Рабочая программа по истории 5 класс
Скачать 0.67 Mb.
|
2 | |||||
| Метапредметные: Знать содержание поэмы «Одиссея»; характеризовать верования древних греков, объяснять какую роль играли религиозные культы в греческом обществе. | |||||
| Предметные: Уметь: характеризовать природные условия и занятия населения Древней Греции; определять признаки цивилизации, находить подтверждение их наличия; раскрывать при- чины победы греков в Марафонской битве, последствия побед Афин над персами; рассказывать о наиболее крупных сражениях; показывать на исторической карте места основных сражений; называть характерные черты политического устройства Афин; анализировать исторический документ; составлять личностную характеристику Перикла. | |||||
| | | Критское царство | Образовательные технологии: Объяснительно-иллюстративная. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Критское царство | Образовательные технологии: Частично-поисковая. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Микенское царство | Образовательные технологии: Проблемное изложение. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Троянская война в поэме Гомера «Илиада» | Образовательные технологии: Частично-поисковая. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Поэма Гомера «Одиссея» | Образовательные технологии: Частично-поисковая. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Конец «темных веков» и появление полисов | Образовательные технологии: Проблемное изложение. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Контрольная работа за 1 полугодие | Образовательные технологии: Обобщающий урок, контроль знаний. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Спартанское государство | Образовательные технологии: Частично-поисковая. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Древние Афины | Образовательные технологии: Объяснительно-иллюстративная. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Утверждение демократии в Афинах | Образовательные технологии: Частично-поисковая. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Появление греческих колоний | Образовательные технологии: Частично-поисковая. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Греко-персидские войны | Образовательные технологии: Объяснительно-иллюстративная. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Греко-персидские войны | Образовательные технологии: Проблемное изложение. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Расцвет Афинского государства | Образовательные технологии: Частично-поисковая. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Урок проверки и систематизации знаний по теме «Жители и государства Древней Греции» | Образовательные технологии: Обобщающий урок, контроль знаний. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| 6 | | Культура Древней Греции | 6 | Личностные: Определять мотивы поступков героев и богов, высказывать своё отношение к ним; вырабатывать собственные мировоззренческие позиции; выбирать, как поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях (моральные проблемы), и отвечать за свой выбор. | 1 |
| Метапредметные: представлять описание произведений разных видов древнегреческого искусства, высказывая и аргументируя свои оценочные суждения. | |||||
| Предметные: Уметь: раскрывать значение культурных достижений Греции, определять их место в мировой культуре; излагать свои суждения о вкладе древнегреческих ученых в мировую культуру; раскрывать значение распространения греческой культуры в странах Древнего Востока. | |||||
| | | Религия древних греков | Образовательные технологии: Проблемное изложение. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Наука и образование в Древней Греции | Образовательные технологии: Объяснительно-иллюстративная. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Древнегреческое искусство | Образовательные технологии: Частично-поисковая. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Греческий театр | Образовательные технологии: Частично-поисковая. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Олимпийские игры | Образовательные технологии: Частично-поисковая. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Обобщающий урок по теме «Особенности развития древнегреческой цивилизации. Наследие древнегреческой цивилизации» | Образовательные технологии: Обобщающий урок, контроль знаний. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| 7 | | Создание державы Александра Македонского. Эпоха эллинизма. | 5 | Личностные: оценивать справедливость эллинистических порядков с точки зрения различных исторических личностей и современной этики; вырабатывать собственные мировоззренческие позиции. | 1 |
| Метапредметные: составлять портрет (характеристику) Александра Македонского; называть и описывать памятники культуры периода эллинизма. | |||||
| Предметные: Уметь: раскрывать причины подчинения Эллады Македонии; работать с исторической картой, указывая направления походов Александра Македонского; давать оценку деятельности царя Македонии Филиппа и личности Александра. | |||||
| | | Возвышение Македонии | Образовательные технологии: Объяснительно-иллюстративная. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Походы Александра Македонского | Образовательные технологии: Проблемное изложение. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Походы Александра Македонского | Образовательные технологии: Частично-поисковая. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Культура эллинистических государств | Образовательные технологии: Частично-поисковая. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Обобщающий урок по теме «Эпоха эллинизма» | Образовательные технологии: Обобщающий урок, контроль знаний. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| 8 | | Рим покоряет Италию | 4 | Личностные: выбирать, как поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях (моральные проблемы), и отвечать за свой выбор. | 1 |
| Метапредметные: Рассказать о местоположении Италии, особенностях ландшафта и климата; показывать на карте основные географ. объекты Древней Италии. | |||||
| Предметные: Уметь: объяснять влияние природных условий на образ жизни и занятия населения; определять, какое управление было в Риме; объяснять особенности римской армии, определять причины войн Рима с народами Италии и побед римских легионов. | |||||
| | | Начало римской истории | Образовательные технологии: Объяснительно-иллюстративная. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Ранняя республика. Борьба патрициев и плебеев | Образовательные технологии: Частично-поисковая. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Римская религия, обычаи и нравы | Образовательные технологии: Проблемное изложение. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| | | Войны и войско Ранней республики | Образовательные технологии: Частично-поисковая. | Материальное обеспечение: Учебник, пособие, презентация, ИКТ. | |
| 9 | | Рим — властелин морей | 7 | Личностные: объяснять свое отношение к историческим личностям; вырабатывать собственные, мировоззренческие позиции. | 1 |
| Метапредметные: составлять описание архитектурных памятников, произведений древнеримского искусства. | |||||
| Предметные: Уметь: соотносить даты и события; определять причины, ход, последствия войн Рима и Карфагена; давать характеристику полководцам: Ганнибалу, Сципиону; описывать положение рабов в Древнем Риме; определять причины и следствия восстания рабов, описывать его ход; определять источники рабства; рассказывать о гладиаторских боях; объяснять суть диктатуры Цезаря; раскрывать причины возвышения Цезаря; анализировать деятельность Цезаря как диктатора Рима; работать с историческими источниками. | |||||
| | | Пунические войны | |||
Похожие:
 | Рабочая программа по Всеобщей истории 6 класс Рабочая программа по истории (6 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного... | | Рабочая программа по истории. (10 класс. Базовый уровень). 1 Рабочая программа по истории (10 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного... |
| Рабочая программа по истории. (10 класс. Базовый уровень). 1 Рабочая программа по истории (10 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного... | | Рабочая программа по истории России. (10 класс. Базовый уровень). 1 Рабочая программа по истории (10 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного... |
| Рабочая программа по истории средних веков (6 класс) Пояснительная Рабочая программа по истории (6 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного... | | Рабочая программа по всеобщей истории. (10 класс. Базовый уровень). 1 Рабочая программа по истории (10 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного... |
| Рабочая программа по истории. «Всеобщая история с древнейших времен... Рабочая программа по истории (10 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного... | | Рабочая программа по истории 9 класс. (102 ч.) История России. XX начало XXI века -68 часов Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта... |
| Рабочая программа по истории 8 класс Рабочая программа составлена на основании Федерального компонента государственного стандарта, Примерной программы по истории и авторской... |  | Рабочая программа по истории России и Всеобщей истории 11 класс учителя... Рабочая программа по истории для 11 класса составлена на основе Государственного стандарта общего образования, федеральной Примерной... |
| Тематическое планирование по Истории Средних веков и Истории России 6 класс Рабочая программа I вида составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории | | Рабочая программа по Брянскому краю 11 класс (общеобразовательный) Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом... |
| Рабочая программа по учебному курсу «История средних веков». 6 класс... Агибаловой, Донского «История средних веков» и является частью учебно-методического комплекта по истории средних веков, в который... | | Рабочая программа по всеобщей истории 5 класс Данная рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования... |
| Программа по истории 8 вида 6 класс Составила: учитель истории Свиридова Анна Александровна Рабочая программа по истории 8 вида для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного... | | Рабочая программа по истории, 6 класс учителя истории и обществознания... Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной Программы основного общего образования... |
