебной деятельности
|
23/
24/
28.
10
|
31/
32
/33
|
Решение задач. Урок формирования умений и навыков.
|
3
|
Учиться решать задачи и выполнять вычисления.
Цель: закреплять
-умение решать задачи изученных видов;
- знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5,6;
- выполнения порядка действий в числовых выражениях.
Цель:
|
Пройденные понятия.
|
Научатся
-составлять и решать задачи изученных видов арифметическими способами;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
- решать уравнения.
|
Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
|
Мотивация учебной деятельности
|
29.
10
|
34.
|
Таблица умножения и деления с числом 7.
Урок изучения нового материала.
|
1
|
Таблица умножения и деления с числом 7.
Цель:
составить таблицу умножения и деления с числом 7;
закреплять
- знание таблицы умножения и деления с числами 2-7;
- решать задачи изученных видов;
- решать уравнения методом подбора.
|
Таблица умножения и деления с числом 7.
|
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов;
- решать уравнения методом подбора.
|
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
|
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
|
30.
10
|
35
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Табличное умножение и деление»
|
1
|
Учиться решать задачи и выполнять вычисления.
Цель: закреплять
-умение решать задачи изученных видов;
-пользоваться таблицей умножения и деления.
|
Пройденные понятия.
|
Научатся
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи и уравнения изученных видов.
|
Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения
Познавательные:
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
|
Мотивация учебной деятельности.
|
31.
10
|
36.
|
Контрольная работа по теме «Умножение и деление. Решение задач».
Урок контроля знаний, умений и навыков.
|
1
|
Проверить знания учащихся.
Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся;
развивать навыки самостоятельной работы.
|
Пройденные понятия.
|
Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:
-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;
- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;
-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;
-решать задачи изученных видов.
|
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
|
Мотивация учебной деятельности.
|
|
