Настоящая рабочая программа по истории разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по истории (2004г.) и авторских программ
Скачать 0.76 Mb.
|
| Раздел 5 НОВОЕ ВРЕМЯ: ЭПОХА МОДЕРНИЗАЦИИ Учащиеся знакомятся с историей Великих географических открытий, особенностями нового этапа в развитии западноевропейских стран, становлением абсолютистских монархий в Европе, идеологией просвещения и основными событиями буржуазных революций, ознаменовавших начало утверждения демократии и подъема национализма. В разделе рассматриваются основные черты нового индустриального общества, противоречия в его развитии, возникновение новых идеологий, развитие международных отношений в Новое время, основные этапы колониальной экспансии стран Запада, особенности развития стран Востока в XVIII-XIX вв. Опорные понятия и термины: мануфактуры (смешанные, рассеянные, централизованные), огораживание, Возрождение, схизма, секуляризация, анабаптисты, иезуиты, англиканская церковь, абсолютизм, военно-ленная система, янычары, джагирдары, заминдары, сикхи, пресвитериане, индепенденты, пуритане, левеллеры, диггеры, меркантилизм, естественное право, общественный договор, просвещенный абсолютизм, луддизм, режим капитуляций, ваххабизм, фактории, сипаи, «Бостонское чаепитие», «Билль о правах», третье сословие, якобинцы, кордельеры, федераты, жирондисты, революционный террор, эбертисты, термидорианский режим, континентальная блокада, гражданское сознание, национальное самосознание, танзимат, чартизм, локаут, тайпины, «опиумные» войны, модернизация, синтоизм, даймё, доктрина Монро, гомстеды, колония, метрополия, зависимое государство, махди, доктрина открытых дверей, ихэтуани, либерализм, утилитаризм, сепаратизм, консерватизм, утопический социализм, марксизм, анархизм. Персоналии: X. Колумб, А. Веспуччи, Б. Диаш, Васко да Гама, Э. Кортес, Ф. Писарро, Ф. Дрейк, Ф. Магеллан, И. Гутенберг, Данте Алигьери, Ф. Петрарка,Дж. Боккаччо, Дж. Чосер, У. Шекспир, Эразм Роттердамский, Ф. Рабле, С. Боттичелли, Леонардо да Винчи, Микеланджело, Рафаэль, Я. Гус, Я. Жижка, М. Лютер, Т. Мюнцер, Ж. Кальвин, И. Лойола, Н. Коперник, Дж. Бруно, Генрих VII, Франциск I, Филипп II, Генрих IV Наваррский, Елизавета I, Мария Стюарт, Н. Макиавелли, Карл V Габсбург, Кристиан IV, А. Валленштейн, Густав II Адольф, Осман, 3. Бабур, Надир-шах, Яков I, Карл I, 0. Кромвель, Дж. Лилбёрн, Карл II, Дж. Локк, Вольтер, Д. Дидро, Ш.Л. Монтескье, Ж.Ж. Руссо, К.А. Гельвеций, П. Гольбах, Ж. Мелье, Г. Мабли, И.Г. Гердер, Мария Терезия, Иосиф II, В.А. Моцарт, Й. Гайдн, Фридрих II, Яков II, Вильгельм Оранский, Дж. Уатт, Т. Мальтус, Георг III, Б. Франклин, Т. Джефферсон, Дж. Вашингтон, М. де Робеспьер, Ж. Дантон, Ж.П. Марат, Людовик XVI, Наполеон Бонапарт, Ж. Эбер, Г. Бабёф, Г. Нельсон, Ш. Талейран, Людовик XVIII, А. Веллингтон, Г. Блюхер, К. Меттерних, Карл X, Луи Филипп, 0. Бланки, Л.Э. Кавеньяк, Наполеон III, Вильгельм I Гогенцоллерн, Дж. Гарибальди, Л. Кошут, Франц Иосиф I, Мухаммед Али, Ю. Либих, Р. Фултон, Дж. Стефенсон, Муцухито, К. Кавур, Виктор Эммануил II, О. Бисмарк, X. фон Мольтке, С. Боливар, X. де Сан-Мартин, Дж. Монро, А. Линкольн, Дж. Дэвис, Р. Ли, У. Грант, У. Шерман, С. Роде, А. Смит, И. Бентам, Д. Рикардо, К.А. Сен-Симон, С. Сисмонди, Т. Карлейль, Р. Оуэн, П. Прудон, Л. Блан, Ш. Фурье, Г. Гегель, К. Маркс, Ф. Энгельс, П. Лаплас, К. Линней, И. Ньютон, М. Фарадей, Ч. Дарвин, П. Бомарше, Дж. Свифт, Д. Дефо, И.В. Гёте, Ф. Шиллер, Г. Гейне, Дж. Байрон, 0. Бальзак, Стендаль, В. Гюго, Ч. Диккенс. Тема 18. Понятие «Нового времени» Понятие «Новое время». Принципы периодизации Нового времени. Дискуссия об исторической природе процесса модернизации. Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу. Тема 19. Великие географические открытия и зарождение капиталистических отношений Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира. Влияние Великих географических открытий на развитие европейского общества. Социально-психологические, экономические и технологические факторы процес са модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Эпоха меркантилизма. Тема 20. Изменение духовного облика Европы Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Религиозные войны и конфессиональный раскол европейского общества. Влияние католицизма и протестантизма на политическую культуру общества, социальную психологию, эстетическое мировосприятие. Тема 21. Просвещенный абсолютизм и буржуазные революции От сословно-представительных монархий к абсолютизму - эволюция европейской государственности, ее идеологических и правовых основ. Формы абсолютизма. Возникновение концепции государственного суверенитета. Кризис сословного мышления и формирование основ гражданского, национального сознания. Буржуазные революции XVII—XIX вв. в Европе: исторические предпосылки и значение, идеология социальных и политических движений. Война за независимость в Северной Америке. Тема 22. Просвещение Философско-мировоззренческие основы Просвещения. Романо-германская и англосаксонская правовые традиции. Формирование конституционализма как правовой идеологии и системы правоотношений. Становление гражданского общества. Тема 23. Индустриальное общество Технический прогресс в XVIII - середине XIX в. Промышленный переворот в Англии. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в. Утверждение классовой модели социализации личности. Буржуа и пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе. Изменение среды обитания человека. Урбанизация. Городской и сельский образы жизни. Проблема бедности в индустриальном обществе. Зарождение социальной политики. Тема 24. Общественно-политическая и духовная жизнь в Новое время Развитие идеологического пространства индустриального общества: классические доктрины либерализма, социализма, консерватизма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь в странах Европы. Мировосприятие человека индустриального общества. Становление классической научной картины мира - от научной революции XVII в. к торжеству позитивизма в XIX в. Культурное и философское наследие Нового времени. Тема 25. Основы теории модернизации Предпосылки формирования в европейских странах различных моделей перехода от традиционного к индустриальному обществу. Особенности динамики развития стран «старого капитализма» и стран «запаздывающей модернизации». «Периферия» евроатлантического мира. Тема 26. Азия в Новое время Государства Азии в эпоху европейского Нового времени. Влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока. Экономическое развитие и общественные движения в колониальных и зависимых странах. Тема 27. Международные отношения в Новое время Эволюция системы международных отношений в конце XV - середине XIX в. Изменение характера внешней политики в эпоху Нового времени. Вестфальская система и зарождение международного права. Венская система и первый опыт «коллективной дипломатии». Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира. Дополнительная литература Апьперович М.С., Слезкин И.Ю. История Латинской Америки. М., 1991. Антонова К.А., Бонгард-Левин Г.М., Котовский Г.Г. История Индии. М., 1979. Барг М.А. Великая английская революция в портретах ее деятелей. М., 1991. Бутромеев В.П. Всемирная история в лицах: Позднее Средневековье. М., 1999. Всемирная история. Т. 9-17. Минск, 1998. Галкин АЛ., Рашмир И.Ю. Консерватизм в прошлом и настоящем. М., 1987. Давидсон А. Сесиль Роде и его время. М., 1984. Данн Ч. Повседневная жизнь в старой Японии. М., 1990. Декларация независимости США. М., 1991. Джефферсон Т. Автобиография. М., 1990. Егер О. Всемирная история. Т. 4. М., 1999. Загорский А.В. Япония и Китай: Пути общественного развития. М., 1991. История Европы. Т. 3-5. М., 1993. История Китая / Под ред. А.В. Меликсетова. М., 1998. Кертман Л.Е. История культуры стран Европы и Америки. М., 1987. Козенко Б.Д., Севостьянов Г. И. История США. Самара, 1994. Кратохвил М. Ян Гус. М., 1959. Макиавелли Н. Государь. Рассуждения о первой декаде Тита Ливия. О военном искусстве. Минск, 1998. Манфред А.З. Три портрета эпохи Великой французской революции. М., 1989. Новая история стран Европы и Америки / Под ред. И.М. Кривогуза, Е.Е. Юров ской. М., 1998. Павлова Т.А. Кромвель. М., 1980. Петросян ЮЛ. Османская империя: Могущество и гибель: Исторические очерки. М., 1990. Разин ЕЛ. История войн и военного искусства. СПб., 1999. Рансимен С. Падение Константинополя в 1453 году. М., 1983. Сборник документов по истории Нового времени / Под ред. В.Г. Сироткина. М., 1990. Свет Я. Колумб. М., 1973. Социально-экономические и политические проблемы Китая в Новое и Новейшее время. М., 1991. Токвиль А. Демократия в Америке. М., 2000. Штекли А. Томас Мюнцер. М., 1961. Яковлев Н.Н. Вашингтон. М., 1976. Содержание курса ВВЕДЕНИЕ История России - часть всемирной истории. Основные этапы развития исторической мысли в России (1 ч) Раздел I НАРОДЫ И ДРЕВНЕЙШИЕ ГОСУДАРСТВА НА ТЕРРИТОРИИ РОССИИ (2 ч) Тема 1. ПЕРВОБЫТНООБЩИННЫЙ СТРОЙ НА ТЕРРИТОРИИ РОССИИ (1 ч) Освоение человеком восточных и северных регионов Евразии. Каменный век на территории России. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Скотоводы и земледельцы. Появление металла и его влияние на первобытное общество. Начальные этапы формирования этносов. Языковые семьи. Индоевропейцы. Великое переселение народов. Дискуссии о прародине славян. Основные понятия: первобытное общество, каменный век, великое оледенение, присваивающее хозяйство, производящее хозяйство, этнос, языковая семья, индоевропейцы, Великое переселение народов, славяне. Материалы учебника: Часть 1. § 1. Тема 2. ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ НАКАНУНЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВА (1 ч) Восточнославянские племена и их соседи. Занятия, общественный строй, верования. Родовая и территориальная община. Город. Основные понятия: традиционное общество, племенной союз, восточные славяне, финноугры, балты, тюрки, вервь, вече, князь, дружина, язычество. Персоналии: Савмак, Аспарух. Материалы учебника: Часть 1. § 2. Раздел II РУСЬ В 1Х - НАЧАЛЕ Х11 В. (4 ч) Тема 3. ОБРАЗОВАНИЕ ДРЕВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА (1 ч) Возникновение государственности у восточных славян.«Повесть временных лет». Дискуссия о происхождении Древнерусского государства. Первые русские князья: внутренняя и внешняя политика. Князья и дружина. Вечевые порядки. Основные понятия: государство, дань, полюдье, урок, погост, летопись, норманнская теория. Персоналии: Рюрик, Аскольд, Дир, Олег, Игорь, Ольга, Святослав. Материалы учебника: Часть 1. § 3, 4. Тема 4. КИЕВСКАЯ РУСЬ (2 ч) Княжение Владимира Святославича. Принятие христианства. Роль Церкви в истории Древней Руси. Русская Правда. Социальная структура древнерусского общества. Дискуссии историков об уровне социально-экономического развития Древней Руси. «Лествичный» порядок наследования власти. Любечский съезд 1097 г. Предпосылки раздробленности. Основные понятия: церковь, митрополит, монастырь, приход, десятина, Русская Правда, смерды, закупы, рядовичи, люди, лестница. Персоналии: Владимир Святославович, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах, Мстислав Великий. Материалы учебника: Часть 1. § 4-8. Тема 5. СТАНОВЛЕНИЕ ДРЕВНЕРУССКОЙ КУЛЬТУРЫ (1 ч) Международные связи Древней Руси. Христианская культура и языческие традиции. Влияние Византии и народов Степи. Литература, искусство, быт Древней Руси. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности. Основные понятия: кириллица, икона, фреска, слово, житие, хождение, поучение. Персоналии: Кирилл, Мефодий, Феодосий, Иларион, Нестор. Материалы учебника: Часть 1. § 11. Раздел III РУССКИЕ ЗЕМЛИ И КНЯЖЕСТВА В Х11 - СЕРЕДИНЕ ХV В. (З ч) Тема 6. ПОЛИТИЧЕСКАЯ РАЗДРОБЛЕННОСТЬ НА РУСИ ДО МОНГОЛЬСКОГО НАШЕСТВИЯ (1 ч) Причины распада Древнерусского государства. Княжеская власть и боярство. Монархии и республики. Русь и Степь. Княжеские усобицы. Особенности культурного развития русских земель. «Слово о полку Игореве Идея единства. Основные понятия: удел, боярство, боярская республика. Основные персоналии: Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо, Даниил Галицкий. Материалы учебника: Часть 1. § 9-10, 11. Тема 7. БОРЬБА С ИНОЗЕМНЫМИ ЗАХВАТЧИКАМИ (1 ч) Образование Монгольского государства. Монгольское завоевание и его влияние на историю нашей страны. Экспансия с Запада и ее роль в истории народов Руси и Прибалтики. Образование Золотой Орды. Система управления завоеванными землями. Русь и Орда. Принятие Ордой ислама. Влияние монгольского завоевания и Орды на культуру Руси. Образование Великого княжества Литовского. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Основные понятия: хан, орда, иго, ярлык, выход, баскак, орден. Персоналии: Чингисхан, Батый, Михаил Черниговский, Александр Невский, Миндовг, Гедимин. Материалы учебника: Часть 1. § 12, 13. Тема 8. ВОЗВЫШЕНИЕ МОСКВЫ (1 ч) Восстановление экономики русских земель. Колонизация Северо-Восточной Руси. Формы землевладения и категории населения. Русский город. Роль Церкви в консолидации русских земель. Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Дискуссии о путях и центрах объединения русских земель. Москва как центр объединения русских земель. Политика московских князей. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и освобождения от ордынского владычества. Зарождение национального самосознания. Великое княжество Московское в системе международных отношений. Разгром Тимуром Золотой Орды и поход на Русь. Автокефалия Русской Православной Церкви. Основные понятия: колонизация, вотчина, национальное самосознание, уния, автокефалия. Персоналии: Даниил Александрович, Иван Калита, Петр, Узбек, Алексий, Сергий Радонежский, Дмитрий Донской, Мамай, Тохтамыш, Василий I, Тимур, Олы ерд, Ягайло. Материалы учебника: Часть 1. § 14, 15. Раздел IV РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XV-XVI В. (5 ч) Тема 9. ОБРАЗОВАНИЕ ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА (З ч) Распад Золотой Орды. Особенности образования централизованного государства в России. Формирование русского, украинского и белорусского народов. Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Становление органов центральной власти. Роль Церкви в государственном строительстве. Борьба иосифлян и нестяжателей. «Москва - Третий Рим Ере¬си на Руси. Социальная структура общества. Формы землевладения. Культура и быт России в ХV - начале XV1 в. Основные понятия: феодальная война, централизованное государство, приказ, Судебник, Боярская дума, кормление, Юрьев день, пожилое, дворяне, мир, крестьяне, иосифляне, нестяжатели, ересь, поместье. Персоналии: Василий II, Юрий Дмитриевич, Дмитрий Шемяка, Тема 10. РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО В ХV1 В. (2 ч) Установление царской власти. Складывание идеологии самодержавия. Создание органов сословно-представительной монархии. Дискуссия о характере опричнины. Расширение территории России в ХVI в.: завоевания и колонизационные процессы. Ливонская война. Учреждение патриаршества. Основные понятия: Избранная рада, Земский собор, Стоглав, приказ, Судебник, казаки, опричнина, заповедные годы, патриаршество. Персоналии: Елена Глинская, Иван 1V, А.Ф. Адашев, Сильвестр, А.М. Курбский, Иван Висковатый, Макарий, М.И. Воротынский, А.И. Басманов, Стефан Ба¬торий, Кучум, Ермак, Борис Годунов, Федор Иванович. Материалы учебника: Часть 1. § 20-22. |
Похожие:
 | Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории разработана... Настоящая рабочая программа по истории разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования,... |  | Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента... Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы по истории на основе Федерального компонента... |
| Рабочая программа по истории 10 12 Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования,... | | Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории для... Примерной программы основного общего образования по истории и авторских программ: Н. В. Загладин «Программа курса и тематическое... |
| Пояснительная записка к календарно тематическому планированию по... Настоящая рабочая программа по истории России разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования,... | | Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории России... России разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного... |
| Рабочая программа по обществознанию для 11 класса Учитель истории... Настоящая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования... | | Рабочая программа по истории составлена на основе Федерального компонента... Общего образования и примерной программы среднего(полного) общего образования на базовом уровне по истории |
| Учебник: Обществознание Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования,... | | Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования.... |
| Рабочая программа по истории для 10 11 классов составлена на основе... Примерной учебной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории | | Рабочая программа истории России разработана на основе федерального... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной... |
| Рабочая программа по истории для 10 класса составлена на основе Федерального... Федерального государственного стандарта общего образования, федеральной примерной программы среднего (полного) общего образования,... | | Рабочая программа среднего (полного) общего образования по русскому... Настоящая программа по русскому языку для 10-11-12 классов создана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования... |
| Рабочая программа по истории для 10-11 классов (базовый уровень) Срок реализации 2 года Рабочая программа по истории для 10 – 11 классов разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования... | | Рабочая программа учебного курса «История» (базовый уровень) Уровень образования: 10-11 классы Рабочая программа по истории для 10 – 11 классов разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования... |
