Урока: Обучающие

Скачать 48.56 Kb.

Название	Урока: Обучающие
Дата публикации	04.07.2014
Размер	48.56 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > История > Урок

Методическая разработка урока истории и культуры Санкт-Петербурга 7 класс

Тема урока: «Новая столица - новый быт»

Тип урока: урок изучения нового материала с использованием компьютерной презентации

Цель урока: создание условий для духовно–ценностной и практической ориентации учащихся в окружающем их микромире и формирования понимания сущности петровских преобразований в области быта.

Задачи урока:

Обучающие: обеспечить понимание сущности старого и нового быта (одежда, развлечения); провести параллели с современностью; предложить учащимся ответить на проблемный вопрос: почему новый быт приходилось «насаждать кнутом»; обобщить знания учащихся для продолжения изучения истории XVIII века как одного из самых интересных периодов Российской истории.

Развивающие: продолжить развитие наглядно–образного мышления, памяти, творческих способностей учащихся; создать условия для формирования собственного мнения и оценочного суждения.

Воспитывающие: продолжить формирование гражданских качеств личности через осознание культурных и исторических ценностей страны; возбудить интерес учащихся к изучению петровского времени.

Основные понятия урока: быт, европеизация, регламентация, ассамблея

Оборудование: стендовый материал (ключевые слова к уроку); раздаточный материал; компьютерная презентация (слайд–шоу); видеофрагмент; музыкальное сопровождение.

Методы и приемы обучения: объяснительно-иллюстративный, поисковый, проблемное изложение знаний

Средства обучения: наглядно–плоскостные средства обучения; печатные и аудиовизуальные (слайд-шоу, видеофрагмент, аудиозапись) средства обучения;
Ход урока

№	Этапы урока	Основное содержание урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые и развиваемые УУД
1.	Организационный момент (2 мин.)		Организация внимания всех учащихся. Подготовка рабочего места к уроку. Приветствие учащихся.	Включение учащихся в деловой ритм. Эмоциональный настрой на работу. Психологическая готовность к уроку. Приветствие учителя.	Регулятивные УУД
2.	Осмысление (подготовка к активному усвоению материала) – 6 мин.	Сегодня мы продолжим тему «Новая столица» и поговорим о новом быте. Что такое быт? Согласно словарю Ожегова ― это «жизненный уклад, повседневная жизнь». Т.е. наш дом, одежда, еда, развлечения. Перед вами две иллюстрации: интерьеры московского боярского дома и интерьеры дворца первого губернатора Петербурга. Постарайтесь найти отличия (сл.2)	Вступительное слово для установления понимания актуальности выбранной темы, осознания поставленных целей и задач урока. Постановка проблемного вопроса и вызов проблемной ситуации.	Понимание сущности предстоящей деятельности. Решение поставленного учителем проблемного вопроса.	Регулятивные УУД
3.	Понимание (овладение содержанием учебного материала) 20 мин.	В чем заключались особенности петровского быта? Предоставляю вам возможность выделить их в ходе просмотра видеофрагмента «Петровский Петербург и его быт». Реформы Петра были направлены на превращение России в европейскую державу. Поэтому особенностью нового быта стала европеизация, т.е. все как в Европе. А так как ждать, убеждать, менять что-то постепенно было не в характере Петра, то все: служба, образование, развлечения, даже еда и одежда― предписывалось указами. В ходе сегодняшнего урока вы встретите много новых слов. Эти слова необходимо записать в тетрадь. В конце урока мы проверим, чей список будет наиболее полным. С 1699 года появляется ряд указов, регламентирующих одежду. Они появились до основания нашего города, но именно в Петербурге осуществлялись в полную силу (слайд 4). Почему реформа одежды осуществлялась болезненно? Я предлагаю вам это понять на основании собственного опыта (слайд 5). Чтобы понять, почему многие воспринимали перемены как нелепые и оскорбительные, сравним одежду до и после указов (слайды 6,7) Развлечение тоже регламентировались. В 1718 году издается указ об ассамблеях (слайд 8). Людям предписывалось, как им проводить досуг. Обратимся снова к вашему опыту (слайд 9). Новый вид досуга нарушал многие традиции.	Постановка главного вопроса урока. Вызов на диалог. Акцентирование внимания учащихся на новые слова: европеизация и регламентация.	Учащиеся просматривают видеофрагмент. Выделяют особенности петровского быта, обсуждают с учителем собственные выводы. Решение проблемных ситуаций на основе исследования собственного опыта.	Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД
4.	Рефлексия (закрепление знаний содержания учебного материала)-10 мин.	Ребята, постарайтесь самостоятельно сформулировать вопросы, позволяющие сравнить пир и ассамблею. Заполните таблицу, представленную на слайде (слайд 10).	Организация рефлексии и результатов деятельности на уроке. Объяснение работы с раздаточным материалом.	Формулирование вопросов. Заполнение таблицы. Формулирование основных выводов. Рефлексия (слайд 11)	Познавательные УУД, личностные УУД
5.	Информация о домашнем задании (инструктаж по выполнению домашнего задания) -5 мин.	Вы можете выбрать любой вариант понравившегося вам домашнего задания: 1 вариант― кроссворд из новых слов, представленных на слайде (слайд 12). 2 вариант― создайте страницу альбома «Петровские преобразования в быту» (слайд 13)	Инструктаж по выбору и выполнению домашнего задания.	Выбор домашнего задания. Запись домашнего задания.	Личностные УУД
6.	Завершение урока. Подведение общих итогов. ―2 мин.	Заключительное слово учителя.	Оценивание деятельности класса в целом и знаний отдельных учащихся. Выставление оценок.	Дают самооценку своей деятельности на уроке.	Личностные УУД

Литература:

Дмитриева Е.В. «Санкт-Петербург. Культура и быт», «Корона принт», 2002г.

Зарин А.Е. «Царские развлечения и забавы за 300 лет», Издательство международного

фонда истории науки», 1991г.

Костомаров Н.И. ,Забелин И.Е. «О жизни, быте и нравах русского народа», «Просвещение», 1996 г.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Урока: Обучающие Обучающие – ввести понятие иррациональных уравнений, рассмотреть методы их решения		Урока. Обучающие Обучающие вспомнить вместе с учащимися об имени сущ., систематизировать сведения об этой части речи
	Урока: Обучающие Обучающие: систематизировать лексические, грамматические знания и совершенствовать речевые умения и навыки учащихся по теме «Защита...		Урок-игра по математике во 2-м классе на тему: "Овощной город" Тип... Обучающие: закреплять умение выполнять действия в пределах 1000, знание нумерации чисел в данных пределах, умение анализировать и...
	Конспект урока тема урока: Гласные после шипящих Цель урока: обобщить... Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, карточки с заданиями, Интернет		Урок является обобщающим в системе уроков по теме «Семья» Обучающие, развивающие и воспитывающие цели урока учтены и полностью реализованы в ходе урока. Цели урока также соответствуют программным...
	Урока: Обучающие Цель урока: Научить активно использовать лексику, необходимую при обсуждении этических проблем		Урока: обучающие Организационный этап – 2 мин: проверка наличия учащихся на уроке, сообщение им темы и целей урока
	Конспект урока (Тема урока) Предмет Класс Тема Базовый учебник Цель... Методы познания (анализ, синтез, сравнение, моделирование, картографический, исторический)		Конспект урока в 1-а классе Тема: «Звуки и буква К» Цели урока: Коррекционно-обучающие Мбоу сош №2 им. А. М. Мирзагитова с. Кандры муниципального района Туймазинский район рб
	Конспект урока в 10 классе по теме «Таблицы в текстовом редакторе word» Цели урока: Обучающие Оборудование: Текстовый редактор Word, программа презентаций Power Point, мультимедиа проектор		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целью урока является стимулирование интереса учащихся к изучению английского языка. В ходе урока учитель решает обучающие, развивающие...
	Урока: Обучающие По типу познавательной деятельности ученика – проблемный (побуждающий, частично-поисковый)		Тема урока: Окислительно-восстановительные реакции. Составление овр... Обучающие: обеспечение формирования понятий “окислительно-восстановительная реакция”, “окисление”, “восстановление”, “окислитель”,...
	Урока: Обучающие Коллективная работа над содержанием текста письма. (Составление примерной вступительной части и концовки )		М. В. Ломоносов Цели урока: 1 Обучающие Охватывается опросом, составляло суточный цикл жизнедеятельности человека в данное время

Школьные материалы