Рабочая программа по Всеобщей истории История Древнего мира 5 класс Пояснительная записка





НазваниеРабочая программа по Всеобщей истории История Древнего мира 5 класс Пояснительная записка
страница20/22
Дата публикации05.07.2013
Размер3.47 Mb.
ТипПояснительная записка
100-bal.ru > История > Пояснительная записка
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22
Глава.8 Российская Федерация в 1991-2010 гг

42

Комб. урок

Начальный этап экономических реформ.




1

Реферат «итоги реформ и их последствия»

Учебние, тет., карта , карточки, словари , иллюстрация.

Уметь работать со средствами периодической печати для анализа последствий реформ Гайдара Е.

*43 знать реформы и их итоги

прочитать, ответить на вопросы.







43

Комб урок

Политический кризис 1993 года и принятие новой Конституции Российской Федерации. Политика коррекции реформ во второй половине 1990годов .




1

Составление развернутого плана и тезисов по теме урока. Работа с понятийным аппаратом. Составление сравнительной таблицы.

Учебние, тет., карта , карточки, словари , иллюстрация. Электронное пособие

Уметь работать с документами. Характеризовать новую конституцию. Объяснить новое понятие: импичмент. Уметь анализировать причины противоречий внутри страны. Показать причины кризиса.

*44-45 прочитать, читать лекции . подготовить содержание







44

Комб урок

Россия на рубеже 20- 21 вв., новый этап развития. Ориентиры внешней политики Демократической России .

Духовная жизнь в Российском обществе




1

Работа со СМИ

Составление развернутого плана ответа и тезисов

Учебник, портрет, тет., карта, словарь, таб., иллюстрация Электронное пособие

Уметь дать характеристику положению России после выборов в 2000 году, показать итоги выборов 2003-2004гг. уметь показать и раскрыть характер мер российского правительства для окончательного завершения «холодной войны»объяснить причины сложности во взаимоотношениях со западом.

*46-47 , 48 разучить Подготовить содержание и ответить на вопросы, зап. Таб. , Подготовить сообщение …

Выполнить задания








































45

Урок семинар

Татарстан на рубеже 20-21 вв.




1

Работа с текстом

Учебник, тетрадь

Особенности политического, экономического и соц. Развития Татарстана.

*28-30 по учебнику Р.Т.








































46

Урок зачет


Итоговый урок по курсу




1




вопросники

Знать понятия и термины











Календарно- тематическое планирование по новейшей истории 9 класс




Раздел, тема


Коли-чество

Тип урока

Национально- региональный компонент

Элементы

Содержания.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля, измерения.

Элементы дополнительного содержания.

Основные понятия урока.

Домашнее

задания

Дата

Пров.

Фактическая дата

1

Трудный путь к миру. Версальско –Вашингтонская система. Революционные движения в Европе и Азии после первого мировой войны.

1

Водный урок. Урок нового материала




Трения между державами победителями. Идея Лиги наций. Условия Версальского мира. Противоречия версальского мира. Русский вопрос на парижском мирном конференции. Вашингтонская конференция.

Советская Россия как база «мировой революции».

Революция 1918г. В Германии. революция 1919г. в Венгрии . национально- освободительная революция в Ирландии. Спад революционной войны. Национальные освободительные движения в странах востока.

Знать основные понятия урока. Работа с картой и таблицей.

Работа со сравнительной таблицей.

Томас Вудро Вильсон., Мустафа Кемаль.

Плебисцит, ратификация, коммунистический интернационал.

*1-2

С.6-23

Вопросы и задания.







2

Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920гг.

1

Комбинированный урок.

Политические организация в России

Социал- демократическое движение : идеология и политика. Коммунисты и социал-демократы. Зарождение фашизма в Италии и Германии.

Знать идеологию и политику , уметь делать выводы. Видеть плюсы и минусы.

Работа с вопросами.

Выступления.

Идеология, популизм, оппозиция. Инфляция. тоталитарное государство.

Бенито Муссолини. Адольф Гитлер.

*3

С.23-34

Вопросы и задания.







3

Мировой экономический кризис 1929-1932гг.и «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии.

1

Урок нового материала




США: лидерство в мировой экономике. Кризис в США : причины и последствия. «Новый курс» основные направления. Кейнсианство и итоги нового курса.

Фашизм в германии : путь к власти. фашизм в Италии. Милитаризм в Японии.

Знать материал и понятия урока, уметь делать выводы.

Работа с историческими документами и таблицей.

Франклин Делано Рузвельт.

Хирохито.

Контракционные лагеря.

Милитаризм. Локаут, стачка. Дефицит бюджета.

*4-5

С.34-53

Работа с таблицей. Доклады и сообщения.







4

Альтернатива фашизму. Опыт Великобритании Франции.

1

Урок нового материала




Великобритания 1920года . Кризис в Великобритании и национальное правительство. Особенности кризиса во Франции. Угроза фашизма и народный фронт.

Уметь сравнивать демократический авторитарный путь развития. Знать материал учебника. Знать терминологию.

Исторический диктант по датам и терминологический диктант

Альтернатива.

*6

С. 53-61

Вопросы и задания.







5

Милитаризм и пацифизм на международной арене.

1

Комбинированный урок.




Агрессия Японии в Китае подготовка Германии к войне и политика умиротворения. Гражданская война и германо- итальянская интервенция в Испании. Рост угроза миру и международной безопасности. мюнхенское соглашение. Крах идеи коллективной безопасности.

Владеть терминологией. Знать материал урока. Уметь свободно отстаивать свою точку зрения. Владеть навыками работы с ист. Материалом.

Работа с историческими документами и их анализ.

Милитаризм. Народный фронт.

_7-8

С. 61-76

Работа со словарем.







6

Начальный период мировой войны и «новый порядок» в Европе. Движение сопротивления.

1

Комбинированный урок.

Партизанское движение в СССР

Поражении Польши и странная война в Европе. Разгром Франции. Битва за Англию. Новый порядок и холокост в Европе. Движение сопротивления.

Знать причины, предпосылки войны. Владеть материалом урока.

Устный опрос

Холокост.

Шарль де Голь.

*9

С. 61-76

Вопросы и задания.







7

Антигитлеровская коалиция.

1

Урок нового материала

Роль СССР в формировании антигитлеровской коалиции

Антигитлеровская коалиция. Нападение германии на СССР. формирование антигитлеровской коалиции. Агрессия Японии на тихом океане и вступление в войну США.

Знать начальный этап второй мировой войны. Плюсы и минусы. Уметь делать логические заключения.

Опрос домашнего задания.

Коалиция.

*10

С.88-95

Вопросы и задания.







8

Трудный путь к победе. Итоги Второй мировой войны. Создание ООН.

1

Урок нового материала

Роль СССР в победе над фашизмом

Проблема открытия второго фронта. значение советско- германского фронта годы решающих битв.: 1943-1944гг Разгром Германии Японии .СССР и союзники в антигитлеровской коалиции.

Итоги уроки Второй мировой войны. Создание ООН.

Знать основные сражения, итоги, коренные переломные моменты войны. Уметь делать выводы.

Работа с сравнительной таблицей.

Капитуляция.

*11-12

С.95-107

Работа с таблицей

Доклады и сообщения.







9

Истоки «холодной войны» и создание военно-политических блоков. Крушение колониализма и международная безопасность .

1

Комбинированный урок.




Послевоенный мир и причины «холодной войны»

Падение колониальных империй . проблема выбора пути развития.

Предпосылки, истоки и итоги этой холодной войны.

Новое политическое устройство мира.

карточки

Холодная война.

*13-14

С.118-139

Вопросы и задания.







10

Партнерство и соперничество сверхдержав. Кризис политики «холодной войны» и ее завершение.

1

Урок нового материала




Политика не присоединения и антивоенное движение. кризис политики разрядки. новое политическое мышление.

Знать материал урока.

тесты

Сверхдержавы, гонка вооружений. социальное партнерство.

*15

С. 139-152

Вопросы и задания.







11

Повторительно- обобщающий урок.

1

Урок практикум

























12

Становление социально ориентированной рыночной экономики в странах Западной Европы и в США.

1

Комбинированный урок.




«экономическое чудо» в западной Германии.

Англия, Франция , Италия в обновляющейся Европе. США в послевоенные годы. Новые рубежи и Великое общество. Возвышение среднего класса.


Знать развитие стран Европы и США в послевоенные годы. Успехи и неудачи.

Работа с вопросами .

Социально-ориентировочная рыночная экономика. Валовой внутренний продукт. Прожиточный минимум. Коррупция. Дискриминация,

*16

С.152-163

Вопросы и задания.








13

Политические кризисы в индустриальных странах в 1950-1970гг.

1

Урок нового материала




Влияние холодной войны на внутреннюю политику США. обострение противоречий индустриального общества. Кризис доверия к власти. Кризис конца 1960- начала 1970 гг. в странах Европы.

Знать особенности развития США . владеть материалом урока.

Работа с заданиями.

Военно- промышленный комплекс. Баррель. Импичмент,

*17

С.163-172.

Работа со словарем терминов.







14

Эволюция политической мысли во второй половине 20 века. Возникновение информационного общества: страны Запада на рубеже 20-21 вв.

1

Урок нового материала




Социал- демократия и социал- ориентированная рыночная экономика. Новые левые в западной Европе. Коммунисты и еврокоммунисты. Либерализм и неконсервативная революция.

Неконсервативные изменения экономики. Начало становления информационного общества. Политические партии в информационном обществе. Экономические итоги 1990гг. США в начале 21 века

Знать и разбираться в политику правителей государств, выделять плюсы и минусы.

Работа с тестами и вопросами.

Радикализм. Маргиналы.

*18-19

С.172-189

Вопросы и задания.







15

Восточная Европа- долгий путь к демократии. Интеграционные процессы в западной Европе и Северной Америке.

1

Комбинированный урок.




Утверждение коммунистов у власти в Восточной Европе. Кризис в восточной Европе и «доктрина Брежнева». Демократические революции в восточной Европе. Опыт демократического развития. Кризис в Югославии.

Этапы интеграции В западной Европе. Углубление интеграционных процессов. итоги развития Евросоюза.


Знать материал урока, реформы. Делать выводы.

Причины интеграции стран.

Работа с датами и терминами.

Высокие технологии.

Интеграция.

*20-22

С. 189-209
Работа с историческими документами.

Работа с таблицей.







16

Содружество независимых государств в мировом сообществе.

1

Урок нового материала




Образование и развитие содружества независимых государств. Вооруженные конфликты в СНГ. Политические и социально- экономические развития стран СНГ.

Причины и итоги развития этих стран. Цели создания содружества.

Работа с вопросами.

ОБСЕ

*22

С. 209-220

Вопросы и задания.







17

Повторительно- обобщающий урок.

1

Урок применения полученных знаний.

























18

Япония и новые индустриальные страны.

1

Комбинированный урок.




Япония после второй мировой войны. Истоки японского экономического чуда. Новые индустриальные страны. Пополнение рядов НИС.

Делать выводы, подводить итоги.

Работа с сравнительной таблицей.




*23

С. 220-229

Работа с вопросами и заданиями.







19

Китай на пути модернизации и реформирования.

1

Урок нового материала




Строительство основ социализма в Китае, социально-политические эксперименты в КНР. Курс прагматических реформ, внешняя политика Китая,

Владеть материалом урока и уметь делать выводы.

Работа с вопросами

Дэн Сяопин, Мао Цзедун.

Свободная экономическая зона,

*24

С. 229-238

Вопросы и задания.








20

Индия во второй половине 20-начале 21 вв. Исламский мир: единство и многообразие.

1

Урок нового материала




Предоставление независимости и разделение страны. Особенности политики модернизации, внешняя политика,

Национально- патриотическая модель развития. традиционализм в исламском мире. Ближневосточный конфликт и исламские страны , исламский мир , фундаментализм и международный терроризм.

Знать внутреннюю и внешнюю политику индии.

Знать причины ближневосточных конфликтов.

Работа с таблицей.

Джавахарлал Неру, Индира Ганди, Раджив Ганди

фундаментализм

*25-26

С. 238-258







21

Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития. Латинская Америка: между авторитаризмом и и демократией.

1

Комб. урок

.

Крушение колониализма и апартеида . конфликты на африканском континенте. Проблемы в развитии страны.

Левые режимы в Латинской Америке. Модернизация и военная диктатура. демократизация в 1990г. интеграционные процессы. В латинской Америке.


Рассмотреть особенности развития Африканках стран и Латинской Америки. Знать материал урока.

Работа с сообщениями и вопросами.

Сепаратизм, апартеид. Военная хунта.

Н. Мандела. П. Лумумба.

Хуан Доминго Перон,С. Альенде. Фидель Кастро, А. Пиночет

27-28

С. 258-278

Выполнить задания.







22

Научно-технический прогресс и общественно- политическая мысль. Основные направления в искусстве и массовая культура.

1

Урок лекция




Наука и техника в межвоенный период. Вторая мировая война и технический прогресс. Ускорение научно- технического прогресса. Биохимия, генетика, медицина. электроника и робототехника. Теория общественного развития.

Художественное творчество. Литературное творчество и театр. массовая культура. постмодернизм и информационные технологии . молодежные субкультуры. массовые культуры и национальные традиции

Владеть материалом урока. Уметь работать с дополнительной литературой.

Уметь подготавливать выступления и доклады.

Работа с дополнительным материалом.

Субкультура.

29-30

С. 278-300

Вопросы и задания.







23

Глобальные проблемы современности. Проблемы устойчиво-безопасного развития человечества.

1

Комбинированный урок.




Военная угроза человечеству. Проблема ресурсов и экологии. глобализация экономики и ее последствия.

Возможности предотвращения экологической катастрофы. Институты международного сотрудничества. Противоречия нового миропорядка. роль России в современном мире.

Подготовить сообщения и доклады.

Работа с вопросами

Глобализация.

*31-32

С. 300-316

Вопросы и задания.







24

Итоговый повторительный урок по курсу.

1

Итоговый урок повторения по курсу.




Подведение



















Календарно- тематическое планирование по истории Татарстана в 9 классе



Раздел, тема

Коли-чество

Обязательный минимум содержания образования

Основные понятия

Знания,

умения

Измерительные формы контроля

Домашнее

задания

дата

1

Казанская губерния в начале 20 века.

1

Социально- экономическое развитие края. Революция в крае. Общественно- политическая жизнь. Культура.

Губерния, революция.

Уметь работать с историческим материалом. Знать политическое развитие. социально- экономическое развитие.

Вопросы и задания.

*1-4

С.5-43




2

В годы революции и гражданской войны.

1

Край в февральской революции. Казанский октябрь.

В пламени гражданской войны.

Гражданская война

Знать причины и итоги гражданской войны. Ход протекания гражданской войны.

Работа с материалом учебника. Тестирование.

  • 5-7

  • С. 43-74




3

Татарская республика в 1920гг.

1

В условия перехода к нэпу.

Восстановительный период

НЭП.

Знать основные трудности этого периода . знать основные положения НЭПа

Вопросы и задания.

Работа с историческим документом.







4

В условиях ускоренной модернизации

1

Индустриализация республики.

Коллективизация сельского хозяйства. Культура. Время большого террора.

Предвоенные годы.

Террор, коллективизация.

Индустриализация.

Знать основные этапы индустриализации и коллективизации.

Плюсы и минусы.

Уметь делать выводы.

Вопросы.

*10-14

С.98-146




5

Республика в годы Великой отечественной войны.

1

Перестройка на военный лад. Бои на фронтах и тылу. Экономика. Военная культура. Тыл.




Знать этапы войны. Принятие участие в войне наших соотечественников.

Работа с дополнительной литературой

*15-19

С.146-198




6

Республика в послевоенный период

1

Социально- экономическая жизнь республики после войны. Ужесточение военной политики.

Политический режим.

Восстановление экономики и ужесточение военного режима.

Работа с историческими документами.

*20-21

С.198-227




7

Республика в середине 50- начале 1960гг.

1

Социально- экономическое и политическое развитие республики в 1950-1960гг




Развитие республики в 1950-1960гг




*22-23

С.214-237




8

Республика во второй половине 60- первой половине 1980гг

1

Основные тенденции и противоречия социально- экономического развития республики в 1960-1980гг

тенденции

Знать основные тенденции политического и экономического и социального развития республики в 1960-1980гг.




*24-25

С.237-259




9

На этапе перестройки

1

В условиях экономических преобразований.

Общественная политическая жизнь республики.

Перестройка

Причины и итоги перестройки уметь работать с материалом учебника , делать выводы, защищать свою точку зрения.

Работа с вопросами и заданиями.

*26-27

С.259-280




10

Татарстан на рубеже 20-21 вв.

1

В условиях рыночных преобразований. Политическое и культурное развитие , Татарстан в начале 21 века.

Рыночные преобразования.

Знать основные положения урока и материал урока.

Тесты.

*28-30

С.280-314




Итоговый урок 1

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Новоубеевская основная общеобразовательная школа» Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан.




Согласовано:

Заместитель директора по УВР

Юманова Т.В.____________

«____»____________20___ г



«Утверждаю»

Директор школы

Молгачев С.А.___________________

Приказ №_____ от «___________20____ г



Рабочая программа

по обществознанию

в___9___ классе

На 20_____-20_____ учебный год
Количество часов в неделю _______________
Методический совет школы _______________________
Марковой Светланы Петровны_





Рассмотрено на заседании МСШ

Соответствует федеральным образовательным стандартам

Протокол №_____ от «___» ___________20___- г.


Рабочая программа

по обществознанию в 9 классе

Пояснительная записка


Программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004г. и авторской программы под редакцией А.И. Кравченко, 2010г.. Соответствует Федеральному Образовательному Стандарту. Количество часов в разделах предмета, названия и количество пунктов в рабочей программе вирируется в зависимости от специфики предмета и класса. Программа составлена так же с учетом особенностей регионального компонента, и интерпретации учителя.

В тематическом планировании используются такие графы как: номер урока, тема урока, количество часов, тип урока, содержательный минимум, виды контроля, домашнее задание, дата проведения и фактического проведения.
Рабочая программа на ступени основного общего образования направлена на достижение следующих целей: развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации; воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина; овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста; формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Рабочая программа направлена на решение следующих задач: содействие самоопределению личности, созданию условий для её реализации; формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на её совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства; воспитание гражданственности и любви к Родине; создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нём, адекватных современному уровню научных знаний; выработка основ нравственной, правовой, политической, экологической культуры; содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими и социальными группами; помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений; ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.

Для реализации поставленных целей и задач выбран учебно-методический комплект по обществознанию издательства «Русское слово» (А. И. Кравченко, Е. А. Певцова), который широко используется в общеобразовательных учреждениях. Данный комплект представляет собой завершенную линию для основной школы и включает в себя:

Программа:
1. Кравченко А.И , Хромова И.С. Обществознание. Программа курса для 5-7 классов общеобразовательных учреждений. М.: «Русское слово», 2006. Допущено Министерством образования РФ.


    1. Кравченко А.И. Обществознание. Программа курса для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. М.: «Русское слово», 2008 Допущено

Учебно-методический комплекс:
1. Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 9 класса. ООО ТИД «Русское слово» ,2005г


    1. Кравченко А.И. Обществознание. Электронное пособие к учебнику

Пособия:
1. Тесты по обществознанию 8-9 класс


2. Кравченко А.И Задачник по обществознанию 8-9 классы

3. Рабочая тетрадь по обществознанию,9 класс, С.В. Хромова, М. русское слово, 2010г.

4.Т.А. Корнеева, Повторительно-обобщающие уроки по обществознанию, М. Глобус, 2009

5.контрольно-измерительный материал по обществознанию, м., просвещение,2007г

6.олимпиадные задания по обществознанию,Волгоград,Глобус,2008г

7. Травин Е.Н. уроки экономики, Ярославль, 2003г.

8. Корнеева Т.А. Внеклассные мероприятия по обществознанию, М. глобус, 2008г

Изучение курса позволит заложить у учащихся основы знаний, необходимых для изучения общественных проблем в старших классах; позволит ввести учащихся в мир общественных отношений и научится жить в этом мире; будет способствовать определению учащимися места в мире и выработке жизненной стратегии; будет способствовать формированию у учащихся представления о себе как гражданине общества

Календарно- тематическое планирование по обществознанию в 9 классе



урока

Вид урока

Название тем уроков:

Кол.

часов

Оборудование

урока;

Национально- региональный компонент

Вид контроля

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Домашнее

задание;

дата










Пров.

Факт.

1

Вводный урок.

Вводный урок. Общество и государство

1

Учебник, словари , карта




вопросы




Прочитать введение, ответить на вопросы.







1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22

Похожие:

Рабочая программа по Всеобщей истории История Древнего мира 5 класс Пояснительная записка iconРабочая учебная программа по истории древнего мира (базовый уровень)...
«История», а также Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы под редакцией А. А. Вигасина,...
Рабочая программа по Всеобщей истории История Древнего мира 5 класс Пояснительная записка iconРабочая программа по истории 7 класс пояснительная записка. Пояснительная...
«История Древнего мира» под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой
Рабочая программа по Всеобщей истории История Древнего мира 5 класс Пояснительная записка iconПрограмма предполагает использование следующих учебников по Всеобщей...
Рабочая программа предназначена для изучения курса Всеобщей истории (являющегося составной частью предмета история) в основной школе...
Рабочая программа по Всеобщей истории История Древнего мира 5 класс Пояснительная записка iconПояснительная записка к рабочей программе по Всеобщей истории для...
Рабочая программа по истории для 5-го класса разработана на основе Примерных программ по истории основного общего образования составители:...
Рабочая программа по Всеобщей истории История Древнего мира 5 класс Пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа во Всеобщей истории
Н. И. Шевченко (пояснительная записка, поурочное тематическое планирование, «История Средних веков», 6 класс); А. Я. Юдовская, Л....
Рабочая программа по Всеобщей истории История Древнего мира 5 класс Пояснительная записка iconРабочая программа по всеобщей истории 5 класс
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования...
Рабочая программа по Всеобщей истории История Древнего мира 5 класс Пояснительная записка iconРабочая программа по истории Древнего мира 5 класс Пояснительная записка
Рабочая программа курса истории древнего мира для 5-х классов создана на основе следующих документов
Рабочая программа по Всеобщей истории История Древнего мира 5 класс Пояснительная записка iconРабочая программа по истории Древнего мира 5 класс на 2012-2013 уч...
Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного ) общего образования 2004...
Рабочая программа по Всеобщей истории История Древнего мира 5 класс Пояснительная записка iconПояснительная записка к рабочей программе по истории Древнего мира...
Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ...
Рабочая программа по Всеобщей истории История Древнего мира 5 класс Пояснительная записка iconРабочая программа по всеобщей истории История древнего мира 5 а класс
Сформировать общие представления об эпохах всемирной истории и дать детальную картину двух первых периодов
Рабочая программа по Всеобщей истории История Древнего мира 5 класс Пояснительная записка iconИстория, 5 Класс пояснительная записка рабочая программа «Всеобщая...
Этот урок, я надеюсь, запомнится вам надолго
Рабочая программа по Всеобщей истории История Древнего мира 5 класс Пояснительная записка iconПояснительная записка Данная рабочая программа по истории Древнего...
Сборника нормативных документов История ( составитель Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев, Москва «Дрофа» 2004г.), Примерной программы...
Рабочая программа по Всеобщей истории История Древнего мира 5 класс Пояснительная записка iconПояснительная записка в пятом классе историческое образование предусматривает...
В течение курса происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями эпохи...
Рабочая программа по Всеобщей истории История Древнего мира 5 класс Пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа по истории Древнего мира...
Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ...
Рабочая программа по Всеобщей истории История Древнего мира 5 класс Пояснительная записка iconПояснительная записка Статус документа рабочая программаразработана...
«История Древнего мира 5 кл.» под ред. А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой. М. Просвещение, 2013 г
Рабочая программа по Всеобщей истории История Древнего мира 5 класс Пояснительная записка iconПояснительная записка Сборник содержит программы к линии учебников...
Сборник содержит программы к линии учебников по курсу всеобщей истории для 5—9 классов. Про­граммы соотносятся с учебниками


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск