Проект - презентация « Я и мои родные в потоке времени»
1.1. Постановка проблемы
Считаю, что семейное воспитание занимает важное место в педагогике. Как же привить человеку любовь и уважение к своей семье? Только через традиции, через знание родословной генеалогии. Порой изучение истории своей семьи подталкивает нас к изучению истории своего края, своей страны. Научившись любить и ценить своих родных, приходит потребность уважительно относиться к окружающи.
Идея создания проекта возникла не случайно. Изучая на уроках окружающего мира живую связь времён, дети сталкиваются с социальной проблемой: они не знают своего генеалогического дерева.
Заинтересованность учащихся данной темой послужила толчком к подготовке и реализации проекта «Я и мои родные в потоке времени».
Родители также одобрили идею проекта. Они поддерживают все начинания, которые предлагают им дети и школа.
1.2. Цель и задачи проекта
Цель: Способствовать закреплению интереса к истории своей фамилии, своей семьи, воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, формировать и развивать личность, развивать партнерские отношения с семьей
Задачи:
Помочь осознать младшим школьникам причастность к прошлому своей семьи.
Изучить, какое влияние оказало создание родословной на развитие учащихся;
Способствовать укреплению семейных ценностей.
Ученики определили цель проекта:
«Что было – видели деды, что будет – увидят внуки»
Задачи проекта для учащихся:
Познакомиться с историей создания и развития своей семьи;
Составить генеалогическое дерево своей семьи
Оказывать внимание пожилым людям.
Тип проекта:
-информационно - исследовательский, по содержанию «ребенок и его семья», ребенок субъект проектирования;
Объектом исследования: Учащиеся 3 класса и их семьи.
Гипотеза исследования: Предположить о том, что в результате изучения родословного дерева семьи у детей с родителями установится более тесная связь во взаимоотношениях.
1.3. Механизм реализации проекта
В исследование включить три этапа:
1. Предложить детям написать сочинения «Моя семья», «Традиции моей семьи», «Имена, которыми я горжусь»
2.Провести собрание на тему «Уроки семейной любви» с родителями и их детьми. 3.Запланировать классный час «Семь + я».
4.Для дискуссии родителям предложить анкету «Ваша семья и ее традиции»
2.Учащиеся составляют генеалогическое дерево своей семьи (выставка «Кто я? Откуда я»)
1.Консультации для родителей «Источники информации для построения генеалогического древа семей»
2.Классный час для детей «Составление генеалогического древа» и «Способы изображения родословной»
3. Презентации проекта. Праздник на тему «Семь »+ я»
1.4. Календарный план выполнения проекта
1 месяц
1.5. Ожидаемые результаты проекта
В любой педагогической работе есть моменты, которые невозможно оценить материально. Хочется надеяться, что благодаря данному проекту ученики станут:
Сильными и преодолевающими все невзгоды и трудности, какими бы они ни были;
Гордящимися своей родиной во имя памяти предков и будущего своих детей;
Добрыми, гуманными, милосердными.
Отчётное занятие мы провели в форме устного журнала, листая его страницы.
Страница – «Имя наречение»
- У каждого есть имя, без него просто нельзя жить. Родители сразу при рождении дают имя своему ребенку, один раз и навсегда. Козлитин Ярослав, Коваленко Александр, Марутян Георгий рассказали об истории происхождении своих имён, фамилий, разместив их на великолепно оформленных страничках презентаций.
Страница «Родословная»
- Человек рождается на свет, растет, задумывается: Кто я? Откуда я? Откуда мои корни? Издавна одной из традиций в семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево. Каждый из ребят провел исследовательскую работу. С помощью родителей они узнали о своих предках, об истории своего рода, составили генеалогические древа — родословные своих семей. По генеалогическому древу можно проследить связь между родственниками. Поделились интересными фактами из истории жизни близких людей.
«След войны в моей семье».
В истории семьи всегда найдётся тот человек, примеру которого стоит подражать, на которого стоит равняться. Лагутина Олеся представила презентацию « История моего прадедушки»
Страница «По страницам семейного альбома»
- В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни. Традиция эта очень важна. Чурилов Артём рассказал о семье фотографиями, по которым можно многое узнать о родных Артёма, о семейных традициях, о том, как семья проводит свой досуг.
Страница «Культура, традиции и обычаи семьи».
Особенно запомнилась работа Баранова Данила, который не только красочно оформил герб своей семьи, но и прокомментировал каждый сектор.
Семейные реликвии
-Человек живет, пользуется какими-либо вещами, которые ему дороги, связаны с каким-либо событием в его жизни. И вот уже человека нет, а вещь остается. Мы продолжаем ее хранить, как память о близких людях. Это – история семьи, история народа, история Отечества.
Антон Шляхов рассказал о своём прадедушке, казаке, о традициях в казачьих семьях. Казачья форма является семейной реликвией и передаётся из поколения в поколение в его семье.
Страница «Семейные увлечения»
- Каждая семья по - своему уникальна, самобытна. Есть в семье и свои увлечения. Щенсная Валерия увлекается тестопластикой, и её увлечение поддерживают мама и сестра. Страница « Моё портфолио»
Все свои открытия, мысли, чувства, победы, мечты и даже свои маленькие тайны представили в своих портфолио Лагутина Олеся, Марутян Сильвия, Кондрашова Надежда.
«Мое имя» — информация о том, что означает имя, о знаменитых людях, носивших и носящих это имя. «Моя семья» — рассказ о каждом члене семьи. «Мои увлечения» – это небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок.
Страница «Пирамида любви».
- Каждый из нас что-то или кого-то любит. Всем нам присуще это чувство и все мы по- разному это выражаем. Каждый ребёнок признавался в любви к своим родным.
Заключение
Работа в этом направлении способствовала активному сплочению классного коллектива, коллектива родителей, сплочению семей.
Дети научились вести поиск своих предков (их родственные связи, занятия, годы жизни, имена фамилии), работать со словарями, с печатными документами, письмами, фотографиями, семейными реликвиями. Оформлять специальные альбомы «Моя родословная», составлять сводную таблицу с информацией обо всех родственниках, освоили способы изображения генеалогического древа.
Узнали, и будут продолжать семейные традиции.
Родители получили советы об оказании помощи своим детям в составлении родословных. Они осознали значимость этой работы и ответственность перед детьми |
